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Colegio San Juan Apóstol
y Evangelista
Psicología
Un largo camino
Raíces
Objeto estudio
Filosofía
Fisiología
Metodología científica
Alma
Mente
Conducta
Mundo griego XVII XIX XX
Historia de la psicología
1.Antecedentes filosóficos Sócrates, Platón,
Aristóteles
Descartes
Estructuralismo
Funcionalismo
Gestalt
Psicoanálisis
Conductismo
Psicología humanista
Psicología cognitiva
2. Nacimiento de la psicología
3. Teorías clásicas
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Psicología filosófica
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Psicología filosófica
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tres tipos:
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Psicología filosófica
San Agustín
Psicología filosófica
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Psicología filosófica
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Psicología filosófica
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independización de la Psicología de la
Religión y la Filosofía
Devalorización de la especulación metafísica.
Cobra valor la observación.
Método por excelencia para conocer la
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La Edad Moderna
Psicología filosófica
René Descartes
Divide los actos humanos en dos:
 Actos involuntarios
 Automatismos (mecanicismo)
 Reacciones innatas a estímulos externos
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 CUERPO
 Actos voluntarios
 Dirigidos por la mente
 Fruto de la reflexión y decisión
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 MENTE
Psicología filosófica
Mente y cuerpo interaccionan a
través de
la Glándula Pineal
Se dá cuenta de los actos
involuntarios.
Descartes
Psicología filosófica
Dos tradiciones en la psicología
parten de él
MENTALISTA
Estudia
mediante la introspección lo
mental inobservable
FISIOLOGISTA
Estudia a través de la
observación los actos
involuntarios
Descartes
Psicología filosófica
Edad Contemporánea
Nacimiento de la psicología
Estructuralismo
Fundador de la psicología
1er laboratorio experimental: Leipzig (1879)
Objeto de estudio: los contenidos de la mente
 Sensaciones
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 Psicofísiología de la sensación
 Relación psicofísica entre E – R
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Wundt
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1832-1920
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Criticó a Wundt: no podemos ver la mente sino
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Max
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1880-1943
Nacimiento de la psicología
Psicoanálisis
Estudio neuropatologías (histeria y neurosis) y
afirmó origen psicológico
Afirmó la existencia de una dimensión irracional
en el hombre: el inconsciente
 Constituyen los procesos fundamentales
del psiquismo
 Determinado por los instintos
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 Lapsus linguae, Actos fallidos, Sueños
Mentalista: a través de la mente se puede
expliar
 La personaldad
 Enfermedades
 ...
Además de una teoría es también una
psicoterapia
Sigmund
Freud
1856 - 1939
Teorías clásicas
Conductismo
Rechaza la introspección
Objeto de estudio de la psicología: la conducta
 “Descubrir, predecir y controlarla”.
 Elementos de la conducta E – R
 Observables y cuantificables.
 Sus leyes rigen el comportamiento de
cualquier espoecie.
 El hombre es la suma de los
condicionamientos habidos.
Niega la existencia de caracteres innatos
John
Watson
1878-1958
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Conductismo: Reflexología
Creó el “condicionamiento clásico”
 Reflejo condicionado
 Fundamento de su teoría del aprendizaje.
 Llamó a la actividad psíquica “la actividad
nerviosa superior”.
Niega la existencia de caracteres innatos
Ivan
Pavlov
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Etapas del Condicionamiento Clásico
Conductismo radical
Toda conducta está siempre determinada por el
reforzamiento
Desarrolló el condicionamiento operante
 Una respuesta se repite si ha tenido
éxito (refuerzo)
Burrhus
F. Skinner
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se distinguen:
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irrepetible
 No sirven esquemas generalista
 Cada individuo es autónomo y responsable
de sus decisiones.
Resalta que el ser humano debe redescubrir su
persobnalidad:
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La psicología estudia al individuo globalmente.
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V X X
V X
X
V
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Platón y
Aristóteles
Dualidad mente y
cuerpo en la filosofía.
San
Agustín
Santo Tomás
de Aquino
Dualidad mente-cuerpo
en la teología.
