hisotia universal

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COLEGIO DE BACHILLERES
DEL ESTADO DE SONORA
Director General
Lic. Bulmaro Pacheco Moreno
Director Académico
Lic. Jorge Alberto Ponce Salazar
Director de Administración y Finanzas
Lic. Oscar Rascón Acuña
Director de Planeación
Dr. Jorge Ángel Gastélum Islas
HISTORIA UNIVERSAL
Módulo de Aprendizaje.
Copyright ©, 2008 por Colegio de Bachilleres
del Estado de Sonora
Todos los derechos reservados.
Segunda edición 2009. Impreso en México.
DIRECCIÓN ACADÉMICA
Departamento de Desarrollo Curricular
Blvd. Agustín de Vildósola, Sector Sur
Hermosillo, Sonora. México. C.P. 83280
Registro ISBN, en trámite.
COMISIÓN ELABORADORA:
Elaboración:
Lourdes Gracia Vilches
José Lourdes Sandoval Arellano
Jesús Rosario Orduño Soto
Supervisión Académica:
Jesús Arely Meza León
Diseño de Portada:
María Jesús Jiménez Duarte
Edición:
Bernardino Huerta Valdez
Coordinación Técnica:
Martha Elizabeth García Pérez
Coordinación General:
Lic. Jorge Alberto Ponce Salazar
Esta publicación se terminó de imprimir durante el mes de junio de 2009.
Diseñada en Dirección Académica del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Blvd. Agustín de Vildósola; Sector Sur. Hermosillo, Sonora, México
La edición consta de 8,083 ejemplares.

3
Ubicación Curricular
COMPONENTE:
FORMACIÓN BÁSICA
CAMPO DE CONOCIMIENTO:
CIENCIAS SOCIALES Y
HUMANIDADES
Esta asignatura se imparte en el V semestre y tiene como antecedente
Estructura Socioeconómica de México; la asignatura consecuente es
Metodología de la Investigación, y se relaciona con Historia de México I,
Historia de México II, Economía I, Economía II y Estructura Socioeconómica
de México.
HORAS SEMANALES: 4
CRÉDITOS: 8
DATOS DEL ALUMNO
Nombre: ______________________________________________________
Plantel: _________________________________________________________
Grupo: ____________ Turno: _____________ Teléfono:_______________
Domicilio: _____________________________________________________
______________________________________________________________

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Mapa Conceptual de la Asignatura
comprende
estudia los
Conse
cuenci
as
principales sucesos
LOS HECHOS
TRASCENDENTALES QUE
TRANSFORMARON LA
SOCIEDAD MUNDIAL
PRIMERA
GUERRA
MUNDIAL
Integrada por
EL MUNDO
ENTRE
GUERRAS
LA SEGUNDA
GUERRA
MUNDIAL
LA GUERRA
FRIA
(BIPOLARIDAD)
ORGANISMOS
INTERNA-CIONALES
CRISIS DE
1929
TRIPLE
ALIANZA
IDEOLOGIAS
TOTALITARIA
EL TERCER
MUNDO
HISTORIA UNIVERSAL
TRIPLE
ENTENTE
ALEMANIA
AUSTRIA-HUNGRÍA
ITALIA INGLATERRA
RUSIA
FRANCIA
REVOLUCIÓN
SOCIALISTA
RUSA GLOBALIZACIÓN
(UNIPOLARIDAD)
El imperialismo en los
siglos XIX y XX.

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Índice
Recomendaciones para el alumno ......................................................................7
Presentación.........................................................................................................8
RIEMS ...................................................................................................................9
UNIDAD 1. CRISIS DE LOS ESTADOS MODERNOS ............................... 11
1.1. El imperialismo ..............................................................................................12
1.1.1. Características del imperialismo .....................................................12
1.1.2. Capitalismo monopólico de Europa y América ..............................13
1.2. La Primera Guerra Mundial ...........................................................................16
1.2.1 Causas .............................................................................................17
1.2.2 Etapas ..............................................................................................20
1.2.3 Repercusiones .................................................................................23
1.3. La Revolución Rusa ......................................................................................23
1.3.1. Causas .............................................................................................23
1.3.2. Etapas ..............................................................................................25
1.3.3. Consecuencias ................................................................................27
Sección de tareas ................................................................................................29
Autoevaluación .....................................................................................................35
Ejercicio de reforzamiento ....................................................................................39
UNIDAD 2. EL MUNDO ENTRE GUERRAS Y LA SEGUNDA
GUERRA MUNDIAL ................................................................. 43
2.1. El mundo entre guerras ................................................................................45
2.1.1. Recuperación económica europea ...................................................45
2.1.2. Depresión Económica Mundial .........................................................46
2.1.3. Doctrinas Totalitarias .........................................................................50
2.2. La Segunda Guerra Mundial.........................................................................55
2.2.1. Causas ...............................................................................................55
2.2.2. Fases ..................................................................................................56
2.2.3. Consecuencias, Conferencias y Tratados ........................................59
Autoevaluación .....................................................................................................69
UNIDAD 3. LA GUERRA FRÍA .................................................................... 73
3.1. La Bipolaridad Mundial .................................................................................74
3.1.1. Características de la Bipolaridad ....................................................74
3.1.2. Objetivos de los Organismos Internacionales ................................75
3.1.3. Enfrentamientos Bipolares ..............................................................80
3.2. Los Países del Tercer Mundo .......................................................................88
3.2.1. Características ...........................................................................................88
3.2.2. Movimientos de Liberación Nacional ........................................................89
3.2.3. Los Pueblos Islámicos ...............................................................................90
Autoevaluación .....................................................................................................111

6
UNIDAD 4. EL NUEVO ORDEN MUNDIAL ................................................ 115
4.1. La caída del Bloque Socialista Europeo ..................................................... 116
4.1.1. La URSS .......................................................................................... 116
4.1.2. Alemania ......................................................................................... 119
4.2. El mundo Unipolar ....................................................................................... 120
4.2.1. Estados Unidos ................................................................................. 120
4.2.2. La guerra del Golfo Pérsico .............................................................. 122
4.3. La globalización ........................................................................................... 124
4.3.1. Características ................................................................................... 124
Sección de tareas ............................................................................................... 129
Autoevaluación .................................................................................................... 145
Ejercicio de reforzamiento ................................................................................... 147
Claves de respuestas .......................................................................................... 149
Glosario ............................................................................................................... 150
Bibliografía ........................................................................................................... 152

7
Recomendaciones para el alumno
El presente Módulo de Aprendizaje constituye un importante apoyo para ti, en él
se manejan los contenidos mínimos de la asignatura Historia Universal.
No debes perder de vista que el Modelo Académico del Colegio de Bachilleres del
Estado de Sonora propone un aprendizaje activo, mediante la investigación, el
análisis y la discusión, así como el aprovechamiento de materiales de lectura
complementarios; de ahí la importancia de atender las siguientes
recomendaciones:
¾ Maneja el Módulo de Aprendizaje como texto orientador de los contenidos
temáticos a revisar en clase.
¾ Utiliza el Módulo de Aprendizaje como lectura previa a cada sesión de clase.
¾ Al término de cada unidad, resuelve la autoevaluación, consulta la escala de
medición del aprendizaje y realiza las actividades que en ésta se indican.
¾ Realiza los ejercicios de reforzamiento del aprendizaje para estimular y/o
reafirmar los conocimientos sobre los temas ahí tratados.
¾ Utiliza la bibliografía recomendada para apoyar los temas desarrollados en
cada unidad.
¾ Para comprender algunos términos o conceptos nuevos, consulta el glosario
que aparece al final del módulo.
¾ Para el Colegio de Bachilleres es importante tu opinión sobre los módulos de
aprendizaje. Si quieres hacer llegar tus comentarios, utiliza el portal del
colegio: www.cobachsonora.edu.mx

8
Presentación
En el presente módulo de contenidos encontrarás un análisis general de hechos,
sucesos de los hombres y su evolución a través del tiempo que te va a facilitar la
comprensión del desarrollo de la humanidad desde fines del siglo XIX y principios
del siglo XX, con el objetivo de incidir en tu entorno de manera propositiva y
fundamentada para que incrementes tu participación social.
La asignatura de Historia Universal, pertenece al campo histórico-social el cual
tiene como objeto brindarte los elementos teóricos metodológicos que te ayuden
a interpretar los diversos procesos económicos, políticos y sociales e integrarlos
en tu vida cotidiana como parte de la realidad social, con la finalidad de fomentar
una conciencia histórica, política y social, así como una actitud analítica, crítica y
propositiva ante la realidad actual y el devenir histórico.
El propósito principal de la asignatura de Historia Universal es apoyar al
estudiante para que pueda explicar una panorámica del mundo actual
contextualizando la crisis capitalista del siglo XX, la ascensión del imperialismo y
los procesos bélicos mundiales, así como el nuevo orden internacional
caracterizado por la globalización.
Los temas que verás serán la crisis de los Estados Modernos, La Primera Guerra
Mundial, el mundo entre las dos guerras, La Segunda Guerra Mundial, la
Bipolaridad mundial y el Nuevo orden mundial caracterizado por la unipolaridad
donde en dicho polo sobresalen Los Estados Unidos de Norteamérica.

