Este documento presenta una escala de calificación para evaluar la participación en debates virtuales. La escala contiene dos niveles de calificación: excelente (4.5-5 puntos) y bueno (4-4.4 puntos). Para obtener una calificación excelente, los participantes deben aportar significativamente al debate introduciendo elementos que fomenten la discusión, centrarse en el tema propuesto, y participar varias veces por semana comentando las publicaciones de los demás. Para obtener una calificación buena, los participantes deben demostrar entend

1. Centro de Estudios en Salud Comunitaria
Universidad de La Sabana
Escala de Calificación de los
Debates Virtuales
Erwin Hernando Hernández, MD
Versión 1.2. Julio de 2012
La escala de evaluación de los debates es la siguiente:
Actividad Nota o Criterios de Evaluación
Apreciación

2. Excelente • Aporta significativamente al desarrollo del
debate, introduciendo elementos que fomentan la
(4,5 a 5,0) discusión en el grupo sobre el tema propuesto.
• Discute sobre el tema postulado, centrándose en
el hilo conductor del tema y sin desviarse hacia
temas que no le aportan nada al debate.
• El contenido del mensaje es corto y concreto,
fomentando así la lectura del mensaje, y
presentando un hilo conductor o una sola idea.
• El contenido del mensaje se presenta de forma
Debates ordenada.
Foros de • En el contenido del debate, refleja el uso de
Discusión referencias suministradas por el curso
(contenidos abordados), así como referencias
externas o el relato de ejemplos aplicados al
tema.
• Participa en el debate, justificando ampliamente
las razones de su postura.
• Participa varias veces por semana, y comenta
varias participaciones de sus compañeros,
generando una respuesta importante por parte
de sus compañeros y siempre aportando nuevos
elementos.
• Al finalizar de la semana, puede concluir sobre el
aprendizaje individual y colectivo del debate,
contemplando los objetivos planteados para el
tema de discusión.
Bueno • El contenido del debate refleja entendimiento del
tema discutido, considerando los elementos
(4,0 a 4,4) revisados y aportando argumentos nuevos al
debate.
• Discute sobre el tema postulado, centrándose en
el hilo conductor del tema y sin desviarse hacia
temas que no le aportan nada al debate.
• El contenido del mensaje es corto y concreto,
fomentando así la lectura del mensaje, y
presentando un hilo conductor o una sola idea.
• El contenido del mensaje se presenta de forma