Descartes
Res extensa y res cogitans
en la metafísica
1870
En la Universidad de
Leipzig, Alemania por
Wilheim Wundt
1874: Principios de la
Psicología fisiológica
1879: Primer Laboratorio
Experimental de Psicología
Por Wilheim Wundt
Elementos de
Psicofísica
Por Gustav
Fechner
1890
1896: Un esbozo
de Psicología
Por Edward Tichener
Principles of
Psychology
Por William James
La Interpretación
de los sueños
Por Sigmund Freud
1913: La Psicología
como los Conductistas la
ven («Manifiesto
Conductista»)
Por John B. Watson
1927: Estudio sobre el
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Por Iván Pavlov
1938: La Conducta de
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Por B.F. Skinner
1951: Terapia
centrada en el
paciente
1943: Teoría de la Motivación
Humana
(«Jerarquía de las necesidades»)
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Publicaciones sobre
existencialismo
1935: Principios de
Psicología Gestalt
1967: Psicología
Cognitiva
Por Ulric Neisser
Por Kurt Koffka
1930
Por Jean-Paul Sartre
1940
Antecedentes
Estructuralismo
Funcionalismo
Psicoanálisis
Conductismo
Gestalt
Humanismo
Cognitiva
Ramas de la
Psicología
3. Ramas de la psicología
1. Psic. general
2. Psic. experimental
3. Psicobiología
4. Psic. evolutiva
5. Psic. social
6. Psic. de la personalidad
7. Psic. del aprendizaje
8. Psic. diferencial
9. Psic. cultural
10. Psic. del género
11. Cibersicologío
PSICOLOGIA BÁSICA
1. Psic. educativa
2. Psic. clínica
3. Psic. industrial
PSICOLOGÍA APLICADA
3. Ramas de la psicología
Psicología
Social
La psicología social es una de las 4 ramas
fundamentales de la Psicología cuyos
orígenes se remontan a inicios del siglo
XVI. Sus inicios datan específicamente de
1879 con la aparición de la
Völkerpsychologie o Psicología de los
pueblos, desarrollada por Wilhelm Wundt
y que actualmente es una de las
especialidades de estudio, focalizando el
individuo en la sociedad y la incidencia de
esta en el individuo ya que lo humano y
lo social están estrechamente
relacionados y se complementan
mutuamente.
La psicología social es el estudio científico de
cómo los pensamientos, sentimientos y
comportamientos de las personas son
influenciados por la presencia real,
imaginada o implicada de otras personas.
Según esta definición, científico refiere al
método empírico de investigación. Los
términos pensamientos, sentimientos y
comportamientos incluyen todas las
variables psicológicas que se pueden medir
en un ser humano. La afirmación de que
otras personas pueden ser imaginadas o
implícitas sugiere que, de manera
indefectible, estamos influenciados
socialmente
Psicología
Infantil
• Se define a la psicología infantil, como el estudio del comportamiento del
niño, desde su etapa del nacimiento hasta su adolescencia. Pasando por
distintas etapas, tales como su desarrollo físico, motor, cognitivo,
perceptivas, emociones afectivas y sociales. Los profesionales de la
psicología infantil, desarrollan en sus tareas; explicar y desarrollar las
diferencias, que existen entre los niños, en su comportamiento y en
cuanto a su desarrollo.
• Dentro de su labor, crean y llevan acabo métodos para resolver y prever,
problemas emocionales, sociales, afectivos, y muchas veces de
aprendizaje, que puedan presentarse en el niño. El método de trabajo,
para resolver estos casos muchas veces, es la consulta con la familia y con
el niño mismo, a través de terapias individuales o colectivas.
• Existen dos variables, a las cuales se enfrentan los psicólogos infantiles, en
primer lugar, determinar de que manera afectan en el comportamiento
del niño, el factor ambiental, como por ejemplo la influencia de sus padres
y en segundo lugar; el factor biológico, y como es que estos dos factores
se interrelacionan en el comportamiento del niño.