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RIEMS
Introducción
El Colegio de Bachilleres del estado de Sonora, en atención a los programas de
estudio emitidos por la Dirección General de Bachillerato (DGB), ha venido
realizando la elaboración del material didáctico de apoyo para nuestros
estudiantes, con el fin de establecer en ellos los contenidos académicos a
desarrollar día a día en aula, así como el enfoque educativo de nuestra Institución.
Es por ello, que actualmente, se cuenta con los módulos y guías de aprendizaje
para todos los semestres, basados en los contenidos establecidos en la Reforma
Curricular 2005. Sin embargo, de acuerdo a la reciente Reforma Integral de
Educación Media Superior, la cual establece un enfoque educativo basado en
competencias, es necesario conocer los fines de esta reforma, la cual se dirige a
la totalidad del sistema educativo, pero orienta sus esfuerzos a los perfiles del
alumno y profesor, siendo entonces el camino a seguir el desarrollo de las
competencias listadas a continuación y aunque éstas deberán promoverse en
todos los semestres, de manera más precisa entrará a partir de Agosto 2009, en
el primer semestre.
Competencias Genéricas
CATEGORIAS COMPETENCIAS GENÉRICAS
I. Se autodetermina
y cuida de sí.
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación
de sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
II. Se expresa y
comunica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
III. Piensa crítica y
reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a
partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera
crítica y reflexiva.
IV. Aprende de
forma autónoma
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
V. Trabaja en forma
colaborativa
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
VI. Participa con
responsabilidad en
la sociedad
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su
comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con
acciones responsables.

10
Competencias Disciplinarias Básicas
Ciencias Sociales
1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante
transformación.
2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en
México y el mundo con relación al presente.
3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e
internacionales que la han configurado.
4. Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y
las desigualdades que inducen.
5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y
geográficas de un acontecimiento.
6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que
intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con
el entorno socioeconómico.
7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.
8. Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas
sociopolíticos.
9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que
impactan su vida.
10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados
dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.
Competencias docentes:
1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.
2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje
significativo.
3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque
por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y
sociales amplios.
4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera
efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque
formativo.
6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e
integral de los estudiantes.
8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la
gestión institucional.

Unidad 1
Crisis de los
Estados
Modernos.
Objetivos:
El alumno:
¾ Explicará la crisis de los Estados
modernos y la reordenación mundial de
1900 a 1920, a partir de la descripción
de las características e importancia del
imperialismo, así como el análisis causal
y la valoración del impacto en el
ambiente de la Primera Guerra Mundial y
del surgimiento del Socialismo soviético;
coadyuvando a generar un ambiente de
trabajo colaborativo y respetuoso.
¾ Explicará las causas, el desarrollo y las
consecuencias de la Primera Guerra
Mundial.
¾ Analizará el papel de Vladimir Ilich
Ulianov, “Lenin”, en la Revolución
socialista y en la transformación de
Rusia.
Temario:
¾ El imperialismo.
¾ La primera Guerra Mundial.
¾ La Revolución rusa
Organizador anticipado:
¿Conoces los países que dominan económicamente al
mundo y el origen de su poder?
¿Te has puesto a pensar sobre la importancia que tienen
las guerras para el crecimiento de las naciones?
¿Sabías que Japón y los Estados Unidos salieron
beneficiados con la Primera Guerra Mundial?
¿Conoces la importancia de Lenin en la transformación de
Rusia?
Todas estas interrogantes se analizarán en esta Unidad.
Esperamos que te parezcan interesantes y comprendas el
entorno mundial actual.

Historia Universal
12
EL IMPERIALISMO
1.1.
Tradicionalmente, el imperialismo es la dominación política, económica y cultural
de una nación poderosa sobre otra para establecer su dominio. A través de la
historia se han destacado varios imperios, como lo fueron el imperio romano,
que dominó Europa central y el mar Mediterráneo; el imperio azteca, en toda
mesoamérica; el imperio inca, que controló el centro de América; el imperio
español (en el siglo XVI y parte del siglo XVII), que constituía la primer potencia
mundial, dueña en Europa de Alemania, los países bajos (Holanda y Bélgica), en
Asia de las Filipinas y en América de toda Hispanoamérica; entre muchos otros
imperios.
El desarrollo de la revolución industrial en Inglaterra determinó el avance
imperialista, sobre todo por la búsqueda de materias primas y de mercados, y es
Gran Bretaña el prototipo de imperialismo capitalista al dominar una cuarta parte
de la población mundial: Gran parte de África, su colonia en la India (que
comprendía los actuales territorios de India, Pakistán y Bangladesh) y
protectorados en China, iniciados con la guerra del opio.
Después de la Segunda Guerra Mundial, son los Estados Unidos de
Norteamérica quienes toman el liderazgo del imperialismo, con una cierta
competencia de los otros polos de la tríada: Europa y Japón.
Hoy en día, imperialismo significa la articulación de todas las partes del mundo
en un sistema mundial único, caracterizado por las desigualdades de desarrollo,
no en función de lo que algunos llaman el retraso de ciertas naciones frente a la
prosperidad económica de otras, sino el dominio de las grandes empresas
trasnacionales con capital en varias partes del mundo.
1.1.1. Características del Imperialismo.
Para Lenin, el imperialismo se caracteriza por la creación de monopolios que
dominan la economía, y por la importancia cada vez mayor del capital financiero
frente al capitalismo industrial de la etapa anterior, hasta el punto que se
sustituye la exportación de productos por la exportación de capitales. Como
consecuencia de este proceso, se procede al reparto del mundo entre los trust o
cárteles financieros.
El imperialismo como sistema económico apareció en la segunda mitad del siglo
XIX debido al gran desarrollo industrial de los países europeos que los impulsa a
buscar nuevos mercados para sus productos, además de buscar materias
primas baratas y condiciones económicas aceptables para la inversión de sus
capitales, y estos requisitos se encontraban en América, África y Asia.
El imperialismo del siglo XIX y principios del siglo XX se distinguía por dos
características:
a) La quiebra de la hegemonía británica.
b) El crecimiento del capitalismo monopólico; es decir, del capitalismo
dominado por las grandes firmas resultantes de la concentración y de la
centralización de la producción.

Crisis de los Estados Modernos
13
Es a finales del siglo XIX que se descubre el petróleo como energético, lo que
permitió quintuplicar la producción energética, disminuir el tiempo para
producirla y a un costo mucho menor.
Así, el imperialismo toma la forma de un capitalismo monopólico donde la
potencia imperialista no es la que tenga el control de los abastecimientos, sino la
que es capaz de producir mayor cantidad en menor tiempo, con lo que se
apoderaría del primer lugar como potencia del mundo.
En general, las características que debe cumplir el capitalismo monopólico son:
a) El capitalismo es un sistema cuyo objetivo es acumular riquezas.
b) El capitalismo es una economía en expansión caracterizada por un proceso
que ahora llamamos globalización.
c) El capital de cada Estado-nación es arrastrado por la necesidad de controlar
el acceso a materias primas y del trabajo a la periferia.
d) Los Estados nacionales y sus corporaciones luchan por mantener abierta la
economía mundial a sus inversiones, pero no así a la de sus competidores.
En equipo de tres personas y una vez analizado el tema 1.1 determinen: EJERCICIO 1
¾ Tres características que cumplen los países imperialistas.
¾ ¿Qué determinó que los países se convirtieran en imperios?
¾ Anoten los nombres de tres países imperialistas y expliquen por qué los
consideran como tal.
2. En la actualidad, ¿qué país consideran que cumple con las características de
un país capitalista monopólico?
1.1.2. Capitalismo monopólico de Europa y América.
La evolución de los países europeos durante el siglo XIX estuvo marcada por el
interés constante de las diferentes naciones de convertirse en una gigantesca
fábrica que necesitara abrir sus puertas a los productos primarios provenientes
de todo el mundo. La gran actividad industrial generada por la revolución inglesa
creció paulatinamente, profundizando la división del trabajo por la utilización de
máquinas cada vez más complejas que llevan al aumento de la productividad.
Así, los países industrializados se fueron perfilando como grandes potencias
frente a aquellos con industria incipiente o sin ella, provocando situaciones de
absoluta dependencia económica a nivel internacional, como Inglaterra, que
obtuvo, con las importaciones, los productos agrícolas y materias primas
necesarios a menor costo que si las produjera internamente y saldándolos con
manufacturas industriales. Inglaterra pudo así romper todas las barreras
comerciales en condiciones mucho más favorables que el resto de los países.
Para mediados del siglo XIX, el 75% de los productos manufacturados que se
vendían en el comercio internacional eran de origen inglés.
Francia, los Países Bajos y Alemania emprendieron la gran tarea de
industrializarse, adecuar sus sistemas de comunicación y transporte a las
necesidades creadas por los nuevos modelos de desarrollo industrial.

