Este documento presenta un resumen de la historia y teorías clásicas de la psicología. Comienza con los antecedentes filosóficos de Platón, Aristóteles y Descartes, y luego describe el nacimiento de enfoques como el estructuralismo, funcionalismo y conductismo. Finalmente, resume teorías clásicas como el psicoanálisis de Freud, el conductismo de Watson y Skinner, y la psicología humanista y cognitiva.

1. Tema 1:
La psicología como
ciencia

2. 1. Historia de la psicología
1.Antecedentes filosóficos Platón
Aristóteles
Descartes
Estructuralismo
Funcionalismo
Gestalt
2. Nacimiento de la psicología
Psicoanálisis
Conductismo
Psicología humanista
Psicología cognitiva
3. Teorías clásicas

3. Platón
Dualismo psicofísico
1.1. Psicología filosófica
Alma
Cuerpo
(origen divino) HOMBRE
(castigo) prisión

4. 1.1. Psicología filosófica
Aristóteles
Monismo psicofísico (unión indisoluble con el cuerpo)
Concepción biologicista
alma = principio de la vida.
3 tipos de alma:

5. 1.1. Psicología filosófica
Hipócrates
Los cuatro ELEMENTOS asociados con los
cuatro HUMORES y las cuatro CUALIDADES

6. 1.1. Psicología filosófica
Descartes
Divide los actos humanos en dos:
 Actos involuntarios
 Automatismos (mecanicismo)
 Reacciones innatas a estímulos externos
 Propios de animales
 CUERPO
 Actos voluntarios
 Dirigidos por la mente
 Fruto de la reflexión y decisión
 Específicos humanos
 MENTE

7. Dualismo interaccionista
Mente y cuerpo interaccionan a través
de
la Glándula Pineal
1.1. Psicología filosófica
Descartes

8. 1.1. Psicología filosófica
Dos tradiciones en la Psicología
parten de él
MENTALISTA
Estudia
mediante la introspección lo
mental inobservable
FISIOLOGISTA
Estudia a través de la
observación y experimentación los actos
involuntarios (reflejos)
Descartes

9. 1.2. Nacimiento de la psicología
Estructuralismo
Fundador de la Psicología
Primer laboratorio experimental: Leipzig
Objeto de estudio: los contenidos de la mente
 Sensaciones
 Sentimientos
 Imágenes
Método: Introspección
Temas de estudio
 Psicofisiología de la sensación
 Relación psicofísica entre E – R
 Descripción de la conciencia sensorial
Wundt
Elementos simples
1832-1920

10. 1.2. Nacimiento de la psicología
Funcionalismo
Criticó a Wundt: no podemos ver la mente sino
los comportamientos.
Hace de la acción (comportamiento) el punto
central.
Objeto de estudio: los mecanismos de la mente
y su función adaptativa
 Estudia las emociones
 Interés por observaciones objetivas
 Sistema nervioso: máquina que convierte
E en R
W. James
1842-1910

11. 1.2. Nacimiento de la psicología
Gestalt
Rechaza el enfoque analítico y
asociacionista de Wundt: insuficiencia
de elementos en el estudio de la
percepción.
Visión holística: el todo es más que la
suma de las partes (leyes de la
percepción).
Wertheimer
1880-1943

12. 1.3. Teorías clásicas
Psicoanálisis
Estudió neuropatologías (histeria y neurosis) y
estableció su origen psicológico
Afirmó la existencia de una dimensión irracional en el
hombre: el inconsciente
 Constituye la parte fundamental del psiquismo
 Determinado por los instintos (eros/thánatos)
 Aflora al consciente de forma disfrazada
Lapsus linguae, Actos fallidos, Sueños …
Mentalista: a través de la mente se puede explicar
 La personalidad
 Enfermedades
 ...
Utiliza la introspección, la asociación libre de ideas y
la interpretación de los sueños
Además de una teoría, es también una psicoterapia
Freud
1856 - 1939

13. 1.3. Teorías clásicas
Conductismo
Rechaza la introspección
Objeto de estudio de la psicología: la conducta
 El hombre se comporta igual que un animal,
mismo método de estudio, diferencias
puramente cuantitativas.
 “Descubrir, predecir y controlar”.
 Elementos de la conducta E – R
 Observables y cuantificables.
 Sus leyes rigen el comportamiento de cualquier
especie.
 El hombre es la suma de los condicionamientos
habidos.
Niega la existencia de caracteres innatos
Watson
1878-1958

14. 1.3. Teorías clásicas
Conductismo: Reflexología
Creó el “condicionamiento clásico”
 Reflejo condicionado
 Fundamento de su teoría del aprendizaje.
 Llamó a la actividad psíquica “la actividad
nerviosa superior”.
Niega la existencia de caracteres innatos
Pavlov
1849-1936