Psicología
Deportiva
• La Psicología del Deporte es una rama de la Psicología como pueden ser
Psicología Forense, Clínica, Relaciones Humanas, para lo cual el profesional
tiene y debe capacitarse adecuadamente para poder intervenir con todas
las herramientas necesarias.
Muchas veces los preconceptos acerca de la Psicología hacen que sea muy
difícil, por lo menos en nuestro País, integrarse al ambiente deportivo.
• Quisiera dar algunas definiciones de la Psicología del Deporte:
Estudio científico de las personas y su conducta en el contexto del deporte
y la actividad física.
Aquella ciencia dedicada a estudiar, como, porque y bajo que condiciones
los deportistas, los entrenadores y espectadores se comportan en el modo
que lo hacen, así como también investigar la mutua influencia entre
actividad física y la participación en el Deporte y el bienestar psicofísico, la
salud y el desarrollo personal.

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Psicología: historia y ramas

  • 1. Prof. Germán Alejandro Díaz Colegio San Juan Apóstol y Evangelista Psicología
  • 2.
  • 3.
  • 4. Un largo camino Raíces Objeto estudio Filosofía Fisiología Metodología científica Alma Mente Conducta Mundo griego XVII XIX XX Historia de la psicología
  • 5. 1.Antecedentes filosóficos Sócrates, Platón, Aristóteles Descartes Estructuralismo Funcionalismo Gestalt Psicoanálisis Conductismo Psicología humanista Psicología cognitiva 2. Nacimiento de la psicología 3. Teorías clásicas Historia de la psicología
  • 6. Sócrates ÉTICA Psicología filosófica El hombre espiritual está sujeto a la ética. “Conócete a ti mismo”. El ser humano es espíritu.
  • 8.
  • 9. Aristóteles Sistematizó el estudio del alma. Concepción biologicista alma = principio de la vida. tres tipos: Unión indisoluble con el cuerpo Psicología filosófica
  • 10.
  • 12. Santo Tomás de Aquino Psicología filosófica
  • 13. El Renacimiento Psicología filosófica Da comienzo el proceso de independización de la Psicología de la Religión y la Filosofía Devalorización de la especulación metafísica. Cobra valor la observación. Método por excelencia para conocer la naturaleza.
  • 15. René Descartes Divide los actos humanos en dos:  Actos involuntarios  Automatismos (mecanicismo)  Reacciones innatas a estímulos externos  Propios de animales  CUERPO  Actos voluntarios  Dirigidos por la mente  Fruto de la reflexión y decisión  Específicos humanos  MENTE Psicología filosófica
  • 16. Mente y cuerpo interaccionan a través de la Glándula Pineal Se dá cuenta de los actos involuntarios. Descartes Psicología filosófica
  • 17. Dos tradiciones en la psicología parten de él MENTALISTA Estudia mediante la introspección lo mental inobservable FISIOLOGISTA Estudia a través de la observación los actos involuntarios Descartes Psicología filosófica
  • 18.
  • 20. Estructuralismo Fundador de la psicología 1er laboratorio experimental: Leipzig (1879) Objeto de estudio: los contenidos de la mente  Sensaciones  Sentimientos  Imágenes Método: Introspección Temas de estudio  Psicofísiología de la sensación  Relación psicofísica entre E – R  Descripción de la conciencia sensorial Wilhelm Wundt Elementos simples 1832-1920 Nacimiento de la psicología
  • 21. Funcionalismo Criticó a Wundt: no podemos ver la mente sino los comportamientos. Hace de la acción (comportamiento) el punto central. Objeto de estudio: los mecanismos de la mente para adaptarse  Estudia las emociones  Interés por observaciones objetivas  Sistema nervioso: máquina que convierte E en R William James 1842-1910 Nacimiento de la psicología
  • 22. Gestalt Rechaza a Wundt: insuficiencia de elementos en el estudio de la percepción. Las propiedades del todo son más fuertes y prioritarias que las partes. Max Wertheimer 1880-1943 Nacimiento de la psicología
  • 23.