Historia Universal
14
A partir de 1870 inicia la concentración industrial, y los monopolios y las
asociaciones capitalistas crecen vertiginosamente. Se reparten los mercados o
las áreas de influencia donde colocan sus productos; fijan las cantidades de
esos productos, establecen los precios y distribuyen las ganancias entre sus
respectivas empresas. Los truts y cárteles son base fundamental de esta nueva
etapa. Grandes sectores de la vida económica, por efecto de estas asociaciones
de capitalistas, son sustraídos a la libre competencia.
En economía se denomina cartel o cártel a un acuerdo formal entre empresas
del mismo sector, cuyo fin es reducir o eliminar la competencia en un
determinado mercado. Controlan la producción y la distribución obteniendo un
poder sobre el mercado en el cual obtienen los mayores beneficios posibles en
perjuicio de los consumidores. Sus principales actividades se centran en fijar los
precios, limitar la oferta disponible, dividir el mercado y compartir los beneficios.
Un ejemplo claro es la OPEP.
Cuando el futuro económico de la industria británica se vio amenazado por la
competencia de Francia y Alemania, Inglaterra comenzó la colonización en
África, lo que le permitió obtener jugosas ganancias para el incremento salarial
de sus obreros propiciando el consumo, con lo que se potenciaba cada vez más
el crecimiento económico de Europa.
Con ello podemos concluir que la riqueza europea a principios del siglo XX tuvo
sus orígenes en la explotación de los recursos y de la clase trabajadora de sus
colonias.
La industrialización de Rusia y Japón aparecen de forma tardía
Los imperios coloniales más importantes de Europa antes de la Primera Guerra
Mundial son:
a) El imperio Británico: Controla rutas comerciales del mar Mediterráneo, Malta
y Gibraltar, y hacia América del Sur, la India y China. Controla enclaves
comerciales y militares en Singapur y Hong-Kong. En África tiene dominios
en Gambia, Sierra Leona, Ghana, El Cabo, Kenia, Uganda, Zimbabwe,
Nigeria y Somalia. Adquirieron las acciones egipcias del canal de Suez
(1875) y todo Egipto (1882) y Sudán. La India fue durante mucho tiempo el
núcleo fundamental del imperio británico.
b) El imperio Francés: Sus dominios van desde Indochina (Vietnam, Laos y
Camboya), hasta Argelia, Túnez, Senegal, Marruecos y Tailandia.
c) El imperio Alemán: Establece protectorados en África: En Namibia, Camerún,
Togo, Tanzania. En el Pacífico: Islas Marianas, Las Carolinas y Palau; ocupa
por la fuerza Tsingtao, China.
d) Imperio Ruso: Sus fronteras van desde Europa del Este (el Mar Caspio), todo
el norte de Asia hasta el Pacífico y Alaska en América.
En el reparto colonial hay otros países europeos que intentan consolidar sus
posiciones o hacerse también de algunas colonias.
TAREA 1
Página 29.

15
EXPANSIONISMO NORTEAMERICANO:
En EEUU el militarismo norteamericano va ligado a su papel imperialista, tiene
raíces en su necesidad de apoderarse de la hegemonía mundial capitalista.
Inician sus ansias imperialistas una vez concluida su independencia de
Inglaterra, pero a diferencia de su madre patria, ellos comenzaron la explotación
económica de los países políticamente independientes a través de grandes
compañías, combinando las presiones económicas y el uso de la fuerza por
medio de intervenciones armadas cuando era necesario, dominando así a toda
América Latina, proveedora de materia prima para su naciente industria.
Durante la Primera Guerra Mundial, Estados Unidos fue el proveedor principal de
armamentos, bienes, servicios y créditos a los países europeos. Posteriormente
a la guerra, este comportamiento siguió prevaleciendo, por lo cual resulta
victoriosa económicamente hablando, Aun cuando participa de lado de los
aliados, en su territorio no hubo ningún enfrentamiento militar, su infraestructura
y medios de comunicación permanecieron intactos. Por más de 20 años, las
empresas norteamericanas tuvieron un crecimiento positivo hasta la llegada de
la gran depresión, en 1929
A mediados del S. XIX sus ansias de dominio se cristalizan en la guerra contra
México (1846-1848), donde se apodera de más de la mitad del territorio
mexicano (2 millones 500 mil km2, a cambio de los cuales se comprometió a
pagar 15 millones de dólares), y a finales del siglo XIX, después del apoyo al
movimiento de independencia de Cuba contra el dominio español, donde
cambió definitivamente el rumbo hacia una política claramente expansionista. Es
en este país antillano que logró una enmienda dentro de su Constitución: La
“Enmienda Platt” (ver recuadro).
En 1920, ante el Congreso de su país, Thomas W. Wilson da su versión del
destino manifiesto y establece que la misión de EUA es ser líder mundial para la
causa de la democracia. Esta visión crece más después de la II Guerra Mundial.
EL DESTINO MANIFIESTO
JOHN SULLIVAN (1845)
Afirma que el cumplimiento del destino de los estadounidenses es
“extendernos por todo el continente que nos ha sido asignado por la
providencia, para el desarrollo del gran experimento de libertad y
autogobierno”.
Es en 1923 que se establecen las bases del dominio estadounidense al crearse
la “Doctrina Monroe”, cuando el presidente James Monroe interpreta como
peligrosa para la paz y seguridad toda tentativa europea de recuperar o extender
su dominio sobre el continente americano y se sintetiza como “AMÉRICA PARA
LOS AMERICANOS”.
La doctrina Monroe, junto con el DESTINO MANIFIESTO, publicado en 1845,
será el eje de la política imperialista norteamericana.
Como ya te habrás dado cuenta, las intervenciones de EEUU son numerosas a
través de su participación militar directa (guerras, envío de fuerzas armadas) e
indirecta (sostén logístico de gobiernos o de movimientos, actividades del
servicio de espionaje), entre las que se pueden citar:
ENMIENDA PLATT
Ley del Congreso de EEUU
impuesta a la Constitución
Cubana por el apoyo militar
en contra del dominio
español, bajo la amenaza
de que de no aceptarse, la
isla permanecería ocupada
militarmente. Ésta
enmienda concedía a los
estadounidenses:
*Intervenir militarmente en
la isla en caso necesario.
*La isla cedería una
porción del suelo cubano
para la ubicación de bases
navales y carboneras.
Hasta la fecha existe la
base militar de
Guantánamo, al sur de la
isla.

Historia Universal
16
¾ La enmienda Platt en Cuba (1901).
¾ El apoyo a la construcción del Canal de Panamá, con lo que logra
soberanía a 8 Km en cada lado de la franja del canal (1914-1999).
¾ Guerra en Corea (1953)
¾ Apoyo a Israel en la Guerra de los Seis Días contra países árabes
(1967).
¾ Guerra contra Vietnam (1965-1975).
¾ Guerra fría (1945-1991)
¾ Guerra en Kuwait (guerra del Golfo Pérsico, 1991)
¾ Golpe de Estado de Chile (1973)
¾ Guerra en Afganistán (2001)
¾ Guerra en Irak (2003).
Al término de la Segunda Guerra Mundial, el capitalismo monopólico presentó
sus propias características específicas. La más importante fue el reemplazo de la
hegemonía británica por la de Estados Unidos de Norteamérica sobre el
conjunto de la economía capitalista mundial; otra más fue la existencia de la
Unión Soviética, que creó espacios para los movimientos revolucionarios del
Tercer Mundo (Asia, África y América Latina).
LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL
1.2.
Como se analizó en el tema anterior, los imperios europeos cada vez dominaban
más territorios, enfrentándose a los intereses expansionistas de las otras
naciones imperialistas y despertando las suspicacias de ellas mismas; y aun
cuando aparentemente reinaba la paz, todas se fueron preparando para la
guerra
En Alemania, el “Canciller de Hierro”, Otto Von Bismark, había logrado consolidar
la unidad alemana con la unión de diferentes ducados y reinos en una
confederación, pero su interés siguió siendo expandir sus fronteras.
Inglaterra continúa su desarrollo industrial y tecnológico, dominando las
principales rutas comerciales, destacando las del mar Mediterráneo.
Rusia es un imperio decadente a principios del siglo XX: Perdió la guerra contra
Japón (en 1905), marcando el comienzo de la hegemonía japonesa en el
extremo oriente.
Francia incrementa su flota mercante, pero militarmente es más débil que
Alemania, comprobado esto en la guerra franco-prusiana (1870), donde fue
vencida. Trató de apoderarse de Marruecos y se adueñó de Túnez (1881), que
aunada a su antigua colonia de Argelia le permitió el dominio del Mar
Mediterráneo.
Las naciones imperialistas cada vez destinaban una partida mayor para la
preparación bélica, subiendo impuestos y obligando a los ciudadanos a
permanecer largos períodos en el reclutamiento de la milicia, generando así una
de las causas de la Guerra.

17
Para realizar este ejercicio necesitas traer previamente un mapa de Europa con
división política, así como colores.
1. En el mapa, señalar con diferente color los límites geográficos de los siguientes
imperios:
¾ Austro-Húngaro, territorio que comprendía: Austria, Hungría, Checoslovaquia,
oeste de Rumania, Eslovenia, Croacia, Bosnia Herzegovina y el norte de la
actual Yugoslavia.
¾ Ruso: Incluye los territorios actuales de Rusia, Estonia, Letonia, Lituania,
Finlandia, Ucrania, Moldavia, Bielorrusia, Georgia, Azerbaiján y Armenia, entre
otros.
¾ Alemán (Prusiano): Incluye Alemania, el norte de Polonia y Alsacia y Lorena
(actuales territorios franceses).
1.2.1. Causas.
El dominio sobre las áreas coloniales provocó conflictos entre las potencias, que
se resolvían a través de acuerdos diplomáticos o bien de guerras que se
mantenían a través de un marco estrictamente local. Además, las alianzas que
se formaban duraban poco y los países cambiaban de bando frecuentemente,
según las circunstancias.
Sin embargo, las reglas de juego de la diplomacia internacional fueron variando
poco a poco. A medida que crecían las necesidades de expansión de las
grandes potencias industriales, las confrontaciones se fueron haciendo
incontrolables. Además, había nuevos competidores: Estados Unidos y Japón,
que se disputaban el Pacífico.
Las principales causas que van a llevar a las naciones europeas a enfrentarse
militarmente se pueden desglosar de la siguiente manera:
LAS RIVALIDADES ENTRE LAS NACIONES:
1) ALEMANIA E INGLATERRA. Alemania aparecía pujante y poderosa, pero
insatisfecha por haber llegado tarde al reparto colonial. Sus intereses
expansionistas en China y África del Sur, y en general la competencia industrial,
el rearme marino y la política colonial de Alemania chocaban con los intereses
de los ingleses. Los gobiernos británicos vieron con recelo el auge militar
alemán, que construyó una armada poderosa justificándola en la posibilidad de
una agresión británica. A su vez, los ingleses desarrollaron un programa de
construcción naval que garantizara la supremacía británica en el mundo.
2) ALEMANIA Y FRANCIA
A) CRISIS MARROQUÍ: A principios del siglo XX, Alemania y Francia están a
punto de irse a la guerra por su rivalidad. Francia dominaba Argelia y Túnez,
y se preparaba para adueñarse Marruecos (1906), pero el káiser alemán
visita esta región africana y le ofrece apoyo, lo que frustra las ansias
imperialistas francesas. En 1911 los conflictos se agudizan por la presencia
de un cañonero alemán en un puerto de administración francesa en África.
Los británicos, que temen los continuos progresos de Alemania, respaldan a
Francia, llegándose a un acuerdo colonial (1911) por el que Francia
establece un protectorado en Marruecos a cambio de ceder a Alemania
territorios del Congo Francés.
EJERCICIO 2