15. 1.3. Teorías clásicas
Conductismo radical
Toda conducta está siempre determinada por el
reforzamiento
Desarrolló el condicionamiento operante
 Una respuesta se repite si ha tenido
éxito (refuerzo)
Skinner
1904-1990

16. 1.3. Teorías clásicas
Psicología humanista
Los hombres son distintos de los animales. En él
se distinguen:
 Una naturaleza común a los hombres
 Una nat. individual: única e irrepetible
 No sirven esquemas generalistas
 Cada individuo es autónomo y
responsable de sus decisiones.
Resalta que el hombre debe redescubrir su
personalidad (autorrealización)
 Es un ser orientado a una meta
 Debe elegir
 Búsqueda del sentido de la existencia
La psicología estudia al individuo globalmente
Maslow
1908-1970

17. 1.3. Teorías clásicas
Psicología humanista
Vienés superviviente de un campo de concentración
Fundador de la Logoterapia
En 1945 escribió su famoso libro El hombre en busca
de sentido, donde describe la vida de un
prisionero en un campo de concentración desde la
perspectiva de un psiquiatra. En esta obra expone
que, incluso en las condiciones más extremas de
deshumanización y sufrimiento, el hombre debe
encontrar una razón para vivir, basada en su
dimensión espiritual.
Viktor
Frankl
1905-1997

18. Psicología cognitiva
Crítica al modelo conductista
Sujeto activo (metáfora del ordenador)
Factores de naturaleza cognitiva
Las estructuras mentales
Busca
Elige
Elabora
Interpreta
Transforma
Almacena
Reproduce
Planifica
Programa
Ejecuta
Corrige
E R
La mente humana procesa E y genera información
adicional a E que repercute en R
1.3. Teorías clásicas

19. 1.3. Teorías clásicas
Psicología cognitiva
Epistemología genética
El conocimiento es el conjunto de estructuras
cognitivas que permiten la adaptación al medio
Estudió el desarrollo evolutivo de la
inteligencia de los niños, que señaló en 4
estadios
Piaget
1896-1980

20. 1.3. Teorías clásicas
Constructivismo
VYGOTSKI, AUSUBEL
Teoría con gran influencia en la Pedagogía.
Investigan cómo el sujeto construye la realidad
(especialmente en los procesos de aprendizaje).
Hace aportaciones muy importantes sobre el
saber previo del sujeto como requisito
imprescindible para dotar de significatividad al
saber en construcción; y sobre la reestructuración
de los esquemas cognitivos como requisito para el
desarrollo de aprendizajes significativos.

21. 2. ¿Qué estudia la psicología?
Ciencia que estudia
• el ccoommppoorrttaammiieennttoo de los seres vivos
• los pprroocceessooss mmeennttaalleess por los que los sujetos
• conocen
• se orientan
• aprenden de la experiencia

22. 2. ¿Qué estudia la psicología?
Ciencia que estudia
• el ccoommppoorrttaammiieennttoo de los seres vivos
• los pprroocceessooss mmeennttaalleess por los que los sujetos
• conocen
• se orientan
• aprenden de la experiencia
Se entiende como
• actividad de un organismo vivo
• dirigida a sobrevivir
• mediante la adaptación / modificación del medio

23. 2. ¿Qué estudia la psicología?
Ciencia que estudia
• el ccoommppoorrttaammiieennttoo de los seres vivos
• los pprroocceessooss mmeennttaalleess por los que los sujetos
Cambia con
• conocen
• se orientan
• aprenden de la experiencia
• la experiencia /aprendizaje CULTURA
• los cambios fisiológicos BIOLOGÍA
• las variaciones del ambiente AMBIENTE

24. 2. ¿Qué estudia la psicología?
Características
1. Es una cciieenncciiaa eexxppeerriimmeennttaall
2. Es una cciieenncciiaa eeccllééccttiiccaa
3. Opera con ddiiffeerreenntteess nniivveelleess ddee aannáálliissiiss
44.. DDiiffeerreenntteess ccoonncceeppcciioonneess según la idea de
naturaleza humana y de las formas de
conocimiento

25. 2. ¿Qué estudia la psicología?
Características
1. Es una cciieenncciiaa eexxppeerriimmeennttaall
2. Es una ciencia ecléctica
Utiliza el método hipotético deductivo
Utiliza el método hipotético deductivo
3. Opera con diferentes niveles de análisis
Observación: fenómenos psíquicos
Observación: fenómenos psíquicos
4. Diferentes concepciones según la idea de
Crea hipótesis que expliquen la regularidad
Crea hipótesis que expliquen la regularidad
naturaleza humana y de las formas de
conocimiento
Verifica empíricamente TEORÍAS
Verifica empíricamente TEORÍAS
1
2
3

