El documento describe las herramientas de la Web 2.0 y su uso en educación. Explica que la Web 2.0 se centra en la participación de los usuarios y permite la colaboración y producción de contenido. Luego describe varias herramientas como blogs, wikis, podcasts, redes sociales, Slideshare y su aplicación en la educación como repositorios de contenido, espacios de comunicación y colaboración, y para compartir archivos y videos. El documento concluye que el reto es desarrollar en los estudiantes las competencias para

1. Herramientas Web 2.0
y su uso en
Educación
Autora: Rita Alvarez Delgado

2. ¿Qué es la Web 2.0?
 Es una nueva forma de ver e interactuar con la web, centrada en la PARTICIPACIÓN de los
USUARIOS.
EL TÉRMINO
WEB 2.0 FUE
ACUÑADO POR
TIM O’REILLY
EN EL AÑO 2004
LA WEB CONSTITUYE EL
EJE CENTRAL DE LA
PARTICIPACIÓN COLECTIVA
Y ES UN MOTOR DE
PRODUCCIÓN DE
CONTENIDO BASADO EN
LAS HERRAMIENTAS QUE
PERMITEN EL
INTERCAMBIO.

3. A CONTINUACIÓN DESCRIBIREMOS CADA UNA DE LAS
HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0 Y SU CORRESPONDIENTE
EMPLEO EN LA EDUCACIÓN:
 BLOGS: Son herramientas para la generación de conocimiento.
Para el docente se puede
utilizar como: repositorio
de contenidos didácticos
que quedan expuestos al
comentario de los
aprendices o como
instrumento de
comunicación en el aula
Para el alumno se puede
usar para: reflejar la
evolución de su
pensamiento y
conocimientos durante un
determinado periodo de
tiempo, o para publicar sus
trabajos a la manera de un
portafolio y recibir
comentarios al respecto.

4.  Wikis: significan colaboración.
Permiten
Terminar con la
jerarquización y
unidireccionalidad del
aprendizaje.
Extienden el tiempo y
espacio de formación a
cualquier lugar con
conexión a internet.
Se puede usar como
espacio de
comunicación,
colaboración, realizar
tareas.

5.  Podcast y Yodcast: permiten asistir a formación bajo demanda y libre de limitaciones espacio –
temporales.
Los más
conocidos
son
Los RSS:
cuales permiten
mantenerse al día sobre las
noticias que nos interesan,
recibir actualizaciones
sobre sitios favoritos,
compartir recursos
profesionales, anunciar
acontecimientos.

6.  Redes sociales y mundos virtuales:
Los mundos virtuales tienen un enorme
potencial educativo al ser maquetas
vivas, entornos seguros para el
aprendizaje activo y espacios para la
simulación y el ensayo y error,
elementos claves para aprender
haciendo
En el ámbito
educativo las redes
sociales han
logrado constituirse
como una de las
estructuras sociales
más potentes e
innovadoras para el
trabajo en red,
pues en una forma
más compleja
pueden llegar a
convertirse en
“comunidades de
aprendizaje” o en
“redes de
conocimiento”.

7.  Slideshare, Scribd:
Permiten:
Compartir
archivos de
texto.
Presentaciones
y mapas
conceptuales
Que podrán ser
constatados por
compañeros,
profesores y
otras personas.

8.  Flickr o Picasa: son herramientas para subir y compartir fotografías.
La participación de la familia y
el desarrollo de un currículum
democrático.

9.  Youtube, Ustream: son herramientas de video.
Grabaciones de videos de un
cortometraje, una exposición,
una entrevista, una clase, una
práctica con instrumentos
musicales, etc.

10.  Google Maps:
Elaborar viajes virtuales a partir de
mapas geográficos, pudiendo
comentar aspectos sociales, políticos,
históricos, geográficos, centrados en
una temática o asignatura de forma
colaborativa, quedando registrados
tanto el proceso como el viaje
definitivo.

11.  Moodle y Foros: se puede considerar la herramienta Web 2.0 más completa a nivel educativo.
Permite llevar a cabo cualquier modalidad
formativa (e-learning, b-learning, m-
learning,…) y utilizar cualquiera de los
recursos nombrados anteriormente.

12. El reto para la educación es desarrollar en los estudiantes las competencias necesarias para procesar y desarrollar esa información , con el fin de
convertirla en conocimiento.