1) El documento discute el principio internacional de igualdad de género y no discriminación por sexo. 2) Explica la diferencia entre igualdad de género e igualdad, señalando que la equidad considera las diferencias entre hombres y mujeres. 3) Presenta algunas claves para promover la igualdad de género a través de la educación, como eliminar prejuicios, enseñar a compartir tareas y ofrecer modelos de conducta equitativos.

1. LA
IGUALDAD
DE GÉNERO

2. El principio de igualdad y de no discriminación por
razón de sexo es una obligación de derecho
internacional general, que vincula a todas las naciones
y, dado su carácter primordial, se establece siempre
como un principio que debe inspirar el resto de los
derechos fundamentales.

3. En el marco internacional, el derecho internacional
prohíbe la discriminación basada en el sexo. La
adopción de la Carta de las naciones Unidas, firmada
en San Francisco el 26 de junio de 1945 ha posicionado
el principio de igualdad de oportunidades y no
discriminación en la órbita de los derechos
fundamentales.

4. Diferencia entre igualdad y equidad de género
La equidad de género se encaminará principalmente a
brindar oportunidades justas a mujeres y varones, pero
a diferencia de la igualdad, serán atendiendo
principalmente a la idea de que mujeres y varones son
distintos, por lo que estas oportunidades serán de
acuerdo a las características, contextos y necesidades
específicas en donde se encuentren y que posean,
desde los diversos ámbitos en los que interactúan, por
ejemplo en el ámbito laboral, educativo, de la salud, el
económico, cultural y social en general.

5. La equidad de género implica la participación de
todas las personas en la práctica y como una forma
de vida, más allá de la cuestión teórica, esto con el
fin de poder impactar verdaderamente en la
sociedad y propiciar pequeños cambios pero
significativos, que impliquen un compromiso de la
sociedad que se vea reflejado día a día en la
práctica para propiciar una participación
equitativa de varones y mujeres en todos los
ámbitos de desarrollo personal y comunitario.

6. La desigualdad entre
hombres y mujeres no
es algo nuevo. De
hecho, personalidades
de todos los siglos han
reflexionado sobre ella
y han querido aportar
su granito de arena a la
concepción del rol
femenino desde otro
punto de vista.

7. “Ser libre no es solo deshacerse de las cadenas propias,
sino vivir de una forma que respete y mejore la
libertad de los demás”.
“Mi ideal más querido es el una sociedad
libre y democrática en la que todos
podamos vivir en armonía y con
iguales posibilidades”
Nelson Mandela

8. "La igualdad de las mujeres debe ser un componente
central en cualquier intento para resolver los
problemas sociales, económicos y políticos“
Kofi Annan
“El logro de la igualdad de género requiere la
participación de mujeres y hombres, niñas y niños. Es
responsabilidad de todos”
Ban Ki-moon.

9. El feminismo
El feminismo ha conllevado importantes
cambios en parte del mundo; gracias a su
influencia, en muchas sociedades las mujeres
han logrado el acceso a la educación, el
ejercicio del derecho al sufragio activo y pasivo,
la protección de sus derechos sexuales y
reproductivos, entre muchos
otros que configuran la noción
de ciudadanía en la democracia.

10. Las olas del feminismo
1ª Lucha por la igualdad en particular igualdad de
derechos como el derecho al voto, el derecho al
trabajo, el derecho a estudiar,
2ª Cambio en las prioridades. Objetivo principal ser
consideradas como un igual a los hombres Ser un
“otro” verdadero.
3ª Las mujeres buscan igualdad de representación en los
sistemas políticos. No se busca renunciar a la crianza,
se busca una manera de poder realizarse en la
maternidad sin tener que renunciar al éxito
profesional

11. IGUALDAD DE GENERO: OBJETIVO NÚMERO 5
DE LOS 17 OBJETIVOS PARA TRANSFORMAR
NUESTRO MUNDO DE UNICEF
Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar
a todas las mujeres y las niñas
Si bien entre 2000 y 2015 se produjeron avances a nivel
mundial con relación a la igualdad entre los géneros
gracias a los Objetivos de Desarrollo del Milenio
(incluida la igualdad de acceso a la enseñanza
primaria), las mujeres y las niñas siguen sufriendo la
discriminación y la violencia en todos los lugares del
mundo.

