Cuadernia es una herramienta muy útil para la creación de actividades que vayan a la par con lo planeado para una mejor comprensión de los temas a explicar o a su vez se puede utilizar este recurso para un mejor desenvolvimiento de los estudiantes con la interacción con la tecnología.
Cuadernia es una herramienta muy útil para la creación de actividades que vayan a la par con lo planeado para una mejor comprensión de los temas a explicar o a su vez se puede utilizar este recurso para un mejor desenvolvimiento de los estudiantes con la interacción con la tecnología.
Introducción al uso de las TIC en el aula ELE. Curso de adaptación metodológica en TICS realizado en el Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Granada
Título: Presentación del seminario virtual sobre Aulas Virtuales con herramientas de videoconferencia online: Hangout, Skype y otras opciones (#webinarsUNIA, Programa de Formación de Profesorado de la UNIA 2017)
Fecha: 16/10/2017.
Temática: Innovación, Formación de Profesorado
Descriptores: innovación, tics, social media, vídeos, videoconferencia, facebook, bots, skype, google, hangout, belive tv, e-learning, plataforma, enseñanza-aprendizaje, online, herramientas, web social, formación de profesorado, webinarsunia, seminarios virtuales, competencias digitales, Antonio Postigo, María Sánchez, cibermarikiya, uniainnova, unia, universidad
Sinopsis:
En este seminario virtual, enmarcado en el Programa de Formación de Profesorado de la UNIA en materia de Innovación Docente y Digital del curso 2017, Antonio Postigo comparte un catálogo de herramientas de videoconferencia gratuitas y aporta varias ideas para su uso educativo. El seminario, dinamizado por María Sánchez (Área de Innovación) tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad.
Más información:
unia.es/oferta-academica/webinars-unia
Introducción al uso de las TIC en el aula ELE. Curso de adaptación metodológica en TICS realizado en el Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Granada
Título: Presentación del seminario virtual sobre Aulas Virtuales con herramientas de videoconferencia online: Hangout, Skype y otras opciones (#webinarsUNIA, Programa de Formación de Profesorado de la UNIA 2017)
Fecha: 16/10/2017.
Temática: Innovación, Formación de Profesorado
Descriptores: innovación, tics, social media, vídeos, videoconferencia, facebook, bots, skype, google, hangout, belive tv, e-learning, plataforma, enseñanza-aprendizaje, online, herramientas, web social, formación de profesorado, webinarsunia, seminarios virtuales, competencias digitales, Antonio Postigo, María Sánchez, cibermarikiya, uniainnova, unia, universidad
Sinopsis:
En este seminario virtual, enmarcado en el Programa de Formación de Profesorado de la UNIA en materia de Innovación Docente y Digital del curso 2017, Antonio Postigo comparte un catálogo de herramientas de videoconferencia gratuitas y aporta varias ideas para su uso educativo. El seminario, dinamizado por María Sánchez (Área de Innovación) tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad.
Más información:
unia.es/oferta-academica/webinars-unia
Power Point based on the article "Testing for language teachers" (Arthur Hughes), pages 83 to 112 (Chapter 9: Testing writing). This work is done by Idoia Argudo and Marta Ribas, in a subject from Universidad de Cantabria.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. ¿QUÉ ES UNA HERRAMIENTA
COLABORATIVA?
q U n s i s t e m a q u e p e r m i t e a l o s u s u a r i o s
comunicarse y trabajar conjuntamente
q sin importar que estén reunidos en un mismo
lugar físico
q p o s i b i l i t a c o m p a r t i r i n f o r m a c i ó n e n
determinados formatos
ü audio
ü texto
ü video
ü etc
q y producir conjuntamente nuevos materiales
3. ¿POR QUÉ UTILIZAR
HERRAMIENTAS COLABORATIVAS
EN EL AULA?
ü Para propiciar un aprendizaje activo
ü Para incrementar la participación del
alumnado
ü Para interconectar a los estudiantes y el
profesor
ü P a r a q u e l o s t r a b a j o s c r e a d o s s e a n
publicados, siendo útiles para toda la
comunidad del ámbito al que se dirige.
4. ELECCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DE
HHCC PARA EL AULA DE GS EN E.I.