26. 2. ¿Qué estudia la psicología?
Características
1. Es una ciencia experimental
2. Es una cciieenncciiaa eeccllééccttiiccaa
3. Opera con diferentes niveles de análisis
Recoge datos aportados por otras disciplinas
• estudia el comportamiento PPssiiccoollooggííaa
• de un organismo BBiioollooggííaa
• que se adapta al medio EEccoollooggííaa
• y se relaciona con otros SSoocciioollooggííaa
Recoge datos aportados por otras disciplinas
• estudia el comportamiento PPssiiccoollooggííaa
• de un organismo BBiioollooggííaa
• que se adapta al medio EEccoollooggííaa
• y se relaciona con otros SSoocciioollooggííaa
4. Diferentes concepciones según la idea de
naturaleza humana y de las formas de
conocimiento

27. 2. ¿Qué estudia la psicología?
Características
1. Es una ciencia experimental
2. Es una ciencia ecléctica
3. Opera con diferentes nniivveelleess ddee aannáálliissiiss
Cada rama de la psicología trabaja en alguno de
esos niveles
• ppssiiccóóllooggoo ssoocciiaall:: grupos
• ppssiiccóóllooggoo ccllíínniiccoo:: problemas emocionales o conductales
…
Cada rama de la psicología trabaja en alguno de
esos niveles
• ppssiiccóóllooggoo ssoocciiaall:: grupos
• ppssiiccóóllooggoo ccllíínniiccoo:: problemas emocionales o conductales
…
4. Diferentes concepciones según la idea de
naturaleza humana y de las formas de
conocimiento

28. 2. ¿Qué estudia la psicología?
Características
1. Es una ciencia experimental
2. Es una ciencia ecléctica
3. Opera con diferentes niveles de análisis
44.. DDiiffeerreenntteess ccoonncceeppcciioonneess según la idea de
naturaleza humana y de las formas de
conocimiento

29. 2. ¿Qué estudia la psicología?
Objetivos
1. Describir
2. Explicar
3. Predecir
4. Controlar
Recoger datos e información de
procesos cognitivos y comportamiento

30. 2. ¿Qué estudia la psicología?
Objetivos
1. Describir
2. Explicar
3. Predecir
4. Controlar
Busca las causas
formulando teorías
(siempre en revisión)

31. 2. ¿Qué estudia la psicología?
Objetivos
1. Describir
2. Explicar
3. Predecir
4. Controlar
Pronosticar comportamientos
como medio de adaptación

32. 2. ¿Qué estudia la psicología?
Objetivos
1. Describir
2. Explicar
3. Predecir
4. Controlar
Alterar las condiciones de los
comportamientos

33. 3. Ramas de la psicología
PSICOLOGIA BÁSICA
1. Psic. general
2. Psic. experimental
3. Psicobiología
4. Psic. evolutiva
5. Psic. social
6. Psic. de la personalidad
7. Psic. del aprendizaje
8. Psic. diferencial
9. Psic. cultural
10. Psic. del género
PSICOLOGÍA APLICADA
1. Psic. educativa
2. Psic. clínica
3. Psic. Industrial
4. Psic. Laboral
5. Psic. Organizaciones
6. Psic. forense

34. Lo que no es la Psicología: ideas erróneas
• La psicología se ocupa
exclusivamente de la aplicación de los
tests psicológicos.
• La psicología es lo mismo que el
Psicoanálisis.
• Psicología es lo mismo que
Psicopatología.
• Psicología equivale a Parapsicología.
• El conocimiento psicológico es una
cuestión de sabiduría de la vida y
sentido común.

35. 4. Métodos de investigación
1. El método científico
2. Los métodos en psicología

36. MMÉÉTTOODDOOSS EENN PPSSIICCOOLLOOGGÍÍAA

37. El método científico
HIPÓTESIS
Hechos / problemas
OBSERVACIÓN
Enunciados contrastables
DEDUCCIÓN
CONTRASTACIÓN
Falsación Verificación
Ley
4. Métodos de investigación

38. 4. Métodos de investigación
El método científico
HIPÓTESIS
Hechos / problemas
OBSERVACIÓN
Enunciados contrastables
DEDUCCIÓN
CONTRASTACIÓN
Falsación Verificación
Ley
Registro de hechos que se quieren
explicar

39. 4. Métodos de investigación
El método científico
HIPÓTESIS
Hechos / problemas
OBSERVACIÓN
Enunciados contrastables
DEDUCCIÓN
CONTRASTACIÓN
Falsación Verificación
Ley
Explicación provisional de un fenómeno
o enunciado predictivo
(si A, entonces B).

