La unidad 1 introduce el modelo de gestión por competencias durante una semana. Incluye una reunión introductoria, la creación de un foro de presentación, lecturas sobre el tema y el modelo, y una autoevaluación. El objetivo es reconocer los conceptos esenciales del modelo de gestión por competencias.

1. HITO 3 – Parte 2.
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
Unidad 1: Introducción al Modelo de
Gestión por Competencias

2. TEMA DEL CURSO: Modelo de Gestión del Talento Humano por Competencias.
OBJETIVO: Reconocer los conceptos esenciales del modelo de gestión por
Competencias.
UNIDAD: Introducción al Modelo de Gestión por Competencias
TIEMPO: 1 Semana
Actividad de Recursos Tiempo de dedicación
aprendizaje
Reunión introductoria para dar a Reunión presencial con todos los 1 hora
conocer las generalidad del Taller y participantes.
medios a utilizar durante el Programa.
Así como transmitir el objetivo del
curso
Crear un foro de presentación de los Foro de Presentación 1 semana
participantes e instructores para que
se conozcan entre ellos y se
familiaricen con la herramienta
tecnológica a utilizar

3. Actividad de Recursos Tiempo de
aprendizaje dedicación
Lectura de instructivo de Guía Técnica del Estudiante para 1 hora
actividades a desarrollar en la la UD1
UD1.
Lectura del contenido de la UD1. Texto de la UD1. 1 semana para el desarrollo de la
unidad
Lectura del resumen del Abstracto del Diccionario de 1 hora (Actividad paralela)
Diccionario de Competencias Competencias (Lectura adicional)
Participar en el foro de análisis del Foro de Discución A lo largo del desarrollo de la
contenido de las lecturas de la unidad. (1 Semana – Actividad
UD1 paralela)

4. Actividad de Recursos Tiempo de
aprendizaje dedicación
Ejecución del ejercicio de Autoevaluación Un solo intento para responder al
autoevaluación de acuerdo al cuestionario y 30 minutos máximo
contenido de las diferentes de elaboración de cuestionario.
unidades.

5. Rúbrica de Evaluación:
Actividad 1 Lectura comprensiva del contenido de la Unidad 1.
Análisis de la Para facilitar el aprendizaje y análisis se recomienda usar mapas mentales,
documentación de la esquemas, etc.
UD1 Este análisis deberá ser usado en el debate (Actividad 2)
Actividad 2 • Participación en el debate de manera regular
Debate • Mantenga coherencia en sus participación en referencia con el tema en
discusión.
• Fundamente sus opiniones indicando la fuente utilizada o indicando si se trata
de una opinión personal.
• La participación en el debate representa el 25% de la calificación de la unidad.
Actividad 3 • Ingrese al Test de la Unidad 1 y conteste las 10 preguntas de tipo objetivas
Autoevaluación – UD1 sobre los contenidos trabajados en la unidad.
• La realización del cuestionario representará el 75% de la calificación de la
unidad.

6. Rúbrica de Evaluación:
Criterios para la evaluación del debate
Satisfactorio Regular Insuficiente
Criterio /
Nivel
Inferencia y Mantiene coherencia en las Mantiene coherencia en las Responde sin mantener
Razonamiento respuesta con el tema respuesta con el tema coherencia con el tema y carece
relacionado. relacionado. de sustento en sus ideas. [0]
Utiliza sus propias ideas y Utiliza ocasionalmente sus
fuentes complementarias para propias ideas y fuentes
sustentar las respuestas [3.0 – complementarias para
2.0] sustentar las respuestas [1.9
– 0.1]
Participación Participa más de dos veces, Participa una sola vez y No participa [0]
comenta las respuestas de los comenta las respuestas de
demás participantes y sugiere los demás participantes [0.9
nuevos temas. [1] – 0.1]
Redacción Usa un lenguaje correcto y se La mayor parte del tiempo Sus intervenciones no son clara y
expresa de manera clara, utiliza un lenguaje correcto y el lenguaje utilizado no demuestra
sintética y respetuosa se expresa de manera clara, respeto. [0]
[1] sintética y respetuosa [0.9 –
0.1]