Historia Universal
18
B) POR ALSACIA Y LORENA existía una enemistad reactivada por la derrota
francesa en la guerra Franco-Prusiana (1870), en la que Francia perdió la
región oriental de Alsacia y Lorena, rica en carbón mineral y materias primas.
Más adelante, Alemania establece allí la Industria de hierro más poderosa de
su imperio.
3) AUSTRIA-HUNGRÍA Y RUSIA
CRISIS BALCÁNICA: A principios del siglo XX, la región más explosiva eran los
Balcanes (ver foto anexa), dominada en su mayor parte por los imperios turco
(otomano) y el austro-húngaro, por lo cual chocaban distintos intereses. Los
serbios querían construir un Estado yugoslavo que reuniera a todos los eslavos
de la región; para ello, debían de apropiarse de territorios que estaban en poder
de los imperios antes señalados.
La tensión en los Balcanes continúa en 1908 con la anexión de Bosnia-
Herzegovina a Austria. Serbia protesta y pide apoyo a Rusia pero ésta tiene un
ejército débil; Francia también le da la espalda a los serbios, quedando aislados,
por lo que tuvieron que aceptar la pérdida de esa región, lo que aumentó la
agitación nacionalista entre los eslavos, logrando expulsar a los otomanos en
1913, con lo que Serbia consiguió una gran expansión hacia el sur y el oeste,
consiguiendo prestigio entre la minoría eslava oprimida.
ALEMANIA Y RUSIA
La expansión alemana hacia el oriente chocaba con el imperio ruso,
ocasionando tensión entre estas dos naciones imperialistas; asimismo, la
rivalidad se da por el control de las rutas comerciales del oriente.
LAS ALIANZAS
Las posiciones irreconciliables entre Alemania y Gran Bretaña fueron las que
generaron un sistema de alianzas permanentes que puso en peligro la paz
mundial.
Las dos alianzas que llevaron a los europeos a irse a la guerra son:
¾ LA TRIPLE ALIANZA: Compuesta por Alemania, Italia y Austria-Hungría.
Esta alianza en realidad le convenía a Alemania y a Austria-Hungría.
Italia se une por invitación alemana, pero tienen rivalidad con Austria por
territorios vecinos por lo que no los apoya durante la guerra y se une a
los de la TRIPLE ENTENTE un año después
¾ LA TRIPLE ENTENTE: Integrada por Inglaterra, Rusia y Francia.
TAREA 2
Página 31.

19
Para realizar este ejercicio necesitas traer previamente tres mapas: Uno de Europa,
uno Euroasiático y uno de América con división política, así como marcatextos.
¾ En el mapa de Europa, señalar con color amarillo la Triple Alianza, y con color
verde la Triple Entente, respetando los límites geográficos señalados en el
mapa del ejercicio 1.
¾ En el mapa de América y Euroasiático, señala los países aliados y las países
integrantes de las potencias centrales que participaron durante la Primera
Guerra Mundial.
Pégalos en tu cuaderno para su revisión.
EL ARMAMENTISMO:
Los intereses económicos de los industriales del acero, unidos al
convencimiento general de que sólo con una flota de guerra potente era posible
mantener la expansión colonialista. El auge del militarismo en Europa, además
de observarse en la rivalidad naval, incide también en un enorme desarrollo de
los ejércitos: En Francia se obliga a permanecer en el servicio militar por un
período de tres años, mientras que Alemania incrementó su ejército. Los estados
mayores del ejército preparan planes de conquista que puedan garantizar la
victoria y adquieren autonomía del poder político.
EL NACIONALISMO:
Cada imperio deseaba expandir sus límites; además, deseaban gobernar
territorios donde vivían personas de su nacionalidad. Otros se oponían a ser
dominados por gobiernos extraños a su identidad cultural, y será esto lo que
desencadenará la Gran Guerra, como es conocida también la Primera Guerra
Mundial.
El imperio austro-húngaro trata de reprimir los movimientos de las minorías
nacionales oprimidas que amenazan con destruirlos: Checos, eslovenos,
croatas, etcétera, y consideran vital para el logro de sus objetivos la destrucción
de Serbia. Los serbios buscan la creación de un estado nacional ampliando sus
territorios en los Balcanes y una salida al mar Adriático con su movimiento el
paneslavismo.
Los rusos esperan del nacionalismo paneslavista la cohesión interior del imperio.
Francia pretende recuperar Alsacia y Lorena, perdida en 1870.
Los alemanes luchan por el pangermanismo, cuyo objetivo es construir “la gran
Alemania” con todos los territorios que hablan el alemán, e Italia con su
movimiento “irredentismo”, que busca integrar la regiones de Trieste y Tirol (la
Italia irredenta) y controlar el mar Adriático, radicalizando los antagonismos
nacionales.
EJERCICIO 3

Historia Universal
20
1.2.2 Etapas.
Antecedentes
Las rivalidades anteriores y, en general, la actuación de cada imperio en materia
de armamentismo, nacionalismo, expansionismo, etcétera, genera una situación
muy explosiva en el interior de Europa. Rusia estaba amenazada por una
revolución social; el imperio austro-húngaro se desgarraba en luchas entre
nacionalidades, que ya no podían ser controladas por el gobierno; en el Estado
alemán los enfrentamientos políticos paralizaban la política exterior; en Francia e
Inglaterra los gobiernos parlamentarios debían solucionar las peticiones de los
políticos y mejoras de las condiciones de vida.
Alemania e Inglaterra, junto con Francia, deseaban apropiarse de territorios del
imperio turco, sobre todo los estrechos de Bósforo y Dardanelos (acceso directo
al Mar Mediterráneo para los países de Asia Central, sobre todo a Rusia). En
general, cada vez dominaban más territorios enfrentándose a los intereses
expansionistas de otro imperio.
El suceso que sirve de pretexto para el inicio de la Gran Guerra va a ser el
asesinato del heredero del imperio austro-húngaro, Francisco Fernando, y su
esposa, en Sarajevo, capital de Bosnia Herzegovina, llevado a cabo por un
nacionalista serbio que se opone al avance imperialista de Austria sobre los
Balcanes. Este suceso le dio a pretexto a Austria para enfrentarse a Serbia,
enviándole un ultimátum, y el 28 de agosto de 1914 se inició la guerra donde se
vieron inmiscuidas todas las demás potencias.
INICIO DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL
1.- Austria ataca a Serbia el 29 de julio de 1914.
2.- Rusia se moviliza hacia el occidente en apoyo a Serbia.
3.- Alemania apoya a Austria y le declara la guerra a Rusia.
4.- Francia, por el pacto que la unía a Rusia, le declara la guerra a Alemania.
5.- Alemania atacó Francia invadiendo previamente a Bélgica.
6.- Inglaterra apoyó a Bélgica y a Francia, y le declara la guerra a Alemania.
Italia no participa con Austria-Hungría y no le declara la guerra a nadie; es hasta
1915 que se une a la antigua Entente, para este momento conocido como los
aliados, logrando aliarse 24 países contra las potencias centrales, compuesta
por Alemania, Austria-Hungría y dos nuevos imperios: Bulgaria y Turquía

La guerra de trincheras, o
guerra de posición, es una
táctica de guerra en la cual
los ejércitos combatientes
mantienen líneas estáticas
de fortificaciones cavadas
en el suelo, enfrentadas a
corta distancia.
21
Las etapas de la Primera Guerra Mundial se pueden
sintetizar en tres: Guerra de movimientos, guerra de
trincheras y de nuevo guerra de movimientos:
Guerra de Movimientos: En agosto de 1914, Alemania tenía como objetivo
dominar rápidamente a Francia para continuar con Rusia, a la que consideraba
militarmente débil, pero es derrotada. Por su parte, Rusia penetra a Alemania por
Prusia oriental, siendo derrotada por los alemanes.
Guerra de Trincheras. (1915-1917) La guerra en el frente occidental quedó
reducida prontamente a una guerra de trincheras que se extendieron como dos
líneas paralelas desde Suiza hasta el Mar del Norte. Las condiciones de las
trincheras eran espantosas: Lodo, ratas, cadáveres; los soldados ensordecían
por los cañoneos y la tensión nerviosa era terrible.
En 1915 Italia se unió a los aliados, quienes bloquean por mar y tierra a las
potencias centrales, le causan graves dificultades en el abastecimiento de
alimentos y de materias primas para sus industrias. Alemania responde con el
contrabloqueo; por medio de los submarinos trata de impedir la llegada de
barcos a Inglaterra y Francia, proclamando la guerra submarina y atacando
también barcos neutrales.
En 1917 los Estados Unidos, pretextando la muerte de norteamericanos en el
trasatlántico inglés Lusitania, destruido por torpedos alemanes en 1915, y el
establecimiento de zonas prohibidas para la navegación en el Atlántico y en el
Mediterráneo por parte de los alemanes, el cual violaba el principio de libertad
de los mares, se integra a la Gran Guerra. Con ello, los Estados Unidos de
Norteamérica aportaron más de 2 millones de soldados, gran cantidad de
dinero, así como equipo y alimento de toda especie al grupo aliado encabezado
por Inglaterra, Francia y Rusia.
Por otra parte, en Rusia triunfa la Revolución Socialista encabezada por Lenin.
Lenin está en desacuerdo con la guerra por considerarla imperialista, y en marzo
de 1918 firma la paz con los alemanes en el tratado Brest-Litovsk.
Segunda Guerra de Movimientos (1918).
Con la derrota de Austria por Rusia, el frente oriental queda débil y los aliados
controlan el Mar Mediterráneo. Alemania no tenía suficientes elementos para
continuar la guerra y regresó a la guerra de movimientos: Utilizó gases tóxicos,
niebla artificial y artillería de larga distancia (bombardeó París desde 120 Km.),
pero fue derrotada por los aliados, como sucedió con las otras potencias
centrales.
En la I Guerra Mundial se utilizó por primera vez el avión de bombardeo, se
fabricaron aeronaves, se construyeron dirigibles, tanques de guerra, acorazados,
gases tóxicos y lanzallamas
Fig. 1.2. VIsta de una trinchera

