El documento presenta el programa de una jornada sobre el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) que se celebrará el 6 de noviembre de 2014 en la Universidad de Castilla-La Mancha en Toledo. La jornada contará con ponencias sobre el diagnóstico y tratamiento del TDAH, la intervención psicoeducativa, y el protocolo de coordinación en Castilla-La Mancha, además de una mesa técnica con asociaciones de la región.
Esta guía práctica pretende ampliar el conocimiento del profesorado sobre el Trastorno de Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH) para que pueda comprender el trastorno y actuar convenientemente. Ser consciente de la enfermedad y de lo que conlleva es un primer paso para que el profesor sea capaz de identificar al alumno con TDAH y facilitarle las herramientas adecuadas para ayudarle a desarrollar sus habilidades académicas de forma óptima.
El TDAH o Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad es un trastorno neurobiológico de carácter crónico, sintomáticamente evolutivo y de probable transmisión genética que afecta entre un 5 y un 10% de la población infantil, llegando incluso a la edad adulta en el 60% de los casos.
Está caracterizado por una dificultad de mantener la atención voluntaria frente a actividades, tanto académicas como cotidianas y unido a la falta de control de impulsos.
NIÑOS y ADOLESCENTES HIPERACTIVOS o INATENTOS. Guía para PADRES y MAESTROS .Fundación CADAH TDAH
NIÑOS y ADOLESCENTES HIPERACTIVOS o INATENTOS. Guía para PADRES y MAESTROS
ADAPTAHA: Asociación de Ayuda a Padres de Niños con Déficit de Atención e Hiperactividad, de Alicante
Autores:
E. Manuel García Pérez
Ángela Magaz Lago
Psicólogos Clínicos y Educativos
Grupo ALBOR-COHS
Ilustraciones:
Gilberto Valencia
Niños con trastorno de déficit de atención con hiperactividad y necesidades e...Fundación CADAH TDAH
Niños con trastorno de déficit de atención con hiperactividad y necesidades educativas especiales
Documento de trabajo interno del EOEP
Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica de Alcobendas
Área Territorial Madrid-Norte
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Comunidad de Madrid
Un 40% de los niños que tienen TDAH suelen presentar de forma asociada trastornos de lenguaje con características distintas según se trate del subtipo hiperactivo-impulsivo o del inatento.
Esta guía práctica pretende ampliar el conocimiento del profesorado sobre el Trastorno de Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH) para que pueda comprender el trastorno y actuar convenientemente. Ser consciente de la enfermedad y de lo que conlleva es un primer paso para que el profesor sea capaz de identificar al alumno con TDAH y facilitarle las herramientas adecuadas para ayudarle a desarrollar sus habilidades académicas de forma óptima.
El TDAH o Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad es un trastorno neurobiológico de carácter crónico, sintomáticamente evolutivo y de probable transmisión genética que afecta entre un 5 y un 10% de la población infantil, llegando incluso a la edad adulta en el 60% de los casos.
Está caracterizado por una dificultad de mantener la atención voluntaria frente a actividades, tanto académicas como cotidianas y unido a la falta de control de impulsos.
NIÑOS y ADOLESCENTES HIPERACTIVOS o INATENTOS. Guía para PADRES y MAESTROS .Fundación CADAH TDAH
NIÑOS y ADOLESCENTES HIPERACTIVOS o INATENTOS. Guía para PADRES y MAESTROS
ADAPTAHA: Asociación de Ayuda a Padres de Niños con Déficit de Atención e Hiperactividad, de Alicante
Autores:
E. Manuel García Pérez
Ángela Magaz Lago
Psicólogos Clínicos y Educativos
Grupo ALBOR-COHS
Ilustraciones:
Gilberto Valencia
Niños con trastorno de déficit de atención con hiperactividad y necesidades e...Fundación CADAH TDAH
Niños con trastorno de déficit de atención con hiperactividad y necesidades educativas especiales
Documento de trabajo interno del EOEP
Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica de Alcobendas
Área Territorial Madrid-Norte
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Comunidad de Madrid
Un 40% de los niños que tienen TDAH suelen presentar de forma asociada trastornos de lenguaje con características distintas según se trate del subtipo hiperactivo-impulsivo o del inatento.
