Este documento presenta 7 clases de intervención para enseñar danza a niños. Cada clase incluye objetivos, materiales, y 4 momentos: calentamiento, juegos de coordinación, práctica de pasos de danza, e improvisación. Las clases cubren temas como el cuerpo, lateralidad, emociones, y animales del territorio. Las 2 últimas clases son salidas pedagógicas a sitios naturales para conocer la cultura Muisca a través de la danza.

1. Dancemos:
“El Arte de aprender en movimiento”
Clases de Intervención
N° 1
Objetivo:
Valoro y reconozco mi cuerpo como un instrumento de expresión al son de un
ritmo.
Duración: 1 hora
Materiales: Grabadora, música, tambor, aros.
MI CUERPO COMO UN TODO
MOMENTO 1. En sus marcas, listos, ya.!!! Tiempo: 15min
Se iniciará con el calentamiento y el estiramiento para ello se realizará:
 Trote suave alrededor del salón.
 Organización en círculo.
 Estiramiento
 Postura lomo de gatito, lomo de perrito.
 Postura tortuga-cisne
MOMENTO 2 Juguemos para danzar Tiempo: 15 min
Juego de Atención y coordinación:
Cada estudiante tendrá un aro, a medida que suena el tambor y al compás de éste los
niños caminarán alrededor de éste. Cuando pare, deben entrar dentro del aro y quedar
acurrucados. Se variará la forma en que los niños avanzarán alrededor del aro.
(puntillas, gateando, etc.)
Pausa para tomar agua o jugo de fruta Tiempo: 5min
MOMENTO 3 Las partes de mi cuerpo forman un todo Tiempo: 15 min
En este momento se dará paso a poner diferentes estilos de música y se mencionará
que parte del cuerpo debe bailar al ritmo de la música. Poco a poco un niño escogerá
que parte del cuerpo va a mover el grupo; hasta mover todo el cuerpo.
Momento 4 Improvisemos Tiempo: 5minutos
En este momento pondremos música de estilo libre y bailaremos siguiendo los pasos
del docente. En futuras sesiones los niños realizarán el ejercicio proponiendo pasos
desde su creatividad.
Reflexión y Despedida Tiempo: 5 min

2. Clases de Intervención
N°2
Objetivo:
Imitar y memorizar movimientos dancísticos siguiendo una secuencia de pasos al
son de la música.
Dominar las partes del cuerpo en la ejecución de movimientos que requieren
elasticidad.
Generar espacios de confianza a través del trabajo entre pares y equipos.
Crear hábitos y rutinas importantes en el desarrollo personal del niño.
Duración: 1 hora
Materiales: grabadora, aro.
DOMINO MI CUERPO
MOMENTO 1. En sus marcas, listos, ya.!!! Tiempo: 15min
Se iniciará con el calentamiento y el estiramiento para ello se realizará:
 Trote suave alrededor del salón.
 Organización en círculo.
 Estiramiento
 Posturas y ejercicios de rutina
MOMENTO 2 Juguemos para danzar Tiempo: 10 min
Juego de Atención y coordinación:
Organizados en 4 grupos y haciendo uso de un aro por equipo vamos a emplear
nuestro cuerpo para pasar el aro, tomados de la mano y sin soltarnos. Luego
unificamos a dos grupos y por último todo el grupo. El movimiento del aro debe ir al
ritmo de la música.
Dividiremos el grupo en dos subgrupos y haremos un juego con las palmas y con los
pies. Ubicados a cada extremo nos iremos acercando al compás de las palmas.
Pausa para tomar agua o jugo de fruta Tiempo: 5min
MOMENTO 3 Domino los movimientos de mi cuerpo Tiempo: 15 min
Los niños memorizarán una danza siguiendo paso por paso, en la secuencia dada para
cada uno. Luego, la presentarán sin acompañamiento de la docente.
Momento 4 Improvisemos Tiempo: 10minutos
Se les dará un ritmo musical y ellos crearán por grupos una danza corta que
presentarán a todo el grupo.
Reflexión y Despedida Tiempo: 5 min