12. METAS DEL OBJETIVO 5
5.1 Poner fin a todas las formas de discriminación contra todas
las mujeres y las niñas en todo el mundo
5.2 Eliminar todas las formas de violencia contra todas las
mujeres y las niñas en los ámbitos público y privado, incluidas la
trata y la explotación sexual y otros tipos de explotación
5.3 Eliminar todas las prácticas nocivas, como el matrimonio
infantil, precoz y forzado y la mutilación genital femenina
5.4 Reconocer y valorar los cuidados y el trabajo doméstico no
remunerados mediante servicios públicos, infraestructuras y
políticas de protección social, y promoviendo la responsabilidad
compartida en el hogar y la familia, según proceda en cada país
5.5 Asegurar la participación plena y efectiva de las mujeres y la
igualdad de oportunidades de liderazgo a todos los niveles
decisorios en la vida política, económica y pública

13. 5.6 Asegurar el acceso universal a la salud sexual y reproductiva
y los derechos reproductivos según lo acordado de conformidad
con el Programa de Acción de la Conferencia Internacional sobre
la Población y el Desarrollo, la Plataforma de Acción de Beijing y
los documentos finales de sus conferencias de examen
5.a Emprender reformas que otorguen a las mujeres igualdad de
derechos a los recursos económicos, así como acceso a la
propiedad y al control de la tierra y otros tipos de bienes, los
servicios financieros, la herencia y los recursos naturales, de
conformidad con las leyes nacionales
5.b Mejorar el uso de la tecnología instrumental, en particular la
tecnología de la información y las comunicaciones, para
promover el empoderamiento de las mujeres
5.c Aprobar y fortalecer políticas acertadas y leyes aplicables
para promover la igualdad de género y el empoderamiento de
todas las mujeres y las niñas a todos los niveles

14. Clavespara afrontar la igualdad
de género desde la educación
 Eliminar los prejuicios y las ideas preconcebidas.
Desmontar mediante la vocación crítica los prejuicios
y los hábitos sexistas. A través del razonamiento crítico
conseguimos que los niños puedan hacer frente a las
generalizaciones.

15.  Todos pueden hacer todo.
Eliminar las concepciones erróneas, empezando en el
ámbito doméstico y continuando en la escuela.
Enseñar a los niños a compartir las tareas, no solo
entre ellos, sino con los padres, dentro de sus
posibilidades, y evitar que sea una sola persona la que
cargue con todo el peso de la casa.

16.  Afrontar las diferencias de género. Es innegable que
niños y niñas no son iguales, a nivel fisiológico y
mental son diferentes. Por ello, se tiene que enseñar a
los niños a afrontar estas diferencias y a asumirlas.
Además, se tiene que dar respuesta a las dudas de los
niños sobre cuestiones incómodas
como el sexo, y las relaciones entre
personas para romper el sistema de
imposición de roles.

17.  Evitar el acceso a los estímulos sexistas.
A diario los niños están sometidos a un bombardeo
continuo de estímulos, no todos ellos deseables. Para
evitar que en ellos nazca una percepción sexista, es
importante impedir una sobreexposición a estos
contenidos y desarrollar un sentimiento crítico para
que puedan enfrentarse a los mismos.

18.  Utilizar el juego como base de la enseñanza en
equidad.
Cabe fomentar los juegos inclusivos, en los que el rol
masculino o femenino no intervenga, así como la
promoción de equipos mixtos. El juego es una de las
formas más efectivas de enseñanza, especialmente en
valores, por lo tanto el patio y el recreo deben ser una
extensión de este aprendizaje.

19.  Ofrecer patrones de conducta ejemplares.
Los niños comienzan a desarrollar su personalidad a
través de la repetición y tomando como ejemplo a las
personas de su alrededor. Por ello es importante que
en casa ya exista un clima de equidad de género que
será reforzado en la escuela.

20.  Hacer un seguimiento durante el desarrollo
cognitivo.
Es preciso hacer un seguimiento del niño y evitar que
las concepciones erróneas se afiancen dentro de su
entendimiento. Estar atentos ante cualquier
desviación y rebatir esa idea a través del razonamiento,
y nunca del castigo, es una parte fundamental del
aprendizaje.