Historia Universal
22
El Armisticio:
Los aliados vencieron a Bulgaria y, poco después, a Turquía y el imperio austro-húngaro,
lo que obligó al káiser Guillermo II a abdicar y refugiarse en Holanda,
quedando la guerra oficialmente concluida el 11 de noviembre de 1918. Gracias
al nuevo gobierno alemán, la guerra había terminado.
EL TRATADO DE VERSALLES
En 1919 se reunieron las naciones vencedoras en el palacio de Versalles, en
París, para establecer las disposiciones territoriales, económicas, financieras y
políticas. Los principales países firmantes del Tratado fueron:
Estados Unidos, representado por Thomas W. Wilson,
Inglaterra, por David Lloyd George,
Francia, por George Clemenceau,
Italia, por Orlando.
Entre los principales puntos del Tratado están:
1. Crear una liga o sociedad de naciones para mantener la paz mundial.
2. Se formuló un plan de desarme alemán.
3. Se declaró culpable a Alemania de la Primera Guerra y, por lo tanto, pagaría
indemnizaciones a los países afectados.
4. Alemania cedería y devolvería territorios.
Estos puntos nunca fueron cumplidos en su totalidad, lo que quedó demostrado
en 1939, cuando Alemania inició la II Guerra Mundial
.
Fig. 1.3. THOMAS W. WILSON
PRESIDENTE DE ESTADOS UNIDOS
DE NORTEAMÉRICA. Propuso los
14 puntos para la paz.
Instrucciones: En equipo de tres personas y con base en el material
analizado en el tema 1.2 y utilizando las respuestas de la tarea dos,
respondan lo siguiente:
¾ Las causas principales de la guerra.
¾ Los países que conformaron a Triple Alianza y la Triple Entente.
¾ ¿Qué país de la Triple Alianza se pasó con los aliados por tener conflictos
territoriales con Austria-Hungría?
¾ Describe las rivalidades entre los diferentes imperios.
¾ ¿Por qué Alemania quedó resentida con el Tratado de Versalles?
Describe los principales puntos que la afectaron.
¾ ¿Cómo se llamó el organismo creado por los vencedores para asegurar
la paz mundial?
Anoten cada uno las respuestas en su cuaderno y entréguenlo para su
revisión al profesor.
EJERCICIO 4

23
1.2.3. Repercusiones.
Las consecuencias más significativas provocadas por la Primera Guerra Mundial
fueron:
La muerte de más de 12 millones de personas entre militares y civiles, y millones
de heridos.
Alrededor de 200 millones de dólares en pérdidas.
La caída de tres grandes imperios: Alemán, Austria-Hungría, otomano y Ruso, de
los cuales surgieron nuevos países: Checoslovaquia, Polonia, Yugoslavia,
Estonia, Letonia y Lituania.
Se consagran como potencias Estados Unidos y Japón.
LA REVOLUCIÓN RUSA
1.3.
1.3.1. Causas.
Como vimos en capítulos anteriores, Rusia a principios del siglo XX era un
imperio decadente, que participó en la Primera Guerra Mundial al lado de los
aliados y que sale de esta alianza en 1917. Pero ¿qué pasó en esa nación? ¿Por
qué se desarrolló y llegó a ser del primer mundo? En este capítulo encontrarás
las respuestas al analizar las principales épocas históricas de esta nación.
Fig. 1.4. FIRMA DEL TRATADO DE
VERSALLES, 1919.
Fig. 1.5. Países participantes en la Primera Guerra Mundial

Historia Universal
24
a) Decadencia del régimen zarista: En el siglo XIX, el territorio dominado por el
zar ruso se extiende por todo el continente asiático, Europa oriental y Alaska,
en América; su objetivo es consolidar sus fronteras y buscar y controlar
salidas al mar que no estuvieran cubiertas por hielo ni dominados por
imperios contrarios. Al iniciarse la industrialización, la alternativa que tiene es
penetrar a China, donde obtiene concesiones ferroviarias, ocupa Puerto
Arturo, Dairén y la Manchuria, chocando con los intereses de los japoneses
establecidos en Corea, hasta llegar al enfrentamiento armado en la guerra
ruso-japonesa (1904-1905), que trajo la derrota al imperio ruso, su
decaimiento, así como el inicio de la hegemonía japonesa en el extremo
oriente.
b) El avance del poder de los obreros y la creación de la DUMA:
Con la derrota frente a Japón, el descontento obrero y popular se generalizó,
aunado a que la democracia zarista mantenía con despotismo y arbitrariedad
relaciones de carácter semifeudal, ya que el campesino vivía agobiado por altos
impuestos; así, la carestía de los productos básicos y el alza de los precios van a
provocar una situación prerrevolucionaria con materiales atrasados.
En diciembre de 1904 se inicia una serie de huelgas, principalmente en Moscú y
San Petersburgo: Se exigen mejoras salariales y en las condiciones de trabajo,
pero fueron reprimidos, ocasionando un gran número de muertos. Este hecho
trae como consecuencias huelgas y manifestaciones generalizadas de
burgueses y proletariado, e incluso de unidades militares, en contra del zar. La
burguesía busca libertades políticas, los obreros mejoras económicas y los
campesinos el reparto de las tierras. Para finales del año se da un paro total,
provocando escasez de alimentos y alza de precios, hasta que el zar Nicolás II,
de la familia Romanov, promete, por presiones de los soviets, la creación de una
Asamblea Popular Legislativa llamada DUMA y la ampliación del derecho al voto.
Los soviets eran consejos de obreros y soldados elegidos en las fábricas o
cuarteles y fungieron como representantes de estos sectores en la DUMA
Se desarrolló así un movimiento obrero muy combativo que más adelante se
integrará a una serie de partidos políticos que luchaban por la obtención de
derechos y el avance de la democracia. Entre los principales estaban:
¾ Partido Constitucional Demócrata (kadetes).
¾ Partido Social Revolucionario.
¾ Partido Bolchevique.
¾ Partido Menchevique.
¾ Partido Anarquista.
TAREA 3
Página 33.

25
1.3.2. Etapas.
c) La Revolución de febrero de 1917, la caída del zar (Revolución Democrática
Burguesa).
Rusia entra a la I Guerra Mundial por su alianza con la Triple Entente, ya que le
convenía el control de los Balcanes por significar el acceso al Mar Mediterráneo,
estratégico para el comercio con Europa, el cercano oriente y África. Pero la
guerra fue impopular desde el principio, los soldados no fueron bien equipados
ni adiestrados, lo que provocó gran cantidad de muertos, derrotas y
deserciones. Aunado al costo de mantenimiento de más de 15 millones de
soldados, el zar Nicolás II decidió incrementar los impuestos, lo que acarreó un
proceso inflacionario difícil de detener, mismo que desencadenó huelgas
generalizadas en el imperio.
El descontento se manifestó también entre los soldados movilizados contra sus
oficiales autoritarios. La desorganización militar y administrativa, las acusaciones
mutuas entre militares y políticos culpándose de la situación y la corrupción en la
corte del zar contribuían a una situación de caos.
Soldados y obreros ocuparon el Palacio de Invierno del zar con las consignas
“Paz y pan” y “Abajo la autarquía”. El 25 de febrero, los bolcheviques comienzan
a dirigir la huelga, el zar ordena que aplasten la sublevación pero los soldados
se unen a los obreros y los presos políticos son liberados, provocando la caída
del zar.
Los diputados de la DUMA constituyeron un gobierno provisional, presidido por
el príncipe Lvov (monárquico liberal y constitucionalista), quien renuncia
rápidamente, siendo sucedido por Alejandro Kerenski (socialista moderado). El
poder real lo tenían los soviets de obreros (electos en las fábricas) y de soldados
(electos en las unidades).
d) El gobierno provisional de Kerenski no repartió tierras entre los campesinos
ni puso fin a la guerra, como lo había prometido. Lenin llega del exilio en
abril y marca la estrategia a seguir:
Ningún apoyo al gobierno, fin a la guerra imperialista: “Tesis de abril”,
Creación de una República de soviets y nacionalización de las tierras y la
banca.
EJERCICIO 4
1.6 Vladimir Ilich
Uliánov, “Lenin”.
Líder de la
Revolución Socialista
Rusa.
Introducción: Reúnanse cuatro personas comenten y analicen las siguientes
preguntas:
¿Qué partidos tenían Ideología marxista?
¿A qué partidos se les considera revolucionarios y por qué?
¿Qué partidos querían transformaciones políticas más que sociales?
Con base en lo anterior relaciona los partidos rusos con los partidos políticos
mexicanos y determina sus semejanzas y sus diferencias

