El documento define la hipótesis como una conjetura o suposición tentativa para explicar fenómenos que luego será probada. Explica que existen diferentes tipos de hipótesis como las de relación causal, descriptivas, estadísticas, correlacionales y de diferencias entre grupos. También describe las características de las hipótesis como que deben ser observables, medibles, claras y basadas en la realidad. Finalmente, explica los conceptos de variable, sus clasificaciones y características.

2. Definición
de
Hipótesis
Se entiende como
hipótesis a aquellas
tentativas que buscan
explicar fenómenos, por
medio de una conjetura
o suposición verosímil
que luego será probada
a partir de la
comprobación de los
hechos

3. Hipótesis de investigación: explicaciones
tentativas sobre posibles relaciones entre al
menos dos variables. existen distintas clases:
Relaciones de causalidad:
Afirman que existen relaciones
entre las variables, explican
cómo son estas relaciones de
causa y efecto.
Descriptivas del valor: se toman las
variables de un determinado contexto en
donde podrán ser observadas. Indican la
presencia de algún fenómeno o
acontecimiento.
Hipótesis estadísticas: consisten en las nulas,
alternativas o de investigación transformadas
en símbolos estadísticos, se pueden realizar
cuando los datos a estudiar son mensurables.
Dentro de estas hipótesis existen distintas
clases:
Hipótesis alternativas: contienen conjeturas
o suposiciones de explicaciones diferentes a
las que fueron planteadas por las hipótesis
nulas y las de investigación. Se recurre a esta
cuando la de investigación ha sido rechazada
y la nula no es aceptada.
Hipótesis Nulas: relaciones que se establecen
entre distintas variables en las que se refuta o
niega aquello que es afirmado por las
hipótesis de investigación.
Tipos
de
Hipótesis
Correlacionales: estas suponen que si
alguna de las variables sufre alguna
modificación, esto afectará a otras
variables correspondientes. En estas
hipótesis no importa el orden de las
variables ya que no se establece una
relación causa-efecto, por lo tanto, no
se identifican variables dependientes e
independientes.
Diferencias entre grupos:
buscan determinar las
supuestas diferencias entre
grupos. No necesariamente
deben establecer por qué se
dan dichas diferencias.
De estimación: estas suponen el
valor de alguna característica de la
muestra que fue seleccionada y de
la población en su conjunto.
Estadísticas de correlación:
buscan establecer estadísticamente
las relaciones existentes entre dos
o más variables.

4. CARACTERISTICAS
DE LAS
HIPOTESIS
Los términos o
variables de la
hipótesis deben ser
observables y
medibles, además
debe tener referentes
en la realidad.
La relación entre
variables propuesta
por una hipótesis
debe ser clara y
verosímil es decir
lógica.
Los términos de las
hipótesis debe ser
comprensibles,
precisos y lo más
concreto posible.
Deben referirse a una
situación real es decir
basarse en la realidad.
Debe estar relacionada con
técnicas disponibles para
probarlas, al formular una
hipótesis, tenemos que analizar si
existen técnicas y herramientas de
investigación para verificarla, si es
posible desarrollarlas y si se
encuentran a nuestro alcance.

5. Es cualquier característica, cualidad o propiedad de un fenómeno o
hecho que tiende a variar y susceptible de ser evaluado y medido.
Según Kerlinger, una variable es un símbolo que se le asignan
numerales o valores.

6. n general, se puede considerar que una variable
es todo lo que se puede medir. De acuerdo con
sus características, las variables pueden ser
clasificadas de diferente manera:
E

7. VARIABLES CARACTERISTICAS
CATEGÓRICAS
Se refieren a cualidades o atributos y se caracterizan por no
admitir medida numérica. La preferencia política y las creencias
religiosas, son variables cualitativas y en este caso, si se asigna un
número, no se está representando cantidad.
NUMÉRICAS:
Se relacionan con aquellas variables que para medirlas, aceptan
cantidades numéricas. Las variables de tipo físico como edad,
estatura, peso y número de hermanos, son cuantitativas y el número
asignado representa cantidad. Generalmente, la medida realizada es
de tipo absoluto, por tanto, es exacta.
DISCRETAS
Estas variables se caracterizan porque en el proceso de medición,
solamente se le asignan valores enteros. Por lo general, estas
variables se refieren a numerosidad, es el caso de: número de
hermanos, número de asignaturas, número de profesores, éstas
entre otras variables, son discretas. Cuando se rotula al estado civil
como : 1 = soltero, 2=separado, 3=viudo, se puede afirmar que esta
variable es discreta.
CONTINUAS
Cuando se miden, admiten números enteros y números fraccionarios.
La edad y la estatura, son variables continuas. La continuidad se
refiere a que la variable puede asumir un número continuo de
variables. El peso de un grupo de sujetos, puede tomar cualquier
valor entre un determinado rango de opciones, expresadas en kilos.
BINOMIALES
Estas variables, al ser categorizadas, solamente admiten dos
opciones. Los instrumentos de evaluación, de la forma verdadero o
falso son de carácter binomial. Una encuesta con dos opciones, de
acuerdo o en desacuerdo, es de tipo binomial.
DETERMINÍSTICAS
Estas variables al ser medidas, se les pueden asignar una cantidad
numérica y quedan completamente determinadas. El área de un salón
y la altura de una pared son variables determinísticas.
PROBABILÍSTICAS
En estas variables, el proceso de medición, solamente se considera
como una probabilidad. En general, las variables de tipo psicológico,
como nivel motivacional, nivel depresivo y capacidad de
concentración, son variables probabilísticas. Si se realizan
mediciones repetidas a la misma variable, es probable encontrar
diferencias, por tanto, en algunos casos se especifica el rango de
variabilidad de una variable. El cociente intelectual normal, varía
entre 90 y 120 puntos, es probable que un mismo sujeto, al
desarrollar pruebas similares, obtenga valores de C.I. diferentes,
pero dentro del rango de normalidad.

