Este documento presenta la guía de actividades y rúbrica de evaluación para la unidad 2 del curso "Cátedra Unadista" de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El tercer reto consiste en desarrollar un trabajo colaborativo en el que los estudiantes construyen un cuento aplicando los conceptos aprendidos sobre aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo. Se evalúa la participación individual en foros y la construcción colaborativa del cuento.

1. Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Unidad 2 – Tercer Reto
1. Descripción general del curso
Escuela o Unidad
Académica
Vicerrectoría de Servicios a Aspirantes Estudiantes
y Egresados -VISAE
Nivel de
formación
Profesional
Campo de
Formación
Acogida e Inducción Unadista
Nombre del
curso
Cátedra Unadista
Código del curso 80017
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No ☐
2. Descripción de la actividad
Tipo de
actividad:
Individual ☐ Colaborativa ☐
Número
de
semanas
4
Momento de
la
evaluación:
Inicial ☐
Intermedia,
unidad 2:
☐ Final ☐
Peso evaluativo de la
actividad: 125 puntos
Entorno de entrega de actividad:
Entorno de Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la
actividad: 9 de mayo 2019
Fecha de cierre de la actividad: 5
de junio de 2019
Competencia a desarrollar:
-El estudiante fortalece la autonomía y la solidaridad en su proceso de
aprendizaje a partir de los contenidos, las actividades y los talleres
b_learning propuestos en el curso.
-El estudiante se empodera del trabajo colaborativo movilizando desde su
cotidianidad el proyecto de vida y la formación profesional.
Temáticas a desarrollar:
Aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo.

2. Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:
El escenario en este tercer reto es empoderarse del trabajo colaborativo,
desde la solidaridad, la construcción asertiva y la puesta en práctica del
liderazgo para obtener las habilidades propias del aprendizaje autónomo y
aprendizaje significativo.
Al finalizar esta actividad, el consejero en la realimentación le dará dos
nuevas insignias que corresponderán al resultado de la participación
individual y la participación colaborativa en el desarrollo del reto tres.
Actividades a desarrollar
¿Qué harás para cumplir con el tercer reto? Lee con atención:
a. Ingresa al entorno de conocimiento y lee de manera comprensiva el
contenido del Objeto Virtual de Información (OVI) Unidad 2: Aprendizaje
Unadista, este es la base para desarrollar las actividades propuestas.
b. Elige el rol y el tema sobre el que vas a desarrollar este reto:
• Elige el rol que quieres desempeñar durante el trabajo colaborativo.
Más adelante en esta guía encontraras la descripción de cada uno:
1. Lee el contenido
Unidad 2
2. Elige un
rol y un tema
a trabajar
3. Trabajo
colaborativo
5. Entrega
del cuento
Sabias qué… El trabajo colaborativo es parte del estudio independiente y tiene como
propósito el aprendizaje del trabajo en equipo, la socialización de los resultados del
trabajo personal, el desarrollo de actividades en equipo y la elaboración de actividades
según lo indicado en la guía de actividades.
El pequeño grupo colaborativo se convierte en el lugar de socialización por excelencia de
los resultados sistematizados del trabajo personal y en redes de solidaridad y
aprendizaje.
Fuente: Proyecto Académico Pedagógico Solidario V. 3.0

3. • Selecciona uno de los siguientes temas: aprendizaje autónomo,
aprendizaje colaborativo, aprendizaje significativo, procesos de
pensamiento, estrategias de aprendizaje.
Para hacerte merecedor de la primera insignia (aporte individual):
Para este reto se evaluará la excelente participación en el foro, recordemos
que la construcción de conocimiento se hace a través de estos escenarios.
c. Participación en el foro:
• Comparte a modo de reflexión cómo ha sido tu experiencia en los
procesos de aprendizaje en la formación básica, primaria,
secundaria, técnico o tecnológica o profesional (según el caso).
Toma una postura critica y argumenta frente a lo siguiente:
• Como lo vimos en la primera unidad, uno de los valores de la UNAD
es la solidaridad, y la concibe como un valor fundamental que
“contribuye a construir respuestas coherentes y pertinentes a la
realidad que vivimos; marcada por la existencia de carencias básicas
en muchas personas, grupos y comunidades”. (SISNES UNAD, 2007)
Así mismo, para nuestra universidad es un fin velar por formar
profesionales que tengan impacto en el desarrollo regional o en la
construcción de país.
Compilador
Revisor
AlertasEvaluador
Entregas

4. De acuerdo con lo que hemos visto al momento, responde a la
siguiente pregunta en el foro:
¿cómo consideras que la educación actual en el país propende por
formar a sus estudiantes para el desarrollo regional y el ser
solidario?
Realiza mínimo 2 intervenciones en la que añadas, refutes o sumes
argumentos a los propuestos por tus compañeros. Por ejemplo: “Según lo
expone mi compañero Pepito Pérez, el desarrollo regional o la solidaridad
es… ya que una de las características fundamentales de esta es…”
• Luego de la reflexión y el debate. Responde con tus propias palabras
las siguientes preguntas del tema que has seleccionado, ¿cuál es su
significado? y ¿en qué consiste?
Para hacerte merecedor de la segunda insignia (colaborativo):
d. Construyan un cuento en donde se evidencie todo lo visto en la segunda
unidad, es importante cumplir los roles.
• En la conclusión del cuento deberán escribir como se evidencia la
solidaridad en el trabajo colaborativo.
• Resaltarán en otro color de letra los conceptos abordados en el
cuento.
Nota: Próximamente, tendrás el segundo taller b_learning, recuerda que
debes consultar la programación del centro en el que te matriculaste, sería
bueno tener un tiquete de acceso a estos espacios.
Así mismo, trabajaremos en nuestra web conferencia, debes estar muy
atento porque a tú correo llegará la invitación con la fecha, hora y el enlace
de conexión.