Historia Universal
26
El fracaso de los intentos por establecer la paz con los aliados occidentales
motivó a Kerenski (ministro de guerra) a organizar en junio la ofensiva militar
en los diversos frentes. El desastre fue total y los soldados alemanes
avanzaron hacia la capital.
Hubo huelgas en Petrogrado y otras ciudades, pero los campesinos no se
unían a ellos. La rebelión fue sofocada por los soldados. Kerenski (jefe de
gobierno) responsabilizó a los bolcheviques, por lo que Lenin y los
principales dirigentes bolcheviques tuvieron que esconderse o exiliarse en el
extranjero. Kámenev y Trotsky fueron hechos presos
e) La revolución socialista de octubre (1917).
Antecedentes.
Ante los hechos anteriores, Lenin estaba exiliado en Finlandia. En Rusia, en
tanto, existía una campaña de desprestigio contra él, y los aliados presionaban a
Rusia para que continuara en la guerra. Así, Kerenski propone instaurar una
república parlamentaria.
La situación siguió deteriorándose y la exasperación de las masas aumentó. Los
círculos militares autoritarios estaban decididos a imponer la disciplina y se
dispuso un golpe de Estado, encabezado por el General Kornilov, creyendo que
Kerenski no tendría fuerzas suficientes para defenderse, pero éste es apoyado
por los bolcheviques, que salen de la clandestinidad y comienzan a tomar
posición en los soviets (Trotsky es elegido presidente del soviets de Petrogrado).
El ejército en su mayoría no secundó al general alcista. Los soviets llamaron a
huelga general, las milicias obreras se movilizaron y las manifestaciones de
masas encabezadas por bolcheviques hicieron fracasar el golpe.
A principios de octubre, Lenin llega a Petrogrado y el Comité Central Bolchevique
decide preparar la insurrección armada. Se crea el Comité Militar, dirigido por
Trotsky.
La estrategia a seguir fue el ataque desde los barrios obreros, combinación de
flota, obreros y unidades del ejército, ocupación de puntos clave (estaciones,
teléfonos, telégrafos, puentes, etcétera).
La forma como actuaron los grupos socialistas-marxistas fueron:
¾ Los soviets y el Comité Militar, dirigidos por Trotsky de forma
clandestina.
¾ Los soldados, el periódico Pravda.
¾ El partido Bolchevique, que creó una red para fusionar grupos.
¾ La unión de los partidos: Menchevique y Bolchevique.
El 25 de octubre (7 de noviembre para el calendario juliano ruso) se reuniría el II
Congreso Panruso de los Soviets; un día antes en la noche, Kerenski asaltó los
locales y la imprenta bolchevique, lo que hizo estallar la chispa en contra del
gobierno provisional: Se levantaron en armas los comités de soldados, las
milicias obreras de los soviets, la Guardia Roja, los marineros, etcétera, que
encontraron poca resistencia de las tropas fieles al gobierno de Kerenski
El lema revolucionario era “Todo el poder para los soviets”.
Liev Dadínovich
Bronstein,
“Trotsky”.
Revolucionario
Socialista Ruso

27
Universalmente, esta revolución es de mucha trascendencia para los obreros, y
fue en la que menos derramamiento de sangre hubo, pues todos los puntos
clave se ocuparon estratégicamente y la ciudad quedó en manos de los
revolucionarios. En la mañana del 25 de octubre de 1917, las milicias obreras y
los soldados revolucionarios tomaron el Palacio de Invierno, como lo habían
hecho meses atrás, pero esta vez detuvieron y encarcelaron a los mismos que
fueron sus líderes en febrero.
La revolución de Lenin, Trotsky y Stalin había triunfado y se tenían que hacer las
reformas requeridas para el establecimiento del poder del proletariado. Lo
primero que se hizo fue constituir un nuevo gobierno que adoptó el nombre de
Soviets (Consejo) y de Comisarios del Pueblo, presidido por Lenin; además de
un Comisariado de Asuntos Exteriores, presidido por Trotsky, y una Comisaria de
Nacionalidades, encabezada por Stalin, entre otros puestos.
1.3.3 Consecuencias.
La revolución de octubre de 1917 trajo varios cambios políticos, económicos y
diplomáticos. En diciciembre de 1917 se firma la paz con los alemanes (paz de
Brest-Litovsk) y se independizan Polonia, las Repúblicas Bálticas (Estonia,
Letonia y Lituania), Ucrania y Finlandia.
Se abolió la gran propiedad agraria (se entregó a comités agrarios), las fábricas
serían controladas por los obreros, se nacionaliza la Banca, y el comercio
exterior y la gran Industria la controlaría el Estado.
Socialmente se abolieron títulos de nobleza y todos adquieren el título de
ciudadanos de la República Soviética de Rusia; los soldados elegirían a sus
oficiales, se instauró la igualdad de derechos de hombres y mujeres, y se adoptó
el calendario occidental.
Con la paz de Brest-Litovsk, los aliados consideraron a los rusos sus enemigos,
aunado a que en las distintas zonas del viejo imperio, principalmente en Ucrania,
se organizó la resistencia armada, “Ejército blanco”, con restos del ejército
zarista, los cuales fueron apoyados por Inglaterra y Francia. Éstos se enfrentaron
al ejército rojo de Trotsky, formado en 1918, que tuvo victorias considerables y
para 1920 derrotó a los “blancos” y recuperó todo el territorio perdido de la vieja
Rusia, excepto Finlandia, Polonia y los países Bálticos.
En esta etapa, la actividad económica estaba dirigida a la guerra, y era
centralizada y planificada por el Estado, que controlaba los medios de
comunicación.
La Nueva Política Económica (NEP).
En 1921, Lenin propuso su proyecto económico, conocido como Nueva Política
Económica. Ante las rebeliones campesinas y huelgas obreras, se trataba de
abrir una nueva etapa de cierto desarrollo del capitalismo para soportar futuras
colectivizaciones: Se dio libertad al comercio y a la pequeña industria, la
propiedad privada fue restaurada en pequeñas partes de la economía,
especialmente en la tierra; en lo referente a la producción, pero no de la tierra, se
recurrió a tratados comerciales y a la inversión extranjera. En resumen, una
especie de capitalismo de estado planificado.
La industria pesada (carbón, hierro, electricidad, etcétera), los bancos e
instituciones financieras seguirían estando bajo control estatal.
1.7 Iósiu Zissariónovich
Dzugahsuihl,
José ”Stalin”.
Logró hacer una potencia
industrial a Rusia

Historia Universal
28
Los planes quinquenales de José Stalin.
Lenin falleció en 1924. Su sucesor fue Stalin, quien abandonó la Nueva Política
Económica en 1918 debido a la crisis de granos y a la necesidad de
industrializar el país. Para lograrlo adoptó enérgicas medicas económicas que
permitieron la expansión rápida de la industria pesada. Necesitaba producir gran
cantidad de acero, ferrocarriles, maquinaria y armas, y un gran sistema efectivo
de defensa contra la agresión de las potencias occidentales.
Para ello estableció sus planes quinquenales, que consistieron en el apoyo total
a los diferentes sectores de la producción; los recursos los obtendría
aumentando las exportaciones agrícolas. Así, habría de terminar con las
pequeñas explotaciones campesinas, organizar el trabajo a gran escala y
mecanizar las tareas agrícolas, para lo que estableció la colectivización forzosa,
formando grandes cooperativas colectivas. Para 1936 fueron colectivizadas el
96% de las explotaciones campesinas, y para 1940, la producción de granos
superó el 80% con respecto a 1913. Fue la mayor revolución agraria de la
historia de la humanidad.
La transformación del campo apoyó el desarrollo de la industria pesada: Se
electrificó el país masivamente, se explotaron nuevas minas de carbón, mineral
de hierro, yacimientos de petróleo; se instalaron vías férreas, se fabricó
armamento, pero se sacrificaron bienes de consumo.
Para cumplir las metas de los planes quinquenales, Stalin arrestó y deportó a
campos de trabajo forzado y, en última instancia, fusiló a los que se oponían a
su establecimiento. Algunos historiadores hablan de la muerte de ocho millones
de opositores, entre ellos bolcheviques, líderes de la revolución de octubre.
A partir de entonces, la economía de Rusia crece y se convierte en una potencia
mundial que va a provocar una guerra fría con Estados Unidos a través de la
competencia tecnológica, militar e ideológica.
En 1991 la URSS deja de existir y se convierte en Federación Rusa, pero este
tema se analizará en un capítulo posterior.
¡Ojo! Recuerda que debes resolver la autoevaluación y los
ejercicios de reforzamiento; esto te ayudará a enriquecer los
temas vistos en clase.
EJERCICIO 5
Instrucciones: Reúnanse en equipo de cuatro personas y determinen la
veracidad de lo siguiente:
¾ La DUMA favoreció al zar Nicolás II de Rusia porque le permitió apoyo en
materia legislativa.
¾ Alejandro Kerenski resolvió los problemas sociales de Rusia.
¾ La Nueva Política Económica privatizó todas las áreas de la economía.
¾ Los Planes Quinquenales acarrearon atraso económico para la Unión de
Repúblicas Socialistas Soviéticas.
Redacten sus conclusiones y entréguensela a su maestro.