  • 24. Psicoanálisis Estudio neuropatologías (histeria y neurosis) y afirmó origen psicológico Afirmó la existencia de una dimensión irracional en el hombre: el inconsciente  Constituyen los procesos fundamentales del psiquismo  Determinado por los instintos  Aflora al consciente de forma disfrazada  Lapsus linguae, Actos fallidos, Sueños Mentalista: a través de la mente se puede expliar  La personaldad  Enfermedades  ... Además de una teoría es también una psicoterapia Sigmund Freud 1856 - 1939 Teorías clásicas
  • 25.
  • 26.
  • 27. Conductismo Rechaza la introspección Objeto de estudio de la psicología: la conducta  “Descubrir, predecir y controlarla”.  Elementos de la conducta E – R  Observables y cuantificables.  Sus leyes rigen el comportamiento de cualquier espoecie.  El hombre es la suma de los condicionamientos habidos. Niega la existencia de caracteres innatos John Watson 1878-1958 Teorías clásicas
  • 28. Conductismo: Reflexología Creó el “condicionamiento clásico”  Reflejo condicionado  Fundamento de su teoría del aprendizaje.  Llamó a la actividad psíquica “la actividad nerviosa superior”. Niega la existencia de caracteres innatos Ivan Pavlov 1849-1936 Teorías clásicas
  • 30. Conductismo radical Toda conducta está siempre determinada por el reforzamiento Desarrolló el condicionamiento operante  Una respuesta se repite si ha tenido éxito (refuerzo) Burrhus F. Skinner 1904-1990 Teorías clásicas
  • 32.
  • 33. Psicología humanista Los hombres son distintos de los animales. En él se distinguen:  Una naturaleza común a los hombres (es “bueno”, “en sí”)  Una naturaleza individual: única e irrepetible  No sirven esquemas generalista  Cada individuo es autónomo y responsable de sus decisiones. Resalta que el ser humano debe redescubrir su persobnalidad:  Es un ser orientado a una meta  Debe elegir La psicología estudia al individuo globalmente. Abraham Maslow 1908-1970 Teorías clásicas
  • 34. Teorías clásicas Psicología humanista Pirámide de necesidades del ser humano
  • 35. Psicología cognitiva Epistemología genética El conocimiento es el conjunto de estructuras cognitiva que permiten la adaptación al medio Estudió el desarrollo evolutivo de la inteligencia de los niños, que señaló en 4 estadio Jean Piaget 1896-1980 Teorías clásicas
  • 36. Psicología cognitiva Busca Elige Elabora Interpreta Transforma Almacena Reproduce Planifica Programa Ejecuta Corrige Sujeto activo Factores de naturaleza cognitiva E R La mente humana procesa E y genera información adicional a E que repercute en R Teorías clásicas
  • 37.
  • 38. La psicología del mañana Objetivos Principales de las Pespectivas Actuales de la Psicología
  • 39. La psicología del mañana Carácterísticas de la Psicología Contemporánea Predominantemente conductual De carácter rigurosamente científico Considera que los factores ambientales son los que más influencia tienen en la conducta Procura explicar, predecir y controlar la conducta
  • 40. V X X V X X V 0 Platón y Aristóteles Dualidad mente y cuerpo en la filosofía. San Agustín Santo Tomás de Aquino Dualidad mente-cuerpo en la teología. Descartes Res extensa y res cogitans en la metafísica 1870 En la Universidad de Leipzig, Alemania por Wilheim Wundt 1874: Principios de la Psicología fisiológica 1879: Primer Laboratorio Experimental de Psicología Por Wilheim Wundt Elementos de Psicofísica Por Gustav Fechner 1890 1896: Un esbozo de Psicología Por Edward Tichener Principles of Psychology Por William James La Interpretación de los sueños Por Sigmund Freud 1913: La Psicología como los Conductistas la ven («Manifiesto Conductista») Por John B. Watson 1927: Estudio sobre el Condicionamiento Clásico Por Iván Pavlov 1938: La Conducta de los Organismos Por B.F. Skinner 1951: Terapia centrada en el paciente 1943: Teoría de la Motivación Humana («Jerarquía de las necesidades») Por Abraham Maslow Por Carl Rogers Publicaciones sobre existencialismo 1935: Principios de Psicología Gestalt 1967: Psicología Cognitiva Por Ulric Neisser Por Kurt Koffka 1930 Por Jean-Paul Sartre 1940 Antecedentes Estructuralismo Funcionalismo Psicoanálisis Conductismo Gestalt Humanismo Cognitiva
  • 41.