• Los ciclos formativos están inmersos en un
cambio metodológico profundo
• CBL o el aprendizaje basado en retos es un
modelo en auge, interdisciplinar en su
enfoque y alienta proyectos que involucran
a la comunidad en general
• fomenta el uso de las tecnologías web y
m ó v i l e s , t a l e s c o m o h e r r a m i e n t a s
colaborativas
5. 1. MOODLE
• E s u n a a p l i c a c i ó n w e b d e t i p o
Ambiente Educativo Virtual, un
sistema de gestión de cursos, de
distribución libre
• Ay uda a lo s educado res a c r ea r
comunidades de aprendizaje en línea.
• Este tipo de plataformas tecnológicas
también se conoce como Learning
Content Management System (LCMS).
• La versión más reciente es la 3.1.2.
6. PREZI
• Es un programa de presentaciones
• La aplicación se distingue por su interfaz gráfica
con zoom, que permite a los usuarios disponer de
una visión más acercada o alejada de la zona de
presentación.
• Alberga texto, imágenes, vídeos y otros medios
• Las presentaciones finales se pueden mostrar en
una ventana del navegador web o ser descargadas.
• Prezi utiliza un modelo freemium; cualquier
usuario puede utilizarlo gratis si se registra.
7. GOOGLE DRIVE
• Goo g le D ri v e e s un s e r vi c io de
alojamiento de archivos.
• Cada usuario cuenta con 15 gigabytes
de espacio gratuito para almacenar
sus archivos.
• Ofrece la posibilidad de editar
archivos conjuntos de modo asíncrono
8. CMAP TOOLS
• e s u n a h e r r a m i e n t a p a r a o r g a n i z a r l a
información utilizando recursos visuales
(diagramas, croquis, etc.),
• Sirve para representar gráficamente los conceptos
teóricos, para vincular ideas.
• permite construir, compartir la información en
Internet y criticar los modelos de conocimiento
representados en los mapas conceptuales
• Se pueden elaborar esquemas de una manera
sincronizada con otros usuarios en Internet.
9. YOUTUBE EDU
• Es un sitio web en el cual los usuarios
pueden subir y compartir vídeos.
• Aloja una variedad de clips de películas,
programas de televisión y vídeos
m u s i c a l e s , a s í c o m o c o n t e n i d o s
amateur como videoblogs.
• Su canal EDU reúne todos los vídeos
relacionados con el ámbito educativo
10. TWITTER
• Es un servicio de microblogging
• La red permite enviar mensajes de texto plano de
corta longitud, con un máximo de 140 caracteres
• Los usuarios pueden suscribirse a los tweets de
otros usuarios
• Por defecto, los mensajes son públicos, pudiendo
d i f u n d i r s e p r i v a d a m e n t e m o s t r á n d o l o s
únicamente a unos seguidores determinados.
11. Cuaderno del profesor
o Es un cuaderno de notas digital
o Permite optimizar las tareas habituales a la
hora de
ü anotar calificaciones,
ü asistencia
ü fichas de alumnos
ü diarios de clase
ü etc.
12. VENTAJAS Y DESVENTAJAS
PROS CONTRAS
MOODLE SOFTWARE LIBRE INTERFAZ COMPLICADA
PREZI IMPACTANTE MAREANTE
GOOGLE DRIVE ACCESIBLE ES NECESARIO TENER
CONEXIÓN A LA RED
CMAP TOOLS EXPORTABLE A DIVERSOS
FORMATOS
DIFÍCIL DE MANEJAR
YOUTUBE EDU DA A CONOCER
EXPERIENCIAS DIVERSAS
LOS COMENTARIOS NO
TIENEN FILTRO
TWITTER POSIBILITA ESTAR AL
CORRIENTE DE LAS
TENDENCIAS
REQUIERE MUCHO
TIEMPO
CUADERNO DEL
PROFESOR
SISTEMATIZACIÓN DEPENDENCIA A UN
DISPOSITIVO MÓVIL
13. REFERENCIAS
• Wikipedia
• Apuntes de la unidad 2, módulo I del
curso TIC Docencia y Certificados de
profesionalidad impartido por la F.
UNED