3. Clases de Intervención
N° 3
Objetivo: Empleo la lateralidad para ubicarme en un espacio, siguiendo movimientos
coordinados.
Duración: 1 hora
Materiales: grabadora, salón.
Coordino y lateralizo mis movimientos
MOMENTO 1. En sus marcas, listos, ya.!!! Tiempo: 15min
Se iniciará con el calentamiento y el estiramiento para ello se realizará:
 Trote suave alrededor del salón.
 Organización en círculo.
 Estiramiento
 Postura mariposa
 Postura coche
 Muevo las partes del cuerpo empleando derecha, izquierda, arriba, abajo,
adelante y atrás.
MOMENTO 2 Juguemos para danzar Tiempo: 15 min
Juego de Atención y coordinación:
El espejo: Organizados en parejas los estudiantes asumen un rol. Uno es el espejo,
quien repite todo lo que hace el compañero. Al ritmo de la música, el estudiante guía
propone movimientos para lo cual el niño que asume el rol del espejo los imita.
Después, cambian los roles.
Pausa para tomar agua o jugo de fruta Tiempo: 5min
MOMENTO 3 Tiempo: 15 min
Nos dividimos en dos grupos, ubicándonos en cada extremo del salón. Cada equipo
nombra a un líder el, cual usará las palmas para dirigir el movimiento del equipo
contrario. Según el numero de palmas, va la cantidad de pasos que deben dar en una
dirección indicada por el líder (derecha, izquierda, adelante, atrás).
Momento 4 Improvisemos Tiempo: 5minutos
Es un momento de libre expresión donde los niños al escuchar la música y con los
ojos cerrados, deben dar rienda suelta a sus movimientos.
Reflexión y Despedida Tiempo: 5 min

4. Clase de Intervención
N° 4
Objetivo: Identifico momentos que me producen ciertas emociones y las evoco con la
música.
Duración: 1 hora
LA MUSICA ME HACE SENTIR…
MOMENTO 1. En sus marcas, listos, ya.!!! Tiempo: 15min
Se iniciará con el calentamiento y el estiramiento para ello se realizará:
 Trote suave alrededor del salón.
 Calentamiento autorregulado
 Estiramiento autorregulado
 Postura armadillo
 Postura rana
MOMENTO 2 Juguemos para danzar Tiempo: 15 min
Nuestros pies tienen conexión
En este momento, van a empezar a observa y hace masaje a los pies. Luego a
moverlos de diferentes formas. Después, deben buscar un compañero de clase y en
parejas van a realizar ejercicios jugando con los pies, habiendo lucha libre con los
pies. Luego, armaremos un cien pies grande entre todos y caminaremos de forma
coordinada hasta llegar a un punto.
Pausa para tomar agua o jugo de fruta Tiempo: 5min
MOMENTO 3 La música me hace sentir Tiempo: 15 min
Nos organizaremos en cualquier punto del salón, en posición armadillo. Se les
colocará diferentes ritmos y estilos musicales. Los niños deben expresar con su
rostro y cuerpo la emoción que les inspira (alegría, tristeza, enojo, etc…) Hablaremos
sobre ello. En qué momentos de la vida se han sentido así.
Momento 4 Improvisemos Tiempo: 5minutos
Iniciaremos con la preparación de la danza final par presentar como producto del
proyecto. El montaje para preescolar será una danza folclórica con los animales de la
Sesquilé y de segundo será danza teatro reflejando el mismo tema.
Reflexión y Despedida Tiempo: 5 min

5. Clase de Intervención
N° 5
Salida: Laguna del Guatavita
Objetivo:
Conozco mi territorio natural para protegerlo y darlo a conocer a través de la danza.
Duración: 3 horas
Materiales: botas, impermeables, cachucha, líquido, onces saludables.
CONOCIENDO LAS PLANTAS Y ANIMALES DEL LUGAR
MOMENTO 1. En sus marcas, listos, ya.!!! Tiempo: 15 min.
Se iniciará con el calentamiento y el estiramiento
 Cada estudiante se apropia de los elementos que lleva
 Se pactan los acuerdos grupales para el desarrollo de la caminata
 Realizamos ejercicios de calentamiento llevando a la mano la hidratación
MOMENTO 2 Vamos aprendiendo Tiempo: 1 hora 15 min
Atención:
Por grupitos de estudiantes se iniciara el recorrido por los 150 escalones para llegar
al observador de la laguna allí, la guía nos ira comentando sobre el Cusmuy, plantas
del lugar, animales, rituales que se celebraban y palabras clave con su significado.
Durante el recorrido pueden observar los frailejones, la laguna y el paisaje en general
para que conversen con sus pares sobre lo que les llame la atención.
Pausa para tomar agua o jugo de fruta Tiempo: 30 minutos
MOMENTO 3 Comparto lo que sé Tiempo: 30 min
De lo escuchado en la salida hacer una coreografía libre de una danza dramatizada
sobre alguna leyenda expuesta o algo que haya llamado la atención durante el
recorrido
Momento 4 comparto en familia Tiempo: 30 minutos
Desarrollo en compañia de mis padres las guías propuestas en casa para comentar lo
aprendido.