8. EXÓGENAS
Se encuentran fuera del entorno de donde se realiza una
experiencia. El ruido puede ser una variable externa de difícil
control. La temperatura en algunos casos, es una variable externa a
un determinado espacio y de complejo control. Las variables
exógenas pueden incidir en el nivel de reacción de un sujeto y en los
experimentos pueden afectar los resultados.
ENDÓGENAS
Estas variables se encuentran en la parte interior del sujeto o de la
unidad experimental. El estado de ánimo y la digestión, pueden
incidir en la capacidad de ejecución de un sujeto y pueden
contaminar los resultados experimentales.
INDEPENDIENTES
Se caracterizan porque se manejan de acuerdo con el criterio de la
persona que realiza la exploración. Un profesor puede decidir
cuántas preguntas considera pertinentes para una evaluación. Un
médico, determina el número de veces que un paciente debe tomar
un medicamento. Un psicólogo, puede sugerir a un paciente el
número de terapias más adecuadas para intervenir un problema de
personalidad. Estas variables que se manejan de manera autónoma
por parte del investigador, son independientes y también se
denominan estímulos, tratamientos o preguntas.
DEPENDIENTES
Surgen como consecuencia de las variaciones realizadas a la variable
independiente. En una prueba escrita, la respuesta de los alumnos
depende del tipo de pregunta realizada por el profesor. Existen
preguntas que son más favorables de responder para algunas
personas. La reacción de un paciente ante un determinado
medicamento, depende de la capacidad de respuesta de su
organismo. La reacción de un sujeto frente al estímulo de una
terapia, depende del entusiasmo y estado de ánimo con que asuma
el tratamiento. Las
ilustraciones mencionadas, muestran el significado de variables
dependientes. Estas variables también se denominan reacciones o
respuestas.

9. Cuando sus Valores no se
pueden asociar a un numero
Cuando sus Valores se pueden
asociar a un numero
Nominales
Cuando sus
valores no se
pueden ordenar
Ordinales
Cuando sus
valores se
pueden ordenar
Discretas
Cuando toma
valores
enteros
Continuas
Cuando toma
valores con
decimales
Genero
Grupo sanguíneo
Religión,
Lugar de
nacimiento,
Fuma (si/no)
Escolaridad
Grado de
satisfacción
Intensidad
del dolor
Numero de
grupos
Número de
alumnos
Altura
Edad

10. La operacionalización de
las variables está
estrechamente vinculada
al tipo de técnica o
metodología empleadas
para la recolección de
datos. Estas deben ser
compatibles con los
objetivos de la
investigación, a la vez que
responden al enfoque
empleado, al tipo de
investigación que se
realiza, estas técnicas, en
líneas generales, pueden
ser cualitativas o
cuantitativas
La operacionalización
Es el proceso de llevar una variable desde un nivel abstracto a un
plano más concreto, su función básica es precisar al máximo el
significado que se le otorga a una variable en un determinado
estudio, también debemos entender el proceso como una forma de
explicar cómo se miden las variables que se han seleccionado.
La Definición Operacional
de una Variable:
Constituye el conjunto de procedimientos que describen las
actividades que un observador debe realizar para recibir las
impresiones sensoriales (sonidos, impresiones visuales o táctiles,
etc.), que indican la existencia de un concepto teórico en mayor o
menor grado , en otras palabras, especifica qué actividades u
operaciones deben realizarse para medir una variable. Cuando el
investigador tiene varias alternativas para definir operacionalmente
una variable, debe elegir la que proporcione mayor información
sobre la variable, capte mejor la esencia de ella, se adecue más a
su contexto y sea más precisa, los criterios para evaluar una
definición operacional son básicamente tres: adecuación al
contexto, confiabilidad y validez; una correcta selección de las
definiciones operacionales disponibles o la creación de la propia
definición operacional está muy relacionada con una adecuada
revisión de la literatura, cuando ésta ha sido cuidadosa, se puede
tener una gama más amplia de definiciones operacionales para
elegir o más ideas para crear una nueva.
La Definición Conceptual
de una Variable:
Se elabora sintetizando el
fenómeno desde el punto de
vista de la teoría existente
acerca del mismo, es una
visión teórica del fenómeno.
Las variables deben ser descompuestas en dimensiones y
estas a su vez traducidas en indicadores que permitan la
observación directa y la medición.

11. UEE El Jarillo
Motivación a través de la tics.
-Reconocimiento de méritos,
-Celebración de fechas especiales,
-Participación en programas
motivacionales y de capacitación
Calidad en el Trabajo
Organizacional Medio Ambiente Laboral
Las TIC como Herramientas Favorecedoras en la
Gestión Gerencial de los Directivos en la
U.E.E EL JARILLO
A) Comunicación:
-Fluye en dos direcciones,
-Se da completa y oportuna
-Se utilizan canales apropiados, etc.
B) Trabajo en equipo:
-Nivel de integración.
C) Visión y misión Institucional:
-Participación,
-Conocimiento
-Aplicación de los actores institucionales
con objetivos comunes
D) Toma de Decisiones:
-En bases alternativas,
-Autócrata.
-Participación del colectivo
Dimensión
Participación y Control
y control
Dimensión
Satisfacción en el Trabajo
Fuente
*Directivos
*Docentes
*Administrativos
*Obreros
Técnica
Instrumento