Este documento describe la videoconferencia y la multimedia. Explica que la videoconferencia permite la comunicación sincrónica a distancia a través de video, audio y datos. También describe las características de la videoconferencia como la transmisión en tiempo real, bidireccionalidad y la habilidad de conectar dos o más sitios. Además, explica los tipos de multimedia como lineal, interactiva e hipermedia.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
Hipertexto
1. Maestría en Educación
Multimedia Educativo
Tema: Videoconferencia y Multimedia
Facilitadora: Claudia Teresa Escareño Becerra
Alumnos: Jorge González Maciel
Helbert Sergei Valerio Limón
Aguascalientes, Ags. 1 de Junio de 2013
3. Videoconferencia
Es una herramienta de comunicación
sincrónica que se realiza a través de
una red de comunicaciones y que
permite el enlace entre dos o más
puntos separados para el
intercambio de video, audio y datos.
Es considerada como una reunión
virtual.
4. ¿Qué características tiene?
Se transmite en tiempo real (sincronía) y a
distancia.
Es bidireccional.
Puede llevarse a cabo punto a punto (dos sitios) o
multipunto (más de dos sitios).
Permite la transmisión de audio, video y datos.
5. ¿Qué características tiene?
• Algunos de los tipos de enlaces a través de los cuales se
realiza la videoconferencia son Internet, Internet 2
(todos conectados a la misma red de alta
velocidad), ISDN (línea privada, línea telefónica digital).
• Se puede interactuar de persona a persona, de persona a
grupo o de grupo a grupo.
• Es una herramienta valiosa en el ambiente educativo y
empresarial.
9. Multimedia
Es la combinación de dos o más medios para transmitir
información tales como
texto, imágenes, animaciones, sonido y video que llega al
usuario a través de la computadora u otros medios
electrónicos.
10. Ventajas de la Multimedia
Mejora las interfaces basadas solo en texto.
Mantienen la atención y el interés.
Mejora la retención de la información presentada.
Es enorme y divertida.
11. Clasificación de la multimedia
Multimedia lineal: cuando la aplicación avanza en forma
progresiva de principio a fin y el usuario no tiene control de la
misma.
Multimedia interactiva: cuando el usuario puede realizar
determinadas acciones sobre la aplicación como hacer clic en
algunos objetos o botones que le permitan controlar el avance de la
misma.
Hipermedia: Cuando se combina la multimedia con el
hipertexto, es decir, cuando se le permite al usuario tener mayor
control de la aplicación mediante el uso de
botones, textos, imágenes y otros objetos.