29
Nombre ____________________________________________________________
Núm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________
Núm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________
TAREA 1
INSTRUCCIONES:
Apoyándote en la Biblioteca virtual y en las diferentes fuentes bibliográficas dispuestas en la biblioteca,
investiga los siguientes conceptos:
a) IMPERIALISMO
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______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
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c) CAPITALISMO MONOPÓLICO:
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Historia Universal
30
c) MONOPOLIO:
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
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R evisión: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

31
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 2
INSTRUCCIONES:
Apoyándote en investigación bibliográfica y hemerográfica, investiga y entrega la síntesis de lo encontrado en
las líneas siguientes sobre los temas abajo solicitados.
1. Las principales causas que ocasionaron la Primera Guerra Mundial
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
2. El desarrollo de la Primera Guerra Mundial
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______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
3. Las principales consecuencias geográficas de la Primera Guerra Mundial.
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Historia Universal
32
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______________________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
4. El Tratado de Versalles y sus principales puntos.
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______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
5. Las funciones de la Liga o Sociedad de Naciones.
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______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
R evisión: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

33
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 3
INSTRUCCIONES:
Investiga de varias fuentes: Internet (Google, Yahoo), Biblioteca virtual y/o bibliográficamente, y elabora un
ensayo con los puntos siguientes de la historia de Rusia. Entrega el reporte al maestro:
1. Las principales ideologías de los partidos políticos en Rusia:
a) Anarquistas.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
b) Partido Demócrata Constitucional (cadetes).
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
c) Bolchevique.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
d) Menchevique.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

Historia Universal
34
E) Social Revolucionario.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
2. La DUMA y la importancia en la vida política de Rusia.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
3. La Biografía de Lenin, Stalin y Trosky, específicamente sobre su participación en la Revolución Socialista
Rusa.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
R evisión: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

35
Nombre _________________________________________________________
Núm. de lista ____________ Grupo ________________ Turno __________
Núm. de Expediente ___________________ Fecha ____________________
AUTOEVALUACIÓN
INSTRUCCIONES:
Lee cuidadosamente y responde los siguientes cuestionamientos, rellenando el círculo de la opción que
consideres correcta.
1. Constituye la dominación política, económica y cultural de una nación poderosa sobre otra más débil para
establecer su dominio.
Capitalismo.
 Monopolio.
Imperialismo.
Ningún inciso anterior.
2. Se consideran las principales naciones imperialistas antes de la Primera Guerra Mundial

Francia, Estados Unidos e Inglaterra.
 Francia, Inglaterra y Rusia.
Estados Unidos, Japón y Alemania.
Inglaterra, Francia y Alemania.
3. Una de las principales alianzas que se conformaron previo a la Primera guerra Mundial fue la Triple
Alianza y estuvo integrada por estas tres naciones:
Alemania, Austria-Hungría e Italia.

4. Países que integraron la Triple Entente, a ella se le unieron la mayoría de los países conformándose como
los aliados durante la Gran Guerra.

Alemania, Austria-Hungría e Italia.






Historia Universal
36
5. Fueron las únicas dos naciones que durante la guerra se unieron a la antigua Triple Alianza, y por su
localización en Europa se les llamó Potencias Centrales.
Estados Unidos y Japón.
 Bulgaria y Turquía.
Bélgica y Turquía
Rusia y China.
6. Fue el Tratado firmado por las naciones vencedoras de la Primera Guerra Mundial.
Tratado de Versalles.
Tratado McLane-Ocampo.
Tratado de la Sociedad Nacional.
7. Fue el primer golpe al absolutismo ruso, ya que el zar permitió la participación de los obreros y
campesinos en las decisiones del gobierno. Constituyó una asamblea popular Legislativa.
La constitución republicana.
 El Parlamento empresarial.
La DUMA
8. Partidos Políticos rusos con ideología marxistas, su objetivo era llevar a Rusia al sistema económico
socialista:
Anarquistas y Bolcheviques.
 Cadetes (K.D.O.) y Mencheviques.
 Anarquistas y Social Revolucionario.
Bolcheviques y Mencheviques.
9. Fue líder de la Revolución Socialista de Rusia, durante su gobierno aplicó la Nueva Política Económica.
Vladimir Ilich Ulianov, “Lenin”.
José Stalin.
Liev Dadínovich Bronstein, “Trotsky”.

37
10. Esta política económica estableció la colectivización forzosa formando grandes cooperativas colectivas
para apoyar la industrialización y desarrollar la industria pesada de hierro, acero y a la minería.
El Liberalismo Económico.
 La Nueva Política Económica.
La Privatización de los medios de producción.
Los Planes Quinquenales.
¾ Si todas tus respuestas fueron correctas: excelente, por lo que te
invitamos a continuar con esa dedicación.
¾ Si tienes de 8 a 9 aciertos, tu aprendizaje es bueno, pero es
necesario que nuevamente repases los temas.
¾ Si contestaste correctamente 7 o menos reactivos, tu aprendizaje es
insuficiente, por lo que te recomendamos solicitar asesoría a tu
profesor.
Consulta las
claves de
respuestas en la
página 149.
ESCALA DE MEDICIÓN DEL APRENDIZAJE

39
EJERCICIO DE
REFORZAMIENTO 1
Nombre _________________________________________________________
INSTRUCCIONES:
Una vez contestadas las tareas, los ejercicios de la Unidad y el de autoevaluación, es necesario que
refuerces los puntos principales de los temas. Contesta brevemente lo siguiente:
1. ¿Cuál es la definición más completa de un país imperialista? Da tres ejemplos de país imperialista.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
2. Anota dos características de Imperialismo monopólico (capitalismo monopólico).
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
3. Cita tres causas que provocaron la Primera Guerra Mundial.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
4. Describe brevemente las regiones en pugna entre:
* Alemania y Francia_______________________ y ______________________________
* Alemania y Rusia: ___________________________
* Austria y Rusia: __________________________________

Historia Universal
40
5. Cita Los Principales procesos históricos que vivió Rusia.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
6. Quienes son los líderes de Rusia durante los siguientes aspectos:
a) La Revolución Socialista: *_____________________, ___________________ y______________________
b) Durante la Nueva Política Económica:______________________________
c) Durante los Planes Quinquenales: ______________________________________________.
d) Durante los primeros años de la Unión de República Socialista Soviética.______________y
_______________________
R evisión: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

41
EJERCICIO DE
REFORZAMIENTO 2
Nombre _________________________________________________________
INSTRUCCIONES:
Una vez analizado el tema 1.2, La Primera Guerra Mundial, y haber contestado los ejercicios 2 y 3, determina
lo siguiente:
Los principales cambios geográficos al término de la Guerra plasmados en el Tratado de Versalles y en los
Tratados secundarios con las potencias centrales.-
Los principales cambios geográficos en Europa al término de la I Guerra mundial Compleméntalo con el
mapa de Europa antes de la Segunda Guerra Mundial.

Historia Universal
42
R evisión: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

Unidad 2
El mundo entre
guerras y la
Segunda Guerra
Mundial.
Objetivos:
El alumno:
¾ Desarrollará una síntesis descriptiva
sobre el desarrollo del mundo entre
guerras, analizando las causas de la
recuperación económica europea y la
depresión económica mundial y su
relación con el surgimiento de doctrinas
totalitarias.
¾ Identificará las principales
características de los gobiernos
totalitarios.
¾ Explicará las causas, fases y
consecuencias de la Segunda Guerra
Mundial.
Temario:
¾ El mundo entre guerras.
¾ La Segunda Guerra Mundial.
Organizador anticipado:
¿Sabías que a finales de los años 20’s ocurrió una de las
crisis económicas con mayores repercusiones en la
sociedad mundial?
¿Alguna vez te has puesto a pensar en las bases
ideológicas del nazismo y su vigencia actual?
¿Sabes que existen grupos neonazis en nuestro país?
¿Conoces qué factores desencadenaron la Segunda
Guerra Mundial y las consecuencias que trajo al mundo?
Esto es parte de lo que se analizará en esta unidad. Ojalá
te adentres y comprendas la problemática mundial
actual.

Historia Universal
44
Mapa Conceptual de Unidad
CAUSAS
INICIA CON PRIMERA FASE
OTRAS FASES
II GUERRA
MUNDIAL
NUEVO
ARMAMENTISMO
ATAQUE ALEMAN A POLONIA
Y DOMINIO DE EUROPA
(1945- 1941)
PRINCIPALES CONSECUENCIAS
Evaluación Diagnóstica:
Objetivo:
Valorar los conocimientos previos del alumno.
Actividad: Con tus propias palabras establece una definición personal y breve de
aproximadamente ocho temas o conceptos que a continuación se te presentan.
Puedes especificar causas y consecuencias de cada uno.
SITUACIONES CONCEPTOS
ƒ A La Primera Guerra Mundial - Causas y consecuencias
ƒ B Crisis de 1929 - Causas y consecuencias
ƒ C Gobiernos fascistas
ƒ D Capitalismo
ƒ E Socialismo
ƒ F Guerra Fría
ƒ G Adolfo Hitler - Nazismo
ƒ H Benito Mussolini - Fascismo
ATAQUE ALEMÁN A
RUSIA
JUN-1941
ATAQUE JAPONÉS A
PEARL HARBOR
GUERRA MUNDIAL
DIC. 1941
60 MILLONES DE
MUERTOS
DIVISIÓN DE
ALEMANIA: REP.
FEDERAL Y REP.
DEMOCRÁTICA
CREACIÓN DE LA
ONU
LA GUERRA FRIA
DIVISIÓN DEL MUNDO
EN DOS BLOQUES:
CAPITALISTAS Y
SOCIALISTAS
GOBIERNOS
TOTALITARIOS
NACIONALISMOS ALIANZA: EJE
ROMA-BERLIN-TOKIO
DERROTA DE
ITALIA, Y
ALEMANIA
(1944-1945)
DERROTA
JAPONESA
(AGOSTO-1945)

