1) La SEP se creó en 1921 para centralizar la educación pública a nivel federal. 2) José Vasconcelos fue el primer secretario de Educación Pública y propuso una estructura departamental para la SEP. 3) La SEP ha tenido logros en ampliar la educación pero también ha enfrentado críticas por su estrecha relación con el sindicato magisterial.

2. De acuerdo con las ideas A pesar de las buenas
defendidas por Carranza acerca intenciones, ya para 1919, la
de la autonomía municipal, en educación pública resentía
la Constitución de 1917 se gravemente la falta de una
suprimió la Secretaría de adecuada organización
Instrucción Pública y Bellas
Artes, pues sólo abarcaba al
Distrito Federal y los territorios Cumplimiento del Articulo
federales. Tercero Constitucional.
Con la llegada de Adolfo de la
Huerta al poder, se iniciaron los
cambios para poner remedio a
esta situación.

3. El proyecto de crear una Secretaría de El 25 de septiembre de 1921
Educación Pública Federal, requería de una se creó la Secretaría de
reforma constitucional; en tanto esto Educación Pública y cuatro
ocurría, asume la rectoría de la Universidad días después, se publicó en el
Nacional, el Licenciado José Vasconcelos Diario Oficial el decreto
Calderón, quien se había revelado como uno correspondiente.
de los más firmes partidarios de dar a la
educación carácter federal.
•Como rector de la Universidad y titular del
Departamento Universitario, el Lic. Vasconcelos
El 12 de octubre del mismo año, el
inició la formulación práctica del proyecto,
Lic. José Vasconcelos Calderón asume
emprendiendo diversas medidas con el objeto de
la titularidad de la naciente Secretaría.
reunir a los distintos niveles educativos; depuró las
direcciones de los planteles, inició el reparto de
desayunos escolares y llevó a cabo su idea
fundamental: que la nueva Secretaría de Educación
tuviese una estructura departamental.

4. •ESTRUCTURA DEPARTAMENTAL DE LA SEP
PROPPUESTA POR VASCONCELOS
 Los tres departamentos fundamentales fueron:
 El Departamento Escolar en el cual se integraron todos los
niveles educativos, desde el jardín de infancia, hasta la
Universidad.
 El Departamento de Bibliotecas, con el objeto de garantizar
materiales de lectura para apoyar la educación en todos los
niveles, y
 El Departamento de Bellas Artes para coordinar las
actividades artísticas complementarias de la educación.

5.  Vasconcelos asumió las tareas educativas desde la
perspectiva de la vinculación de la escuela con la realidad
social; en su discurso de toma de posesión como rector de
la Universidad afirmó:
 "Al decir educación me refiero a una enseñanza directa de
parte de los que saben algo, en favor de los que nada saben;
me refiero a una enseñanza que sirva para aumentar la
capacidad productiva de cada mano que trabaja, de cada
cerebro que piensa

6.  Trabajo útil, trabajo productivo, acción noble y pensamiento
alto, he allí nuestro propósito
 Tomemos al campesino bajo nuestra guarda y enseñémosle a
centuplicar el monto de su producción mediante el empleo
de mejores útiles y de mejores métodos. Esto es más
importante que distraerlos en la conjugación de los verbos,
pues la cultura es fruto natural del desarrollo económico "

7. SEP 1921
 Con estas ideas, se creó la
Secretaría de Educación Pública el
25 de septiembre de 1921 y cuatro
días después, se publicó en el
Diario Oficial el decreto
correspondiente.
 El 12 de octubre del mismo año, el
Lic. José Vasconcelos Calderón
asume la titularidad de la naciente
Secretaría. Una nota de prensa de
la época lo refiere de esta manera:

8. MAESTROS
 En 1921 el número de maestros de
educación primaria aumentó de 9,560,
en 1919, a 25,312; es decir, se registró un
aumento del 164.7 por ciento; existían
35 escuelas preparatorias, 12 de
abogados, siete de médicos alópatas,
una de médicos homeópatas, cuatro de
profesores de obstetricia, una de
dentistas, seis de ingenieros, cinco de
farmacéuticos, 36 de profesores
normalistas, tres de enfermeras, dos de
notarios, diez de bellas artes y siete de
clérigos.

