Este documento resume la historia de la embriología desde sus orígenes en la India antigua hasta el siglo XX. Detalla las contribuciones de figuras clave como Hipócrates, Aristóteles, Galeno y Caspar Friedrich Wolff, y describe hitos como la observación del espermatozoide y la postulación de la epigénesis. También cubre temas como la fisiología del coito, la gametogénesis, el ciclo sexual, la fecundación e implantación y el desarrollo embrionario en la primera semana.
esta todo de embriología gametogenesis todo un resumen del libro del moor que esta detallado cada uno de sus pasos y asi hasta terminar todos los subtemas que tiene este es el mejor resumen porque esta detallado subrayado todo esta completamte todoo para que desen leer porque es el resumen que el ´profesor pide con subrayado para muestra los conceptos básicos de la gametogénesis y la fecundación, así como sus diferencias entre animales y plantas. La gametogénesis es el proceso de formación de los gametos (células sexuales), que pueden ser masculinos (espermatozoides) o femeninos (óvulos). La fecundación es el proceso de unión de los gametos para formar el cigoto (célula huevo), que dará origen al embrión. En los animales, la gametogénesis se realiza por meiosis y la fecundación puede ser interna o externa. formación y desarrollo de la placenta y de las membranas extra fetales estructura morfología y funciones alteraciones del desarrollo más frencuente
El origen de la Biología debemos buscarlo en la antigua Grecia, donde unos 600 años antes de Cristo se constituyó la primera institución científica reconocida: una escuela de medicina
La historia de la biología remonta el estudio de los seres vivos desde la Antigüedad hasta la época actual. Aunque el concepto de biología como ciencia en si misma nace en el siglo XIX, las ciencias biológicas surgieron de tradiciones médicas e historia natural que se remontan a el Āyurveda, la medicina en el Antiguo Egipto y los trabajos de Aristóteles y Galeno en el antiguo mundo grecorromano. Estos trabajos de la Antigüedad siguieron desarrollándose en la Edad Media por médicos y eruditos musulmanes como Avicena. Durante el Renacimiento europeo y a principios de la Edad Moderna el pensamiento biológico experimentó una revolución en Europa, con un renovado interés hacia el empirismo y por el descubrimiento de gran cantidad de nuevos organismos. Figuras prominentes de este movimiento fueron Vesalio y Harvey, que utilizaron la experimentación y la observación cuidadosa en la fisiología, y naturalistas como Linneo y Buffon que iniciaron la clasificación de la diversidad de la vida y el registro fósil, así como el desarrollo y el comportamiento de los organismos. La microscopía reveló el mundo, antes desconocido, de los microorganismos, sentando las bases de la teoría celular. La importancia creciente de la teología natural, en parte una respuesta al alza de la filosofía mecánica, y la pérdida de fuerza del argumento teleológico impulsó el crecimiento de la historia natural.
Durante los siglos XVIII y XIX, las ciencias biológicas, como la botánica y la zoología se convirtieron en disciplinas científicas cada vez más profesionales. Lavoisier y otros científicos físicos comenzaron a unir los mundos animados e inanimados a través de la física y química. Los exploradores-naturalistas, como Alexander von Humboldt investigaron la interacción entre organismos y su entorno, y los modos en que esta relación depende de la situación geográfica, iniciando así la biogeografía, la ecología y la etología. Los naturalistas comenzaron a rechazar el esencialismo y a considerar la importancia de la extinción y la mutabilidad de las especies. La teoría celular proporcionó una nueva perspectiva sobre los fundamentos de la vida. Estas investigaciones, así como los resultados obtenidos en los campos de la embriología y la paleontología, fueron sintetizados en la teoría de la evolución por selección natural de Charles Darwin. El final del siglo XIX vio la caída de la teoría de la generación espontánea y el nacimiento de la teoría microbiana de la enfermedad, aunque el mecanismo de la herencia genética fuera todavía un misterio.
A principios del siglo XX, el redescubrimiento del trabajo de Mendel condujo al rápido desarrollo de la genética por parte de Thomas Hunt Morgan y sus discípulos y la combinación de la genética de poblaciones y la selección natural en la síntesis evolutiva moderna durante los años 1930. Nuevas disciplinas se desarrollaron con rapidez, sobre todo después de que Watson y C
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. TEMARIO
• HISTORIA
• FISIOLOGIA DEL COITO
• GAMETOGENESIS - CICLO SEXUAL
• CICLO SEXUAL
• FECUNDACION – IMPLANTACION
• DESARROLLO PRIMERA SEMANA
3. Hacia el año 1416 a. C. en la India que se
empieza a describir aspectos de
la Embriología
Los griegos hacen aportes; los primeros
estudios de la Embriología (460 - 377 a. C. se
le atribuyen a Hipócrates de Cos,
considerado el Padre de la Medicina quien
describió cómo se desarrolla un embrión en
aves y lo relaciona con el desarrollo
del embrión en los humanos.
4. Aristóteles 384 - 322 a. C nació
en la ciudad de Estagira
Su padre, Nicómaco, fue médico
del rey Amintas III de Macedonia
A los 17 años, fue enviado
a Atenas, para estudiar en
la Academia de Platón. Allí
permaneció por veinte años.