El mundo entre guerras y la Segunda Guerra Mundial
45
EL MUNDO ENTRE GUERRAS
2.1.
La Primera Guerra Mundial trajo cambios geográficos sustantivos: El imperio
austro-húngaro desaparece. dando paso a la formación de países como Austria,
Hungría, Checoslovaquia (hoy República Checa y República Eslovaca) y
Yugoslavia (integrada por Eslovenia, Serbia, Montenegro, Croacia, Bosnia-
Herzegovina y Macedonia); el imperio alemán quedó desmembrado y la gran
Alemania de Otto Von Bismarck quedó sólo en sueños, los alemanes se
separaron por el corredor polaco del Puerto Libre de Danzing; los rusos
perdieron los estados bálticos (Estonia, Letonia, Lituania) además de Finlandia, y
por el establecimiento de la República Socialista de Rusia (noviembre de 1917)
pierde sus relaciones con los países occidentales.
La dificultad de trazar fronteras que coincidan con los límites lingüísticos y los
intereses económicos hace que estas entidades, formadas sobre las bases de
antiguas naciones, sean la base de conflictos constantes
2.1.1 Recuperación Económica Europea.
La Primera Guerra Mundial no sólo transformó gran parte del mapa de Europa y
desencadenó revoluciones fatales para los tres imperios arriba señalados, sino
que acarreó problemas económicos, sociales y políticos considerables.
En lo económico, predominó la inseguridad: La guerra había hecho estallar y
desvanecer la economía europea. Sólo mediante la inflación se pudieron costear
los gastos del conflicto; el ahorro individual desapareció, se redujo la producción
de bienes que no estuvieran directamente relacionados con la guerra. Los
ejércitos que regresaban no encontraban ocupación, y los desocupados se
incrementaban de forma alarmante. El continente europeo, rector de la economía
mundial por espacio de siglos, quedó a merced de la economía de Estados
Unidos, convertido en primera potencia económica mundial junto con Japón,
que tuvo un amplio campo de mercado en el continente asiático.
En lo social y político aparece el descontento generalizado por no poder
satisfacer las necesidades primarias; surgieron nuevos partidos basados en la
fuerza, por lo que los países vencidos cayeron en nuevas dictaduras que creían
tener la solución económica: Hitler en Alemania, Benito Mussolini en Italia, y los
gobiernos capitalistas cayeron en totalitarismo de Estado. Los socialistas
adquirieron poder en Inglaterra a través de partido laborista.
a) Alemania.
Alemania no podía pagar la fuerte indemnización por gastos de guerra impuestos
en el Tratado de Versalles: El valor total de la deuda quedó fijado en 132 millones
de marcos de oro, aparte de una reparación especial a Bélgica de 6000 millones,
además del 26% de sus divisas por exportaciones. Semejantes pagos provocaron
la indignación del pueblo Alemán, que solicitaba un pago razonable. Ante este
hecho, Francia invade la rica zona del Rhin para obligar a los alemanes a pagar las
deudas atrasadas. El conflicto se soluciona con el Tratado de Locarno, con el cual
Alemania tendría plazos ampliados para el pago de indemnizaciones,
comprometiéndose con Francia, Bélgica, Gran Bretaña e Italia a garantizar las
Hitler, líder de Alemania,
aplicó políticas para
sacar de la crisis de 1929
a su país.
ara

Historia Universal
46
fronteras establecidas entre estas naciones. Después Alemania fue admitida en la
Liga o Sociedad de Naciones y la paz pareció asegurada.
b) Francia
Posterior a la guerra, Francia enfrenta tres problemas principales: La crisis
económica, con la pérdida de valor del franco y el desequilibrio presupuestario
permanente provocados por las deudas de la guerra y los costos de la
reconstrucción; la agitación social, con el incremento de la actividad huelguística y
de la radicalización sindical, y las exigencias de reparaciones a Alemania, que
incrementan el nacionalismo revanchista y el enfrentamiento entre ambas.
c) Inglaterra
La Primera Guerra acarreó también dificultades para Gran Bretaña: Su situación
económica era crítica, se desvanecieron las inmensas reservas del país y, en
contrapartida, crecieron las deudas y los gastos estatales en enormes
proporciones, así como el número de desempleados, que llegaron a un millón en
1919, aunado a las luchas por la independencia de Irlanda y la India.
El surgimiento de una conciencia nacional en las colonias británicas va a acarrear
el continuo desmoronamiento político del imperio.
En la India, el Partido del Congreso, bajo la dirección espiritual de Mahatma Gandhi,
promueve la resistencia pacífica y métodos de no violencia, como las marchas y el
ayuno, y logran avances paulatinos hasta llegar a la independencia definitiva en 1947
d) Italia
Este país abandonó su alianza con Alemania y Austro-Hungría y se alió a la antigua
Triple Entente con el objetivo de incrementar sus posesiones, pero, aunque
vencedora, salió del conflicto con gran desosiego y decepción. Se sentía
defraudado con los repartos coloniales que hicieron las naciones vencedoras
El advenimiento de la paz provocó en el país una profunda crisis económica,
alarmantes dificultades y alteraciones sociales; la influencia del Partido Comunista
en el movimiento obrero italiano, que ocupaba las fábricas en lugar de irse a la
huelga, agravó la situación y la revolución parecía inminente.
Para 1920, los productos posesionados por los obreros se fueron escaseando y su
movimiento fracasó, demostrando que eran incapaces de mantener la producción
por carecer de cuadros técnicos, de créditos y de las cadenas de ventas
indispensables. El fracaso representó un duro golpe para el movimiento obrero, que
perdió cohesión y energía, constituyendo un terreno fértil para que el fascismo
creciera.
2.1.2 La Depresión Económica Mundial.
Causas
Después de un período de crisis en la posguerra, donde los países europeos se
encontraban destruidos en su infraestructura y capacidad productiva además de
endeudados con los Estados Unidos, se provoca el descenso económico de
Europa y el ascenso de los Estados Unidos. Este proceso de endeudamiento
continuará posterior a la guerra debido a las necesidades de reconstrucción de
las naciones europeas debido a que los Estados Unidos eran el principal
.
Svastica nazi

El mundo entre guerras y la Segunda Guerra Mundial
47
proveedor de materias primas y productos alimenticios e industriales, y el gran
acreedor del mundo.
Para 1925 se inicia la recuperación, y la economía mundial se halla bastante
equilibrada, la producción vuelve a niveles de antes de la guerra, la cotización de
materias primas se estabiliza, se producen cambios denominados “La Segunda
Revolución Industrial”. Cada vez se utilizaron más fuentes de energía como el
petróleo, la electricidad y el carbón, se desarrollaron las industrias química,
automovilística, electromecánica, eléctrica, cinematografía y radio.
En ese tiempo, los norteamericanos exigían a Europa el pago de la deuda con
oro o mercancías, frenando al mismo tiempo la importación de mercancías con
elevados derechos de aduanas y utilizaban su superioridad para imponer sus
exportaciones en Europa.
La confianza en su economía provocó que los estadounidenses compraran
acciones de las empresas industriales, siendo la Bolsa de New York el centro de
la economía mundial. A pesar de esto, no se pudo generar una demanda
suficiente que pudiera sustentar la expansión industrial. Lo anterior dio lugar a la
sobreproducción de diversos bienes, provocando la caída de los precios,
desempleo y, por lo tanto, pérdida de la capacidad adquisitiva de la población.
A finales de los 20´s la compra de acciones creció en un 90% y es a través de
esta especulación financiera que las ganancias eran una falacia, todo estaba en
el papel que representaban las acciones y no en el valor real de la producción.
La población pedía créditos bancarios y los invertía en la Bolsa de Valores por el
interés mayor que aquí se obtenía.
A finales de los 20´s las acciones tenían un rendimiento del 50% e intereses por
los créditos que otorgaban los bancos eran sólo del 12%. Los beneficios, por lo
tanto, eran enormes.
En 1928, los almacenes estaban llenos de mercancías que no podían ser
vendidas y muchas fábricas comenzaron a despedir a sus trabajadores; sin
embargo, en la Bolsa no se tomaron medidas restrictivas, los precios a que se
vendían las acciones no reflejaban la situación real de la empresa debido a que la
alta demanda de las mismas provocaba alza en el valor.
CRACK FINANCIERO
Para el jueves 24 de octubre de 1929, la Bolsa de New York quebró, la crisis fue
inevitable y se extendió al sistema bancario, a la industria, el comercio y el agro
estadounidense, y sus consecuencias afectaron a todo el mundo.
El gobierno de Estados Unidos trató de hacer frente al descenso de la demanda
con una expansión de créditos a los ciudadanos comunes, que se agobiaron con
deudas incobrables. A partir de ese momento se inició un período de contracción
económica mundial conocido como “La Gran Depresión”.
El descenso de la demanda provocó acumulación de mercancías, la reducción de
la inversión y la quiebra de las empresas, provocando desocupación generalizada:
En 1932 había 13 millones de desocupados.
Por la relación directa de Estados Unidos con la economía europea la crisis se
generalizó. La caída de los precios afectó al mundo, la baja de la demanda de EUA
hizo que disminuyera el comercio internacional.
En 1913, los países europeos
poseían 3,500 millones de
dólares en reserva en oro y
EUA poseía sólo 1,750, pero
para 1919 es a la inversa:
Europa poseía menos de
2,200 millones de dólares y
EUA más de 3,000 millones

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