Ya tenemos el programa definitivo de la II Jornada del Síndrome de Noonan y otras Rasopatías. Cualquier cambio os lo haremos saber a la mayor brevedad posible.
Entender y atender al alumnado con déficit de atención e hiperactividad (TDAH...Fundación CADAH TDAH
Guía para el profesorado elaborada por el Departamento de Educación del Gobierno de Navarra, con la colaboración de las asocaciaciónes ADHI, ANDAR Y TDAH Sarasate con el objetivo de:
- Proporcionar al profesorado información sobre la
naturaleza del Trastorno por Déficit de Atención
e Hiperactividad (TDAH), de forma que ayude a
comprender las características y necesidades educativas
específicas que pueden presentar algunos alumnos y
alumnas a lo largo de su proceso de aprendizaje.
- Ofrecer una serie de pautas y estrategias que orienten
y apoyen al profesorado en la realización de los ajustes
metodológicos y de evaluación que propicien el éxito
escolar de todo su alumnado
PRIMERA JORNADA DE PSIQUIATRÍA INFANTO JUVENIL
HOSPITAL LAS HIGUERAS DE TALCAHUANO
TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA: TRANSICIÓN DE LA INFANCIA
A LA ADULTEZ
Viernes 7 de Septiembre de 2012
Auditorio Hospital Las Higueras de Talcahuano
1. Jueves, 6 de Noviembre de 2014
Mañana
10:30
a
11:00
Inauguración
11:00
a
12:00
Diagnóstico y tratamiento del TDAH.
· Dr. Alberto Fernández Jaén. Unidad de
neurología infantil. Hospital universitario
Quirón. Madrid.
12:00
a
12:10
Turno de preguntas
12:15
a
12:30
Descanso
12:30
a
13:30
Intervención psicoeducativa en el TDAH: retos
para los profesionales de hoy.
· Dra. Isabel Orjales Villar. Universidad
Nacional de Educación a Distancia. Madrid.
13:30
a
13:40
Turno de preguntas
Tarde
16:00
a
16:30
El protocolo de coordinación y actuación del
trastorno por déficit de atención e hiperactividad de
Castilla- La Mancha.
· Andrés Salgado Müller. Consejería de
Educación, Cultura y Deportes. Servicio
Periférico de Toledo.
· Gracia González- Carpio Hernández.
Unidad de salud mental infanto-juvenil.
Toledo.
· Mª Dolores Cantarero Vallejo. Centro de
salud de Illescas (Toledo).
16:30
a
18:00
Mesa técnica de asociaciones de Castilla-La
Mancha
Moderadora: Gloria López Ruiz. Presidenta de la
Federación TDAH
· Interacción familia – centro educativo.
Consideraciones para optimizar la
comunicación. Isabel García Cabezas.
Psicólogo. Asociación TDAH Toledo.
· Rasgos psicológicos en los niños con
TDAH. Resumen de su estigmatización en
las poblaciones rurales”. Ana cristina Picazo
Lahiguera. Psicólogo. Asociación AFYMDA.
Manchuela conquense.
· TDAH, trastorno si, pero ¿para quién? José
Ramón Gómez Cabezas. Psicólogo.
Asociación AMHIDA. Ciudad Real.
· El trabajo de las asociaciones con los
afectados de TDAH y sus familias. Rusell
González Garrido. Psicopedagoga.
Asociación APANDAH. Albacete.
2. Toledo, 6 Noviembre de 2014.
Lugar de celebración: Universidad de Castilla-La Mancha.
Campus Fábrica de Armas. Avd. Carlos III. Aula Magna.
Edificio 37. Toledo
Consejería de Educación, Cultura y Deportes.
Dirección General de Organización, Calidad
Educativa y Formación Profesional.
Organizado por el Servicio de Calidad Educativa.
I JORNADA AUTONOMICA DE TRASTORNO POR DEFICIT DE
ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (TDAH)