Este documento presenta una guía pedagógica para la identificación de contenidos digitales. Proporciona competencias generales como reconocer portales educativos y usar habilidades digitales. Sugiere recursos como Eduteka y Colombia Aprende, e incluye actividades como revisar portales, trabajar en grupo y hacer mapas conceptuales. El objetivo es que los estudiantes exploren contenidos digitales de libre uso.
En el siguiente documento se encuentran las estrategias de búsqueda para los temas B-learning E-learning y Entornos virtuales de aprendizaje. La descripción contiene paginas de repositorios donde fue extraída la información obtenida.
En el siguiente documento se encuentran las estrategias de búsqueda para los temas B-learning E-learning y Entornos virtuales de aprendizaje. La descripción contiene paginas de repositorios donde fue extraída la información obtenida.
O belo espetáculo das ondas congeladas nos icebergs.
Os maravilhosos icebergs listrados
Às vezes os icebergs da Antártica apresentam listras formadas por camadas de neve que carregavam sedimentos de diferentes tipos e que congelaram em diferentes condições e momentos.
O Mar Morto está morrendo. Ele está ameaçado de morte, numa situação ecológica "catastrófica" que pode levar a seu desaparecimento até 2050, advertiram os analistas.
"Em 50 anos, o mar Morto perdeu um terço de sua superfície e seu nível de água continua diminuindo rapidamente", declarou Gideon Bromberg, do Amigos da Terra.
INSTITUTO SOS RIOS DO BRASIL APRESENTA CURIOSIDADES:
UM HIPER NAVIO QUE TRANSPORTA 15 MIL CONTAINERS COM VELOCIDADE DE ATÉ 31 KNOTS.
VAI DA CHINA ATÉ A CALIFÓRNIA EM APENAS 4 DIAS.
REALMENTE, UM MONSTRO DOS MARES
Fundamentación teórica y metodológica de un cuestionario “Perfil del estudian...Luz Yadira Rios Rocher
Mediación Tecnológica: Integración de las TIC en investigación, desarrollo y educación (2019), Y. Navarro, & E. Vera, (Eds). Puebla, México: Fondo Editorial BUAP, Huelva: España: United Academic Journals. ISBN BUAP: 978-607-525-664-1
Resumen. La formación investigativa es un proceso sistematizado que involu-cra prácticas y actores diversos en la adquisición y desarrollo de competencias de investigación. El objetivo de este artículo es explicar el diseño y validación de un un instrumento de medición en Instituciones de Educación Superior de México. Dentro del presente se describe lo siguiente: 1) La introducción del do-cumento; 2) El estado del arte sobre las competencias de investigación de los estudiantes en educación superior y su participación en las actividades relacio-nadas con la investigación; 3) Diseño del instrumento con su respectiva matriz de operacionalización; 4) Validación del instrumento propuesto. Durante el proceso de validación participaron 74 estudiantes universitarios voluntarios de diversos semestres. Los materiales utilizados fueron: formatos de consentimien-to, así como un cuestionario autoadministrado diseñado en google forms. Como parte de los resultados, se confirmó la validez de contenido y la confiabilidad del instrumento de medición.
Aprendizaje de las operaciones básicas en matemáticas utilizando las tic
Identificacioncontenidos
1. GUÍA PEDAGOGICA IDENTIFICACIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES
Nombre de la Institución Educativa : CENTRO
EDUCATIVO HORTA MEDIO
Sede: E. R. HORTA MEDIO
Nombre
del
Docente:
WILSON
ARIEL
Nivel: 3
SANCHEZ, YANETH SAAVEDRA, PAOLA
ANDREA
MANRIQUE,
OSCAR
VERA,
ELIZABETH DUARTE, GILBERTO MONCADA.
Nombre del gestor : Laura Pardo
COMPETENCIAS GENERALES
Reconocer los distintos portales educativos y ubica los posibles contenidos
educativos digitales en las distintas áreas.
Utilizar habilidades digitales para el manejo de la información y la
comunicación
Evalúan
EVALUACIÓN
Se determina la pertinencia de los portales y los contenidos educativos que se
presentan teniendo en cuenta la lista de chequeo de contenidos digtales adjunta.
FUENTES DE INFORMACIÓN SUGERIDAS
Recursos Digitales:
http://www.eduteka.org/,
/www.colombiaaprende.edu.co,
http://www.colombiaaprende.edu.co/mml/sitio/home.html,
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/article-140243.html,
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/propertyvalue-37432.html,
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/propertyvalue-35440.html
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/investigadores/1609/article-254945.html
http://www.colombia.travel/es/turista-internacional/colombia/geografia
2. CONTENIDOS DIGITALES
Competencias Específicas:
Reconoce los portales educativos .
Identifica la importancia de vincular en el aprendizaje los contenidos
digitales de uso libre.
Actividades:
1. Revise cada uno de los portales :
http://www.eduteka.org/,
http://www.colombiaaprende.edu.co/mml/sitio/home.html,
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/article140243.html,
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/propertyvalue37432.html,
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/propertyvalue35440.html
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/investigadores/1609/article254945.html
http://www.colombia.travel/es/turista-internacional/colombia/geografia
2. Conforme grupos de trabajo y socialice la experiencia de consulta
realizada en cada uno de los portales recomendados.
3. En grupos de trabajo diseñe un mapa conceptual en el que represente
cada uno de los portales visitados y las áreas.
Actividades de Autorreflexión:
Haga una lista de sus debilidades y fortalezas frente al proceso.
.