6. Clase de Intervención
N° 6
Salida: Observatorio Muisca de Sesquilé
Objetivo:
Conozco mi territorio natural para protegerlo y darlo a conocer a través de la danza.
Duración: 3 horas
Materiales: botas, impermeables, cachucha, líquido, fruta para compartir.
CONOCIENDO LAS PLANTAS Y ANIMALES DEL LUGAR
MOMENTO 1. En sus marcas, listos, ya.!!! Tiempo: 15 min.
Se iniciará con el calentamiento y el estiramiento
 Cada estudiante se apropia de los elementos que lleva
 Se pactan los acuerdos grupales para el desarrollo de la caminata
 Realizamos ejercicios de calentamiento llevando a la mano la hidratación
MOMENTO 2 Vamos aprendiendo Tiempo: 1 hora 15 min
Atención:
Se organizan por parejas, un niño de preescolar con un niño de segundo. Iniciamos el
recorrido hasta el observatorio y durante este, el guía nos ira comentando sobre las
plantas del lugar, animales.
Llegando al observatorio nos hablarán sobre la mitología muisca.
Compartir saludable (Ensalada de frutas) Tiempo: 30 minutos
MOMENTO 3 Exploradores Tiempo: 30 min
Como los animales propios del territorio son difíciles de observar, en el bosque
cercano al observatorio. Ubicamos imágenes de ellos escondidas. Los niños deben ir
a buscarlos para presentarlos al grupo.
Momento 4 Dancemos como los animales Tiempo: 30 minutos
Realizaremos un ejercicio alrededor del observatorio. Donde todos vamos a presentar
loa animales encontrados y a realizar danza empleando los movimientos de los
mismos.

7. Clase de Intervención
N° 7
Los animalitos de mi territorio
Objetivo:
Reconoce los animales vistos en las salidas pedagógicas.
Duración: 2 horas (dimensión cognitiva – Ciencias Naturales y Sociales)
Materiales: fichas, pinturas, copitos, cuaderno.
Los animales de mi territorio
MOMENTO 1. Retroalimentación Tiempo: 15 min.
Con preguntas iniciamos esta clase. La intención es recordar los animales sobre los
cuales hablamos en las salidas pedagógicas.
MOMENTO 2 Vamos aprendiendo Tiempo:
Con las imágenes que usamos en la salida, las pegamos en el tablero y vamos
conversando sobre el tipo las clases de animales que son y algunas características
sobre los mismos. A medida que vamos viendo las características, los niños deben ir
pensando en que animal van a escoger para representar en la danza.
MOMENTO 3 Practiquemos Tiempo:
Se reunirán en grupos, usando copitos y pinturas, saldremos del salón donde los niños
pintarán uno ellos.
Momento 4 Registro en mi cuaderno Tiempo: 30 minutos
Se les entregará una guía donde los colorearán, recortarán y pegarán en el cuaderno;
junto a información específica de los mismos. Los niños de preescolar los colorearán
e identificarán sus nombres.
Compromiso en casa
En casa elegirán el animal que más les haya gustado e investigarán datos curiosos sobre
este. Lo realizarán en una cartelera para exponer.
Los niños de preescolar, los recordarán en casa y dibujarán en el cuaderno el que más les
llamó la atención.

8. Intervención
N° 7
Los animalitos de mi territorio
Objetivo:
Participar del proyecto en familia.
Duración: Fin de semana
Materiales: Libre
Mi animal favorito
MOMENTO 1. Construyendo mi animal favorito
Por cuestiones de tiempo no se programó taller de padres. Sin embargo, vinculamos a
la familia dentro del proceso.
Hicimos una estadística del animal que más les había gustado a los niños. El ganador
fue el Zorro. Pero cada niño se inclinó por uno en especial. Para lo cual se les entregó
un modelo de máscara, la cual, en casa debía adornar con los materiales que ellos
quisieran en compañía de sus padres. Para lo cual debían enviar una foto del trabajo
que estuviesen realizando.