  • 43. 3. Ramas de la psicología 1. Psic. general 2. Psic. experimental 3. Psicobiología 4. Psic. evolutiva 5. Psic. social 6. Psic. de la personalidad 7. Psic. del aprendizaje 8. Psic. diferencial 9. Psic. cultural 10. Psic. del género 11. Cibersicologío PSICOLOGIA BÁSICA 1. Psic. educativa 2. Psic. clínica 3. Psic. industrial PSICOLOGÍA APLICADA
  • 44. 3. Ramas de la psicología
  • 45.
  • 46.
  • 47.
  • 48.
  • 49. Psicología Social La psicología social es una de las 4 ramas fundamentales de la Psicología cuyos orígenes se remontan a inicios del siglo XVI. Sus inicios datan específicamente de 1879 con la aparición de la Völkerpsychologie o Psicología de los pueblos, desarrollada por Wilhelm Wundt y que actualmente es una de las especialidades de estudio, focalizando el individuo en la sociedad y la incidencia de esta en el individuo ya que lo humano y lo social están estrechamente relacionados y se complementan mutuamente. La psicología social es el estudio científico de cómo los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las personas son influenciados por la presencia real, imaginada o implicada de otras personas. Según esta definición, científico refiere al método empírico de investigación. Los términos pensamientos, sentimientos y comportamientos incluyen todas las variables psicológicas que se pueden medir en un ser humano. La afirmación de que otras personas pueden ser imaginadas o implícitas sugiere que, de manera indefectible, estamos influenciados socialmente
  • 50.
  • 51. Psicología Infantil • Se define a la psicología infantil, como el estudio del comportamiento del niño, desde su etapa del nacimiento hasta su adolescencia. Pasando por distintas etapas, tales como su desarrollo físico, motor, cognitivo, perceptivas, emociones afectivas y sociales. Los profesionales de la psicología infantil, desarrollan en sus tareas; explicar y desarrollar las diferencias, que existen entre los niños, en su comportamiento y en cuanto a su desarrollo. • Dentro de su labor, crean y llevan acabo métodos para resolver y prever, problemas emocionales, sociales, afectivos, y muchas veces de aprendizaje, que puedan presentarse en el niño. El método de trabajo, para resolver estos casos muchas veces, es la consulta con la familia y con el niño mismo, a través de terapias individuales o colectivas. • Existen dos variables, a las cuales se enfrentan los psicólogos infantiles, en primer lugar, determinar de que manera afectan en el comportamiento del niño, el factor ambiental, como por ejemplo la influencia de sus padres y en segundo lugar; el factor biológico, y como es que estos dos factores se interrelacionan en el comportamiento del niño.
  • 52. Psicología Deportiva • La Psicología del Deporte es una rama de la Psicología como pueden ser Psicología Forense, Clínica, Relaciones Humanas, para lo cual el profesional tiene y debe capacitarse adecuadamente para poder intervenir con todas las herramientas necesarias. Muchas veces los preconceptos acerca de la Psicología hacen que sea muy difícil, por lo menos en nuestro País, integrarse al ambiente deportivo. • Quisiera dar algunas definiciones de la Psicología del Deporte: Estudio científico de las personas y su conducta en el contexto del deporte y la actividad física. Aquella ciencia dedicada a estudiar, como, porque y bajo que condiciones los deportistas, los entrenadores y espectadores se comportan en el modo que lo hacen, así como también investigar la mutua influencia entre actividad física y la participación en el Deporte y el bienestar psicofísico, la salud y el desarrollo personal.