Este documento resume los antecedentes históricos de la psicología educativa desde la filosofía griega hasta el siglo XX. Destaca las contribuciones de filósofos como Aristóteles y Platón, así como pensadores del siglo XVII como Descartes y Locke. Explica que la psicología educativa surgió formalmente en el siglo XIX con figuras como Pestalozzi, Herbart, Galton y Wundt. En los Estados Unidos, pioneros como Hall, James, Dewey y Judd ayudaron a configurar el campo. Thorndike y Jud

1. ANTECEDENTES DE LA PSICOLOGIA
EDUCATIVA
República Bolivariana de Venezuela
Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín
Vicerrectorado Académico
Decanato de Investigación y Postgrado
Doctorado en Ciencias de la Educación
CLARA ALVAREZ
DIGNA MEDRANO
YANETH POLO
MARINELLA RODRIGUEZ
JUNIO-2016

2. La psicología Educativa ha seguido un
largo proceso para convertirse en una
disciplina con identidad propia.
El primer referente histórico se
remonta en la filosofía griega a partir
de los planteamientos de…

3. ARISTÓTELES Y PLATÓN
Se preocupaban por los fines de la
educación, la naturaleza del aprendizaje y
la relación maestro-alumno

4. René Descartes (1596-1650)
Reconocía que muchas de las cosas que hacemos son
producto de las reacciones automáticas a estímulos
externos, sin abandonar las ideas del libre albedrio y
la voluntad. “ideas innatas del conocimiento”.

5. John Locke (1632-1704)
• La fuente del conocimiento es la
experiencia a través de las
impresiones sensoriales.

6. En el siglo XVI, aparecen los
libros de educación. Y con ellos
un gran interés por aprender.

7. SIGLO XVIII – XIX
Johann Pestalozzi
Fundó numerosas escuelas orientadas hacia los más
pobres y dio un nuevo rumbo a la función de la
educación como proceso orientado hacia el niño.
Influyó en el aprendizaje por observación y experiencial.

8. Johann Herbart (1776 – 1841)
Plantea que el aprendizaje se potencia a
través del interés, el cual surge por
autogeneración en el alumno y por
intervención del profesor.

10. Francis Galton (1822 – 1911)
Inventó los primeros test psicológicos para medir
la inteligencia, basados en la discriminación
sensorial. Promovió el estudio de las diferencias
individuales

11. Wilhelm Wundt (1832 – 1920)
Pionero del uso de la introspección analítica, técnica en
la cual el sujeto analiza su percepción actual en sus
partes elementales. • Para Wundt, la intención y la
voluntad eran elementos cruciales de la cognición.

12. Alfred Binet (1857 – 1911)
Realizó una de las mayores contribuciones a la
psicología de la educación al desarrollar el primer
test de la inteligencia individual

13. Precursores
en Estados
Unidos

14. Stanley Hall (1844 – 1924):
Fundó el primer laboratorio Americano de
Psicología, llegando a ser el primer presidente de la
Asociación Americana de Psicología (APA)
Pensaba que era más importante trabajar y formar a
los profesores para que estos a su vez formaran a
los niños

15. No trató temas específicos de la psicología
educativa, pero si trató de aplicar la psicología a
todos los campos. • Se centró en las diferencias
individuales y a los test mentales.

16. Publicó el libro “Principles of Psychology”, con
abundantes sugerencias psicopedagógicas. • En sus
principios veía al niño como un organismo activo, la
educación debía ser consistente con sus instintos y al
mismo tiempo adaptarlo a la sociedad. Propone la
introspección como metodología de estudio.
William James (1842 – 1910):

17. John Dewey (1859 – 1952
Trabajó la adaptación al ambiente. • Le preocupó el
ajuste del ser humano: físico, mental y moral. • Su
interpretación del aprendizaje “by doing” (aprender
haciendo), planteo aplicación de técnicas de
enseñanza centrada en el niño

18. Periodo de comienzos de siglo
XX: el nacimiento
La psicología educativa como tal, nace
en el período comprendido entre 1900
– 1908, gracias a los grandes aportes de
Thorndike y Judd.

19. Thorndike (1874 – 1949)
En 1921 Thorndike publica su libro: Manual
Educational Psychology Briefer Course, en el que
configuran a la psicología de la educación en tres
grandes temáticas:

20. MEDIO
AMBIENTE
DIFERENCIAS
INDIVIDUALES

21. Charles Judd (1833 – 1946)
Formado bajo la orientación de Wundt. Se destacó en
cuatro grandes áreas: el análisis de la lectura, la
formalización y discusión de los problemas psicológicos
que surgen en la enseñanza, el trabajo experimental
sobre el número y la psicología social.

22. Periodo de los años 20 y 30:
afianzamiento y desarrollo.
AREAS DE ESTUDIOS
PREDOMINANTES:
APRENDIZAJE
TEST
MEDICIONES
DIFERENCIAS INDIVIDUALES

23. A PARTIR DE LOS AÑOS 20…
Recibe la influencia de la psicología
Gestalt y el Psicoanálisis

24. A través del psicoanálisis se dan a
conocer temas educativos centrales
como:
 Importancia de los primeros años.
 Factores inconscientes.
 Relación madre-hijo
 Necesidad de afecto
 Actitudes permisivas

25. Se contempla el concepto de
inteligencia para indicar la madurez
intelectual
Aparece el concepto de
evaluación, para observar el
progreso del alumno

26. PERIODO 1970-1980
El humanismo pese a haber tenido poca
fuerza en la PE, profundizó temas como
la motivación, los afectos, y la
importancia de la relación profesor –
alumno.

27. La psicología cognitiva, se interesó
por analizar el contexto en el que se
aprende…
MEMORIA
RAZONAMIENTO
RESOLUCION DE
PROBLEMAS
PERCEPCION