40. 4. Métodos de investigación
El método científico
HIPÓTESIS
Hechos / problemas
OBSERVACIÓN
Enunciados contrastables
DEDUCCIÓN
CONTRASTACIÓN
Falsación Verificación
Ley
Enunciados que permiten contrastar la
hipótesis.

41. 4. Métodos de investigación
El método científico
HIPÓTESIS
Hechos / problemas
OBSERVACIÓN
Enunciados contrastables
DEDUCCIÓN
CONTRASTACIÓN
Falsación Verificación
Ley
Reducción inductiva
Modelo Teoría

42. 4. Métodos de investigación
Los métodos de la psicología
1. Método descriptivo
2. Método correlacional
3. Método experimental

43. 4. Métodos de investigación
Los métodos de la psicología
1. Método descriptivo
• Primer nivel de conocimiento científico.
• Trata de describir los hechos analizados sin intervenir sobre ellos.
 Tipo encuesta
 Estudio de casos
 Estudio observacional

44. 4. Métodos de investigación
Los métodos de la psicología
1. Método descriptivo
• Primer nivel de conocimiento científico.
• Trata de describir los hechos analizados sin intervenir sobre ellos.
 Tipo encuesta
 Estudio de casos
Analizan el comportamiento de muestras representativas
de sujetos para descubrir frecuencias y distribuciones que
permitan extrapolar datos a poblaciones amplias.
 Estudio observacional

45. 4. Métodos de investigación
Los métodos de la psicología
1. Método descriptivo
• Primer
 Tipo encuesta
 Estudio de casos
 Estudio observacional
nivel de
conocimie
nto
científico
.
• Trata de
describir
los
hechos
analizado
s sin
interveni
r sobre
ellos.
Analizan el comportamiento de un sujeto o grupo en su
contexto específico.

46. 4. Métodos de investigación
Los métodos de la psicología
1. Método descriptivo
• Primer nivel de conocimiento científico.
• Trata de describir los hechos analizados sin intervenir sobre ellos.
 Tipo encuesta
 Estudio de casos
 Estudio observacional
Registra lo que está aconteciendo en un entorno natural sin
intervención ni provocación.

47. 4. Métodos de investigación
Los métodos de la psicología
2. Método correlacional
• El investigador plantea sus hipótesis sobre hechos ya acontecidos.
• Más apto para describir que para explicar: no revela “causa – efecto”.
• Trata de medir el grado en que dos variables varían de modo
concomitante: ccooeeffiicciieennttee ddee ccoorrrreellaacciióónn
 Correlación positiva
VVII VD
(variable independiente) (variable dependiente)
 Correlación negativa
VVII VD
(variable independiente) (variable dependiente)
Ej.
VI Estar deprimido
VD Comer más

48. 4. Métodos de investigación
Los métodos de la psicología
3. Método experimental
• Investigación que permite establecer la rreellaacciióónn ccaauussaa –– eeffeeccttoo.
• Se actúa sobre una VI (variable independiente) para comprobar
empíricamente las repercusiones que tiene sobre VD (variable
dependiente)
 Problema: falta atención y rendimiento de alumnos los lunes.
 Hipótesis: Se debe al desvelo de los sábados noche.
 Muestra: Escoge sujetos H y M volunt., entre 5,2 y 5,5 de notas.
 Tarea de aprendizaje: aprender algo no relacionado con nada.
 VI: cantidad de sueño.
 VD: nº respuestas correctas.
 Grupo experimental: no dejar dormir.
 Grupo control: dejar dormir.
 Hipótesis nula: si los cambios efectuados por el experimentador en la
prueba no alteran el resultado.
 Hipótesis alternativa: si varia una condición, los resultados varían.
Ejemplo

49. Los métodos de la psicología
Método Objetivo Procedimiento Manipulación Límites
DDeessccrriippttiivvoo
Observación y
registro de
conductas
Encuestas
Estudio de casos
Observación
No manipula
variables
La observación
depende del
medio (sesgo)
CCoorrrreellaacciioonnaall
Detectar
relaciones
naturales entre
variables
Asociación
estadística
No manipula
variables
Habla de
asociación,
no de
causa - efecto
EExxppeerriimmeennttaall Causa – efecto
Estudia el
comportamiento
de uno o más
factores a
través de la
asignación
aleatoria
Sí hay
manipulación
de variables
independientes
La
generalización
de resultados
4. Métodos de investigación

50. CCAAMMPPOOSS DDEE EESSTTUUDDIIOO
EL SER HUMANO COMO PRODUCTO DE LA EVOLUCIÓN
BASES FISIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA
SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN
ESTADOS DE CONCIENCIA
EL APRENDIZAJE
LA MEMORIA HUMANA
EL PENSAMIENTO
LA INTELIGENCIA
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN
PERSONALIDAD Y TRANSTORNOS EMOCIONALES
PSICOLOGÍA SOCIAL