9. APORTACIONES DE VASCONCELOS
 El Lic. Vasconcelos, todavía como titular del Departamento
Universitario, creó el primero de marzo de 1921 la Dirección
General de Educación Técnica.
 Desde esta Dirección General se crearon las siguientes
instituciones: la Escuela de Ferrocarriles, Escuela de
Industrias Textiles, Escuela Nacional de Maestros
Constructores, Escuela Tecnológica para Maestros, Escuela
Técnica de Artes y Oficios, Escuela Nacional de Artes
Gráficas, Escuela Técnica de Taquimecanógrafos, Escuela
Hogar para Señoritas "Gabriela Mistral".

10.  Además de estas escuelas, existían otras 88 de tipo
técnico: mineras, industriales, comerciales y de
artes y oficios, 71 de carácter oficial y 17
particulares.
 En la política educativa oficial se propuso la
ampliación de la infraestructura y extensión de la
educación, así como la elevación no sólo de la
calidad, sino de la especialización

11. ADOLFO DE LA HUERTA
Estudió contabilidad y música. Contador
de la Agencia del Banco Nacional de
México y gerente de la Tenería San
Germán.
Antes del triunfo de la Revolución
participó en la agitación política y en la
inconformidad con respecto al régimen
porfiriano, tanto en el campo como en el
periodismo.
En octubre de 1913, el jefe del Ejército Murió en la ciudad de México.
Constitucionalista le nombró oficial mayor
de la Secretaría de Gobernación

12. Venustiano presidente de la República
Revolucionario mexicano y
Carranza
Al estallar la Revolución se adhirió al maderismo. Cuando en 1911,
Francisco Madero ocupó la Presidencia interinamente, Carranza fue
designado ministro de Guerra y Marina. En ese mismo año de nuevo
fue nombrado gobernador de su Estado natal, hasta que en 1913, con
el asesinato de Madero, proclamó el Plan de Guadalupe en el que no
reconocía al gobierno usurpador de Victoriano Huerta y se nombraba
Primer Jefe del Ejército Constitucionalista.
Su bandera política era la obediencia a la Constitución y la restauración
del orden alterado.
En su lucha contra el huertismo, Carranza tuvo ayuda, desde el norte,
de Álvaro Obregón, Pablo González y Francisco Villa, mientras que, en
el sur, Emiliano Zapata iniciaba una lucha independiente.

13. Venustiano Carranza
Revolucionario mexicano y presidente de la República
 En 1914, los Estados Unidos invadieron México, por lo
que Carranza estableció acuerdos con los
estadounidenses para evitar la intromisión en la
política interna mexicana.
 En julio de ese año, Huerta renunció a la Presidencia y
Carranza entró victorioso en la ciudad de México. Sin
embargo, pronto surgieron las diferencias entre él y los
demás jefes revolucionarios.
 Para intentar paliarlas se convocó a todos a una
Soberana Convención Revolucionaria, en
Aguascalientes, en la que se abrieron brechas
irreconciliables y se declararon la guerra.

14. En sus inicios la
actividad de la
Secretaría de Educación
Pública se caracterizó
por su amplitud e
intensidad.

15. Objetivos generales
1. Que los alumnos conozcan el hecho educativo, la
forma en que se produce y los factores, agentes y
elementos que lo constituyen.
2. Que adquieran una actitud critico-científica
frente a los hechos educativos y conozcan los
principios y leyes que lo determinan
3. Que adquieran la capacidad para analizar
reflexivamente la realidad educativa de su medio
ambiente y destaquen los rasgos diferenciales de
los elementos que en ella intervienen.

