Imagenes grupo 16_ 9_aprendi
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El grupo 9 expuso sobre la planificación de un proyecto de inclusión educativa el 26 de febrero. Aprendieron que realizar un proyecto requiere aplicar elementos fundamentales y que la inclusión educativa demanda cambios en la concepción y desarrollo de la educación para responder a la diversidad de necesidades de todos los estudiantes. La educación inclusiva también implica modificaciones en contenidos, enfoques, estructuras y estrategias para permitir que docentes y estudiantes se sientan cómodos con la diversidad.
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Abp. lurdes martinez
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3) Siguiendo los pasos de la investigación-acción, los estudiantes planifican, observan, actúan, reflexionan y evalúan las actividades paraescolares con
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Ficha de Diagnóstico de la Institución Educativa Imagenes grupo 17_ 10_aprendi
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ESTÁNDARES EDUCATIVOS - GESTIÓN PEDAGÓGICA
Este documento explica los estándares de calidad educativa en Ecuador. Los estándares tienen como propósito mejorar continuamente el sistema educativo y proveer información a las familias, actores del sistema y autoridades educativas. Los países con estándares tienden a mejorar la calidad educativa. Ecuador no tenía definiciones claras de educación de calidad hasta ahora que se implementarán los estándares.
Imagenes grupo 11_ 4_aprendi
El grupo no pudo presentar su exposición el día programado debido a inconvenientes. La autora aprendió que los estándares de calidad educativa tienen el propósito de guiar a los actores del sistema educativo para mejorar de forma continua, y que existen tres modelos para organizar los estándares de una manera más comprensible y útil: modelos de aprendizaje, de desempeño profesional y de gestión escolar.
Imagenes grupo 14_ 7_segunda_unidad
El documento compara el aula tradicional con el aula diversificada, señalando que el aula tradicional se centra en la enseñanza magistral donde el profesor transmite conocimientos a los estudiantes de forma pasiva, mientras que el aula diversificada fomenta la participación activa del alumno a través de diferentes estrategias de aprendizaje como el trabajo en grupo y proyectos que desarrollan las competencias de los estudiantes.
Imagenes grupo 14_ 7_aprendi
El grupo 7 presentó sobre las diferencias entre un aula tradicional y un aula diversificada. En un aula tradicional, el docente enseña sin considerar los intereses de los estudiantes y el tiempo no es flexible. En contraste, un aula diversificada respeta las diferencias individuales de cada estudiante y estimula sus intereses a través de opciones.
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La planificación de proyectos de aula es importante para garantizar que los estudiantes aprendan de manera efectiva. Debe incluir objetivos claros para los estudiantes, actividades significativas y formas de evaluar el aprendizaje. Un buen plan de proyecto de aula considera el contenido académico, las necesidades de los estudiantes y los recursos disponibles.
Imagenes grupo 13_ 6_aprendi
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Planificación Educativa Grupo 5 anexo 3.1
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
Imagenes grupo 12_ 5_aprendi
El grupo expuso sobre la planificación educativa pero no pudo completar la presentación debido al tiempo. La planificación educativa es una herramienta para la gestión de calidad que considera factores como el entorno, los objetivos de la institución, sus productos y procesos. La planificación se realiza en relación a las actividades del aula, los recursos y la estructura organizacional de acuerdo a la misión de la institución. El grupo terminará la exposición en la próxima clase.
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La planificación educativa es un proceso que permite a las escuelas establecer objetivos y estrategias para mejorar los resultados de los estudiantes. Implica analizar las necesidades actuales, establecer metas a largo plazo y desarrollar un plan con actividades específicas para alcanzar esas metas. Un buen plan de estudios considera los recursos disponibles y cómo medir el progreso hacia los objetivos planificados.
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El estudiante Carlos Yerovi presentó sobre el tema de Calidad Educativa. Explicó que la Calidad Educativa garantiza la igualdad de oportunidades y aprendizajes significativos a través de estándares educativos que se esperan que los estudiantes logren desde la educación inicial hasta el bachillerato. El docente tomó asistencia y los estudiantes vieron un video sobre el tema al final de la clase.
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El resumen describe una presentación sobre calidad educativa y gestión de calidad. La estudiante Liseth Paguay expuso el tema utilizando diapositivas que compartió previamente con sus compañeros de clase. Tuvo un pequeño inconveniente técnico cuando las diapositivas se congelaron, pero pudo proyectarlas después de reiniciar su computadora. El resumen también menciona que la presentación cubrió el conjunto de actividades que permiten valorar a las personas y cómo estas competencias están relacionadas con diferentes tipos como las sociales, éticas, esté
Imagenes grupo 10_ 3_segunda_Calidad de la educación
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a los bancos rusos, la prohibición de exportaciones de alta tecnología a Rusia y la congelación de activos de oligarcas rusos. Los líderes de la UE esperan que estas medidas disuadan a Rusia de continuar su agresión militar contra Ucrania.
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La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
Gestión Pedagógica Grupo 1
Las estudiantes expusieron el tema de la Gestión Pedagógica, compartiendo previamente un mapa mental. Explicaron el tema con un proyector de manera dinámica y realizando preguntas a los estudiantes. La Gestión Pedagógica se empezó a utilizar en los años 1960 en Estados Unidos para llevar a los estudiantes a cumplir los objetivos de la educación. Requiere condiciones como el trabajo en equipo, metas comunes y valores para generar un buen clima escolar. El docente desempeña un rol
Imagenes grupo 1_segundo
La gestión pedagógica se centra en los procedimientos para enseñar de manera efectiva. Se analizan las imágenes y estrategias clave para lograr los objetivos educativos planteados.
Modelos de Organización y Gestión Educativa Grupo 7
El grupo expuso sobre los principios de gestión educativa pero solo dos compañeras pudieron hacerlo debido a que los otros miembros faltaron. La autora aprendió sobre dos modelos de organización educativa: el modelo subjetivo, que se enfoca más en las creencias y percepciones de los miembros que en las realidades, y el modelo ambiguo, que se caracteriza por poca claridad e inestabilidad.
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200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
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Imagenes grupo 16_ 9_aprendi
- 1. Planificación de un proyecto de Inclusión Educativa Descripción y ¿Qué Aprendí?
- 2. Descripción El día lunes 26 de Febrero expuso el grupo 9, esta exposición comenzó a las 3:05 de la tarde debido a que en las 2 horas de clases debíamos alcanzar a exponer 3 grupos. El docente tomo lista y acorde iba nombrando uno a uno revisada que tuviéramos el material correspondiente a las exposiciones, el cual previamente compartió la información, las diapositivas a todos los compañeros. El grupo empezó exponiendo el tema correspondiente aplicado a un ejemplo del mismo y posteriormente se proyecto una entrevista.
- 3. ¿Qué aprendí? Aprendí que realizar un proyecto y a cuales son los elementos fundamentales del mismo que se debe aplicar. La Inclusión Educativa es inherente al principio de Educación para Todos, y demanda un cambio radical tanto en la forma de concebir y desarrollar la educación en sus aspectos curriculares, como en la actitud de los maestros y maestras frente a los estudiantes. Además a comprender que la Educación Inclusiva debe ser concebida como un proceso que permite abordar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de una mayor participación en el aprendizaje y reducir la exclusión del sistema educativo. Esto implica cambios y modificaciones de contenidos, enfoques, estructuras y estrategias. El propósito de la Educación Inclusiva es permitir que los docentes y estudiantes se sientan cómodos ante la diversidad y la perciban no como un problema, sino como un desafío y una oportunidad para enriquecer el entorno de aprendizaje.