Imagenes grupo 11_ 4_aprendi
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El grupo no pudo presentar su exposición el día programado debido a inconvenientes. La autora aprendió que los estándares de calidad educativa tienen el propósito de guiar a los actores del sistema educativo para mejorar de forma continua, y que existen tres modelos para organizar los estándares de una manera más comprensible y útil: modelos de aprendizaje, de desempeño profesional y de gestión escolar.
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El documento discute diferentes definiciones de gerencia educativa según varios autores. Según Stone, Gilber & Ferman (1997), la gerencia es una herramienta fundamental para la estructura organizativa efectiva. Según Soto (2008), la gerencia educativa es el proceso a través del cual se orienta y conduce el trabajo docente y administrativo de la escuela. Finalmente, según Otoniel Alvarado Oyarte, la gerencia es básicamente una función administrativa profesional inherente a un cargo directivo.
Ficha de Diagnóstico de la Institución Educativa Imagenes grupo 17_ 10_aprendi
El grupo 9 expuso sobre las fichas de diagnóstico de instituciones educativas, comparando instituciones públicas y privadas. El autor aprendió que las instituciones educativas tienen parámetros, objetivos y una misión y visión que se enfocan en lo que quieren lograr con los estudiantes, y que cada institución tiene factores internos y externos propios que determinan su desarrollo.
Imagenes grupo 17_ 10_segunda_unidad
La ficha de diagnóstico de la institución educativa describe los principales aspectos a mejorar en la escuela como la infraestructura, el equipamiento, la formación docente y el rendimiento académico de los estudiantes para el próximo año escolar.
Imagenes grupo 16_ 9_segunda_unidad
La inclusión educativa requiere planificación cuidadosa. Se debe evaluar a cada estudiante para comprender sus necesidades y proporcionar el apoyo adecuado. Es importante que los maestros, padres y estudiantes trabajen juntos para crear un ambiente de aprendizaje que permita a todos los estudiantes alcanzar su máximo potencial.
Imagenes grupo 16_ 9_aprendi
El grupo 9 expuso sobre la planificación de un proyecto de inclusión educativa el 26 de febrero. Aprendieron que realizar un proyecto requiere aplicar elementos fundamentales y que la inclusión educativa demanda cambios en la concepción y desarrollo de la educación para responder a la diversidad de necesidades de todos los estudiantes. La educación inclusiva también implica modificaciones en contenidos, enfoques, estructuras y estrategias para permitir que docentes y estudiantes se sientan cómodos con la diversidad.
Imagenes grupo 15_ 8_segunda_unidad
La educación inclusiva promueve la diversidad y la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes. Un sistema educativo inclusivo acepta y da la bienvenida a estudiantes de diferentes orígenes, capacidades, intereses y necesidades. Crear un ambiente de aprendizaje inclusivo requiere esfuerzos concertados para apoyar a cada estudiante y celebrar las diferencias individuales.
Imagenes grupo 15_ 8_aprendi
El documento describe una presentación sobre diversidad e inclusión educativa. La presentación incluyó dinámicas interactivas y diapositivas. El autor aprendió que la inclusión educativa requiere que las escuelas respondan a la diversidad de todos los estudiantes creando un ambiente inclusivo que reconozca y atienda las necesidades individuales de cada estudiante.
ESTÁNDARES EDUCATIVOS - GESTIÓN PEDAGÓGICA
Este documento explica los estándares de calidad educativa en Ecuador. Los estándares tienen como propósito mejorar continuamente el sistema educativo y proveer información a las familias, actores del sistema y autoridades educativas. Los países con estándares tienden a mejorar la calidad educativa. Ecuador no tenía definiciones claras de educación de calidad hasta ahora que se implementarán los estándares.
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Imagenes grupo 14_ 7_segunda_unidad
El documento compara el aula tradicional con el aula diversificada, señalando que el aula tradicional se centra en la enseñanza magistral donde el profesor transmite conocimientos a los estudiantes de forma pasiva, mientras que el aula diversificada fomenta la participación activa del alumno a través de diferentes estrategias de aprendizaje como el trabajo en grupo y proyectos que desarrollan las competencias de los estudiantes.
Imagenes grupo 14_ 7_aprendi
El grupo 7 presentó sobre las diferencias entre un aula tradicional y un aula diversificada. En un aula tradicional, el docente enseña sin considerar los intereses de los estudiantes y el tiempo no es flexible. En contraste, un aula diversificada respeta las diferencias individuales de cada estudiante y estimula sus intereses a través de opciones.
Imagenes grupo 13_ 6_segunda_uni
La planificación de proyectos de aula es importante para garantizar que los estudiantes aprendan de manera efectiva. Debe incluir objetivos claros para los estudiantes, actividades significativas y formas de evaluar el aprendizaje. Un buen plan de proyecto de aula considera el contenido académico, las necesidades de los estudiantes y los recursos disponibles.
Imagenes grupo 13_ 6_aprendi
El grupo 6 expuso sobre planificación de proyectos de aula el día 21 de febrero. El docente tomó lista y verificó que los estudiantes tuvieran el material para la exposición. El grupo explicó el tema haciendo preguntas y realizando una actividad práctica al final. La autora aprendió que una buena planificación de aula tradicional requiere objetivos, estrategias, una matriz, recursos, cronograma, responsables y una evaluación que responda qué, cómo y cuándo evaluar.