16. 4.- Que adquieran la capacidad para
interpretar los fines de la obra educativa y
encaucen la vida individual y colectiva hacia
los mas altos valores humanos, de acuerdo
con la doctrina en la Educación Nacional.
5.- Que conozcan los elementos que
condicionan y determinan la educación,
para que comprendan su función vital y las
formas eficientes para lograrla.
6.- Que conozcan la organización y
funcionamiento de las instituciones
educativas, su acción en la comunidad y la
influencia de esta en la escuela y en la
educación.

17. SEP, subordinada al sindicato: ONU
La Secretaría de Educación Pública (SEP)
permanece “subordinada” al sindicato
magisterial, encabezado por Elba Esther
Gordillo, lo que representa una
“obstrucción” al avance educativo en
México y además califico la relación SNTE -
SEP como ‘’simbiosis atípica’’ y cada una de
estas agrega alguna complejidad al VERNOR MUÑOS VILLALOBOS
panorama educativo.
Afirma sorprendido después de su visita oficial ser “inexplicable y no es
recomendable” y que el único “responsable” de las políticas educativas debe ser
el Estado, a través de la SEP, y “no el sindicato”. Villalobos recomendó que se
concrete una “diferenciación de funciones”, pero esto involucra argumentos de
carácter “político, social e institucional” que sólo a los mexicanos les
corresponde.

18. SEP y Salud usarán su autoridad para
regular alimentos en escuelas
•El secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio dijo que toda forma de
venta de alimentos y bebidas en las escuelas del país debe regularse “sin
ninguna excepción” y admite la necesidad de promover el aprendizaje de
nuevas pautas de comportamiento de los niños, incluso en la activación física
fuera y dentro de la escuela.
•La obesidad en México ya llegó a un nivel de preocupación extrema, por ello la
necesidad impostergable de encontrar un recurso legal que regule la venta de alimentos
en los planteles escolares. Las Secretarías de Educación Pública y de Salud van a ejercer
“cabalmente” su autoridad para concretar este proceso de regulación en el consumo de
“ciertos productos”.
•El artículo 113 de la Ley General de Salud señala que la Secretaría de Salud (Ssa),
en coordinación con la Secretaría de Educación Pública (SEP) y otras instancias,
podrán implementar programas de educación y salud

19. •Se necesita la intervención los medios de
comunicación, la industria alimentaria, el
sistema educativo y absolutamente central y
protagónico, los padres de familia.
•Se encuentra en discusión la SEP, el IMSS, Ssa y
el Instituto Nacional de Salud Pública sobre los
estudios y análisis que se han realizado respecto a
la alimentación de los niños para ver cuál es es el
consumo de calorías que están teniendo
cotidianamente.

20. Alianza política
La Alianza por la Calidad de la Educación, un
acuerdo entre el sindicato y la SEP, no es el
resultado de una discusión abierta ni de un
consenso social amplio, ni parece responder a
un acuerdo ciudadano, sino a un „‟acuerdo
político ‘’
•Tan grave es el problema
que es la primera ves que un
organismo internacional
como la ONU realiza un
señalamiento al papel del
sindicato; ni siquiera la
Organización para la
Cooperación y Desarrollo
Económicos ha criticado tan
severamente al gremio
magisterial por su
Firmada en el 2008 participación en la política
educativa.

21. Conclusión
 Entonces podemos concluir que la SEP ha sido una
institución que ha tenido una serie de cambios muy
importantes, en los cuales se ven involucrados, presidentes y
personajes políticos que han sido significativos en la historia
de nuestro país, lo que nos lleva a reflexionar sobre la
importancia de la creación de esta importante institución, ya
que ha sido parte fundamental para fomentar el desarrollo
del país y tratar de generar personas mas preparadas y
capaces para contribuir en la sociedad o para beneficios de si
mismo. Como lo plantea Vasconcelos personaje al cual se le
atribuyen importantes aportaciones, de las cuales algunas se
conservan hoy en día, al igual que Carranza y Huerta.