5. Entornos
para su
desarrollo
Entorno de Aprendizaje Colaborativo
Entorno de Conocimiento
Entorno de Aprendizaje Práctico
Entorno de Seguimiento y Evaluación
Productos a
entregar
por el
estudiante
Colaborativo
Debes entregar en el entorno de seguimiento y evaluación
en el link “Reto 3: Aprendizaje Unadista”. Cerciórate de que
todo quede incluido:
Un documento en Word, que contenga los siguientes
elementos:
1. Portada.
2. Cuento máximo de tres páginas
3. Bibliografía.
No olviden ejercer los roles durante el desarrollo del reto
tres, quien elija el rol de entregas será el que envíe el
documento a través del entorno de seguimiento y
evaluación en el link reto 3- Aprendizaje Unadista
El documento final deberá nombrarse así:
númerodegrupo_cátedraunadista
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo
de la actividad
Planeación
de
actividades
para el
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Cada estudiante debe elegir un rol de acuerdo a sus
habilidades y competencias y comunicarlo a los miembros
del grupo.
Lectura de los contenidos de las unidades con sus
referencias bibliográficas ya que estas soportan las
actividades a desarrollar.
Participación activa y reflexiva de cada estudiante en las
actividades colaborativas.

6. Socialización de aportes pertinentes y oportunos para
cada actividad.
Construcción conjunta de tareas y productos solicitados
en estas actividades.
Revisión constante de los tiempos de realización y entrega
de tareas colaborativas según agenda del curso y guía de
actividades.
Roles y
responsabilid
ades para la
producción
de
entregables
por los
estudiantes
Entregas:
•Revisa la agenda del curso, envía y verifica que el
producto grupal se ha subido correctamente al entorno de
seguimiento y evaluación.
•Informa de manera oportuna a sus compañeros que ha
realizado la entrega de los productos.
Revisor:
•Lee con detalle los productos a entregar y revisa que
estos contengan los elementos solicitados por cada
producto según la guía de actividades, ortografía y
normas APA.
• Verifica que los aportes de todos queden incluidos y que
sean acordes a la participación del foro.
Alertas:
•Controla el tiempo, para que la entrega del producto se
cumpla en la fecha establecida y eventualmente se
comunica con sus compañeros, así mismo, recuerda
permanentemente el tiempo que el grupo ha establecido
para los avances hasta la entrega.
•Socializa e indaga sobre las novedades que se presenten
frente al trabajo colaborativo y las comunica a sus
compañeros.

7. Compilador:
•Consolida el producto final.
•Incluye solo a los participantes que intervinieron en la
construcción de los productos.
Evaluador:
•Revisa los avances y pendientes del producto a entregar
a la luz de la rúbrica de evaluación, buscando que se
cumpla con coherencia lo solicitado.
•Informa a los demás participantes la realización de
ajustes que se requieren.
Uso de
referencias
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de las
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas e n que
se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición
del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de
plagio
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido
por el diccionario de la Real Academia como la acción de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

8. cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que
los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
3. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de actividad:
Actividad
individual
☐ Actividad
colaborativa
☐
Momento de la
evaluación
Inicial ☐
Intermedia,
unidad 2
☐ Final ☐
Aspectos
evaluados
Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participación
en el foro
individual y
colaborativa
El estudiante realiza
en el foro todos los
aportes individuales
y colaborativos
El estudiante realiza
en el foro, algunos
de los aportes
El estudiante no
participa en el foro
40

9. según lo indicado en
la guía de
actividades.
solicitados en la guía
de actividades.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Define el
tema que ha
elegido y
explica en
que consiste
en sus
propias
palabras
El estudiante define
el tema elegido y
explica sus propias
palabras en que
consiste.
El estudiante define
medianamente el
tema elegido o no lo
explica en sus
propias palabras.
El estudiante no
define ni explica el
tema elegido.
20
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos
evaluados
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
PuntajeValoración alta Valoración media Valoración baja
Participa de
manera
colaborativa,
construye el
cuento con los
conceptos
vistos en la
unidad.
El estudiante
participa de manera
colaborativa,
construye el cuento
con los conceptos
vistos en la unidad.
El estudiante
participa
medianamente en la
construcción del
cuento y sus aportes
no son significativos.
El estudiante no
comparte ni
participa en la
construcción del
cuento.
45
(Hasta 45 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
Entrega del
cuento en el
entorno de
evaluación y
seguimiento.
El estudiante que
cumple el rol de
entregas del grupo
colaborativo,
adjunta el cuento en
el entorno de
seguimiento y
evaluación
El estudiante
entrega de manera
individual el escrito
ya sea en el foro y/o
en el entorno de
seguimiento y
evaluación
El estudiante no
hace entrega del
producto en
ninguno de los
entornos.
20
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125