Planificación Educativa Grupo 5 anexo 3.1
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
Imagenes grupo 12_ 5_aprendi
El grupo expuso sobre la planificación educativa pero no pudo completar la presentación debido al tiempo. La planificación educativa es una herramienta para la gestión de calidad que considera factores como el entorno, los objetivos de la institución, sus productos y procesos. La planificación se realiza en relación a las actividades del aula, los recursos y la estructura organizacional de acuerdo a la misión de la institución. El grupo terminará la exposición en la próxima clase.
Imagenes grupo 12_ 5_segunda_unidad
La planificación educativa es un proceso que permite a las escuelas establecer objetivos y estrategias para mejorar los resultados de los estudiantes. Implica analizar las necesidades actuales, establecer metas a largo plazo y desarrollar un plan con actividades específicas para alcanzar esas metas. Un buen plan de estudios considera los recursos disponibles y cómo medir el progreso hacia los objetivos planificados.
Imagenes grupo 10_ 3_aprendii
El estudiante Carlos Yerovi presentó sobre el tema de Calidad Educativa. Explicó que la Calidad Educativa garantiza la igualdad de oportunidades y aprendizajes significativos a través de estándares educativos que se esperan que los estudiantes logren desde la educación inicial hasta el bachillerato. El docente tomó asistencia y los estudiantes vieron un video sobre el tema al final de la clase.
Imagenes grupo 9_ 2_aprendi
El resumen describe una presentación sobre calidad educativa y gestión de calidad. La estudiante Liseth Paguay expuso el tema utilizando diapositivas que compartió previamente con sus compañeros de clase. Tuvo un pequeño inconveniente técnico cuando las diapositivas se congelaron, pero pudo proyectarlas después de reiniciar su computadora. El resumen también menciona que la presentación cubrió el conjunto de actividades que permiten valorar a las personas y cómo estas competencias están relacionadas con diferentes tipos como las sociales, éticas, esté
Imagenes grupo 10_ 3_segunda_Calidad de la educación
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a los bancos rusos, la prohibición de exportaciones de alta tecnología a Rusia y la congelación de activos de oligarcas rusos. Los líderes de la UE esperan que estas medidas disuadan a Rusia de continuar su agresión militar contra Ucrania.
Imagenes Grupo 1_ 2_segunda_Ronda
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
Gestión Pedagógica Grupo 1
Las estudiantes expusieron el tema de la Gestión Pedagógica, compartiendo previamente un mapa mental. Explicaron el tema con un proyector de manera dinámica y realizando preguntas a los estudiantes. La Gestión Pedagógica se empezó a utilizar en los años 1960 en Estados Unidos para llevar a los estudiantes a cumplir los objetivos de la educación. Requiere condiciones como el trabajo en equipo, metas comunes y valores para generar un buen clima escolar. El docente desempeña un rol
Imagenes grupo 1_segundo
La gestión pedagógica se centra en los procedimientos para enseñar de manera efectiva. Se analizan las imágenes y estrategias clave para lograr los objetivos educativos planteados.
Modelos de Organización y Gestión Educativa Grupo 7
El grupo expuso sobre los principios de gestión educativa pero solo dos compañeras pudieron hacerlo debido a que los otros miembros faltaron. La autora aprendió sobre dos modelos de organización educativa: el modelo subjetivo, que se enfoca más en las creencias y percepciones de los miembros que en las realidades, y el modelo ambiguo, que se caracteriza por poca claridad e inestabilidad.
Grupo 6- Descripción y Que Aprendi
El documento describe una presentación sobre los Principios de la Gestión Educativa. Las estudiantes explicaron el tema y realizaron dinámicas relacionadas. La autora aprendió que determinar la toma de decisiones, la ubicación personal, el control y evaluación eficaz y la comunicación permanente son principios importantes. También aprendió sobre diferentes modelos de gestión como los formales, burocráticos y democráticos.
MODELOS DE ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA
El documento habla sobre modelos de organización y gestión educativa. Presenta diferentes imágenes del procedimiento de organización y gestión de instituciones educativas. Explora formas de estructurar y administrar escuelas y colegios de manera efectiva.
Principio de la Gestión Educativa Grupo 6
La gestión educativa es un proceso complejo que requiere la participación de todos los involucrados en el sistema educativo. Se debe promover el diálogo y la toma de decisiones conjunta entre autoridades, docentes, alumnos y padres de familia para asegurar una educación de calidad e inclusiva.
Teorías de la Administración Aprendi
El documento resume una presentación sobre las teorías de la administración que tuvo lugar en la clase del 22 de enero. Explica que los expositores dialogaron con los estudiantes sobre el tema de manera innovadora y dinámica a lo largo de las dos horas de clase. Además, resume que las teorías de la administración se encargan de dirigir, coordinar, organizar, planificar y controlar modelos de administración, e identifica siete teorías clave discutidas: la teoría clásica y neoclásica, la teor
Teorías de la Administración Grupo 5
La administración es el proceso de planificar, organizar, dirigir y controlar los recursos de una organización para alcanzar sus objetivos de manera eficiente y eficaz. Existen varias teorías de la administración como la teoría clásica, la teoría de las relaciones humanas y la teoría sistémica, cada una con enfoques diferentes pero complementarios para mejorar el desempeño organizacional. Un buen administrador debe considerar los aportes de distintas teorías para tomar decisiones informadas.
Grupo 4 Descripción y que aprendí
El documento describe una presentación sobre administración educativa realizada por un grupo de estudiantes. Explica que la clase comenzó con una dinámica en el patio y luego los estudiantes expusieron mientras el profesor daba comentarios. Al final, el profesor pidió que dos estudiantes tomaran fotos de los apuntes para enviárselos. También resume que la administración educativa consta de tres etapas: planeación, gestión y control, y que Frederick Winslow es considerado el padre de la administración.
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
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