Este documento es una bitácora de una estudiante de pedagogía en párvulos que describe sus experiencias en 4 clases de teatro. En la primera clase, los estudiantes se dividieron en grupos para presentaciones y la autora se sintió nerviosa. En la segunda clase hicieron ejercicios corporales y vocales, luego un ejercicio de parejas llamado "espejo" que la autora disfrutó. En la tercera clase hicieron ejercicios corporales dirigidos y crearon máquinas con sonidos y movimientos. En

1. BITACORA
Nombre: Maricel Valentina Castillo Morales
Rut: 20043751-9
Nº de matrícula: 2018428009
Carrera: Pedagogía en párvulo con mención en ingles
Comunicación oral y escrita II
Sección A
Teatro sección: A

2. 1ª Unidad: Generación de confianzas
03-09-2018
Clase nº 1
En la primera clase de teatro, se presentó el contenido de la primera unidad.
Además se dividió el curso en grupos, y cada grupo tenía que aprenderse unas
diapositivas, para realizar una exposición y ver nuestro lenguaje corporal,
seguridad y confianza. Me sentí bastante nerviosa y ansiosa por la rapidez en
la que debíamos presentar.
10-09-2018
Clase nº 2
En la segunda clase partimos con un training corporal, para comenzar la
actividad muscular y seguimos con un ejercicio vocal, para poder ampliar las
habilidades del habla.
Luego en la parte del contenido comenzamos una actividad en parejas que era
el espejo, donde trabajamos habilidades como la coordinación con el
compañero, la memoria corporal y el desarrollo de los primeros sonidos ligados
a los movimientos. Me sentí contenta, cómoda y tranquila ya que, habíamos
hecho una coreografía sencilla y fácil de recordar con los sonidos, usamos el
tarareo de la pantera rosa, haciendo mucho más fácil el recordar mis
movimientos, sentí que fluían los movimientos con mi compañero y me divertí
bastante con esa actividad.
Después realizamos el ejercicio de confianza llamado “A, B, C”: donde se
hicieron grupos de 3 personas donde el sujeto “A” le correspondía hablar sobre
quien era y una anécdota interesante o que lo haya marcado, el sujeto “B” le
tocaba escuchar lo que el sujeto “A” decía, y finalmente estaba el sujeto “C”
que le tocaba mirar lo que pasaba. En mi caso hice el ejercicio con un
compañero haciendo un dúo, me sentí un poco fuera de mi zona de confort,
porque no acostumbro a contar cosas de mí, pero logramos hacer la actividad,
aprendí a escuchar y respetar más lo que me estaban diciendo, mantener
abierta mi mente y controlar la ansiedad de interrumpir con mis experiencias .
Mi desafío personal: respetar los tiempos de habla, aprender a escuchar.

3. 24-09-2018
Clase nº 3
En la tercera clase, realizamos un ejercicio de training que consistía en seguir
los movimientos corporales con distintas direcciones, como un movimiento
dirigido desde la muñeca, de la nariz o distintas partes del cuerpo y con
distintos niveles. También iba involucrado la consciencia de los espacios,
debíamos llenar todos los espacios del aula, para mantener un equilibrio.
Aprendí a dirigir mis movimientos con distintas partes del cuerpo y tener
consciencia de mi entorno, saber que tengo a mí alrededor más personas, sin
tener la necesidad de mirar a mis compañeros.
En la parte del contenido de la clase, en un grupos, creamos una maquina con
distintos niveles, procesos, sonidos y movimientos, vi distintos tipos de
máquinas y distintas formas de distribución del espacio entre mis compañeros.
Ejercitamos la memoria corporal y el uso de la voz ligada a distintos sonidos.
En mi grupo creamos una máquina, en donde hicimos un orden distinto entre
nosotros, rompimos el esquema del espacio y ligamos el movimiento a distintos
sonidos. Pudimos haber realizado los movimientos con sonidos más fuertes y
movimientos con más emoción o vida.
En el ejercicio de creación de confianzas: realizamos el ejercicio del lazarillo,
en donde teníamos que ser guiados solo por sonidos y no palabras,
designamos sonidos para avanzar y para detenernos, nos manteníamos con
los ojos cerrados y debíamos confiar en las instrucciones de nuestro
compañero, me sentí perdida y temerosa. Nunca me ha gustado la sensación
de tener los ojos cerrados y tener que avanzar, me crea un sentimiento de
angustia. Pero aun así, confié en las instrucciones de mi compañera e intente
relajarme a través de la respiración.
Desafío personal: tener más confianza en mis compañeros.

4. 01-10-2018
Clase nº 4 y 5
Aprendimos las direcciones de las emociones y luego las pusimos en práctica
usando nuestros cuerpos para graficar las direcciones de cada emoción,
también junto con este ejercicio pusimos en práctica la consciencia del espacio
a nuestro alrededor. También usando distintos tipos de velocidades para tener
mayor control de nuestro cuerpo en distintas direcciones y niveles, es así como
nos deteníamos y creábamos una estatua de una emoción específica. Me
gusto bastante esta actividad porque pude mesclar velocidades, tener en
cuenta el espacio del aula de clases y poder graficar una emoción especifica no
solo usando el rostro, más bien aprendí a dirigir y expresar las emociones con
todo mi cuerpo.
En la parte del contenido de la clase hicimos un ejercicio de acción y reacción
física, donde creamos una representación de una historia creada por nuestros
grupos, en donde debíamos hablar sobre acciones y consecuencias, en
situaciones cotidianas y hacer que la reacción de dicha acción fuera en cámara
lenta, es decir, hacer todas las acciones y movimientos de forma lenta, incluso
lo que se hablaba. En mi grupo hicimos la recreación de un almuerzo familiar,
en donde estaban las hijas, la abuela, el matrimonio y la hermana de la esposa,
el problema surgió cuando la hermana de la protagonista menciona algo sobre
un viaje con un hombre, el cual era secreto y el marido alcanza a escucharlo,
creando una reacción agresiva, la cual empezó a tornarse en una serie de
movimientos en cámara lenta, hasta que se desata el desenlace y comienzan
los movimientos a velocidad normal. Luego de presentarlos y escuchar a mis
compañeros, me di cuenta que los movimientos fueron con poca fuerza, y que
a presentación no fue muy clara para todos, que el clímax fue muy corto y la
solución muy simple para la discusión que se estaba desarrollando. Pero aun
así me sentí cómoda presentando el trabajo y me divertí en el proceso. Que
para mí siempre ha sido un factor muy importante para aprender y tener
buenas experiencias con la forma de guardar la información. Aprendí a ver las
actividades del punto de vista del espectador, he intentar crear cosas distintas y
más claras para la audiencia.
También observamos la representación de una fábula, la cual era con animales
y una moraleja similar a lo del karma. Vi como mis compañeros representaban
distintos tipos de animales e iban jugando con diversos niveles de creación
para sus personajes, vi como ligaban sonidos con sus movimientos y como
seguían con ansias el relato de la historia.
Desafío personal: tener más fuerza en cada acción y movimiento