Escribió un tratado de Embriología
en donde describe el desarrollo
del pollo y otros embriones, a él se
le reconoce como el Padre de la
Embriología.
5. Claudio Galeno Nació en
Pérgamo en el año 129 d.C.
Murió en su ciudad natal en
el año 199 d.C.
Escribió un libro titulado
"Sobre la Formación del
Feto" en donde relata el
desarrollo y la nutrición del
feto y fue él quien habla por
primera vez del alantoides,
amnios y placenta.
6. EDAD MEDIA
Constantino el Africano de Salerno cerca del
1020-1087 d. C. contribuye con un tratado
denominado "La Naturaleza Humana" que
provee a Occidente de Ilustraciones y
traducciones a través de las cuales describe el
desarrollo secuencial del embrión y mes a mes
el embarazo.
7. (siglo XV) fueron varios
investigadores los que hicieron
sus aportes a la Embriología,
como Leonardo da Vinci quien
elaboró valiosos dibujos de
úteros gestantes e introdujo el
concepto cuantitativo de hacer
mediciones del crecimiento
prenatal.
RENACIMIENTO
8. En 1651, Harvey publicó un libro titulado "Las
Generaciones Animales" en el cual describe
para su época el proceso de la fecundación.
Fabricius de Aquapendente y Girolamo
Fabricius realizaron diversos estudios sobre
las diferentes etapas del desarrollo
9. Con el advenimiento del
microscopio de Graaf postuló
que la "semilla" provenía de los
ovarios y no del útero
Hamm y Leeuwenhoek observaron por
primera vez a través del microscopio, los
espermatozoides en 1677.
10. Caspar Friedrich Wolff (Berlín,18 de
enero de 1733- San Petersburgo, 22 de
febrero de 1794).
Postuló que los embriones estaban constituidos por
capas (disco germinativo bilaminar) y que era partir
de ellas que se desarrolla el embrión, además fue
él quien relato en parte el desarrollo del aparato
urogenital.
Siglos XVIII – XIX
Aportes a la Embriología (Monro, Scarpa, Zinn,VonSömmering).
11. Espermatozoide humano descrito por Hamm y
Leeuwehoek en 1677
Lucha entre los homunculistas y los ovistas, concepto del
encajonamiento “cada miniatura debe, contener la
miniatura de la generación siguiente, y así
sucesivamente.
Spallanzani (1729-1799) demostró que tanto los productos
sexuales masculinos, como los femeninos, son necesarios
para iniciar el desarrollo.
Kaspar Friedovich Wolf (1733-1794) elaboró y expuso
concepto de la epigénesis, desarrollo mediante el
crecimiento y la diferenciación progresiva y secuencial.
12. FISIOLOGÍA DEL COITO
• Coito:
• Se eyacula semen por la uretra masculina en
vagina
• Respuesta Sexual Humana
• Fines 1950: William Masters y Virginia Johnson
14. CRITERIOS DE LLOYD - OXFORD
1. Adecuada estructura genital
2. Apropiada estimulación hormonal de los
genitales
3. Adecuada integridad funcional de las áreas
del S.N.C., implicadas en el proceso
4. Ambiente Psicológico que prepare la
respuesta sexual
40. ATTACHMENT
• Unión laxa inespecífica de espermatozo con la
Zona Pelúcida del ovulo.
• No involucra receptores
• Puede ocurrir entre especies distintas
41. BINDING
• Unión fuerte, específica, de los
receptores enzimáticos de la Zona
Pelúcida y las proteínas de unión al
huevo, que están en la membrana
plasmática del espermatozoide
42.
43. REACCIÓN ACROSÓMICA
• Tras la fusión de las membranas acrosomal
externa y plasmática del espermatozoide, se
liberan las vesículas acrosomicas.
• La formación del proceso acrosomico implica la
polimerización de la Actina Globar
William Masters y Virginia Johnson observaron que el proceso fisiológico se asocia al aumento continuo de la vasocongestión y miotomía (tumescencia) y la subsiguiente liberación de la actividad vascular y del tono muscular como consecuencia del orgasmo (detumescencia).
La primer fase, denominada excitación, puede durar sólo unos minutos o varias horas después de iniciada la estimulación erótica. Por lo general, esta fase se inicia 10 a 30 segundos después de haberse iniciado la estimulación. Físicamente la mujer experimenta la lubricación, expansión y crecimiento de la vagina, el hinchamiento de los labios mayores y menores de la vagina, clítoris y senos. Además, hay un aceleramiento de los latidos del corazón, de la presión arterial y de la respiración.En la segunda fase, de la meseta, los cambios experimentados en la etapa de excitación se acentúan. Los labios vaginales se engrosan y cambian levemente de color, además, las paredes vaginales se llenan de sangre y el orificio vaginal crece. El clítoris se llena de sangre y se vuelve erecto. Al igual que en la primera etapa, los latidos del corazón y el pulso continúan acelerándose. Además, los músculos de los muslos, caderas, manos y nalgas se tensan. En esta fase, se puede dar un enrojecimiento de la piel, que por lo general se da en el estomago, pechos, hombros o cara. La tercera fase, la del orgasmo, es la etapa clímax del ciclo, y es por lo general la etapa mas corta, durando sólo unos segundos. En esta etapa, la mujer experimenta una serie de contracciones musculares involuntarias en la vagina, útero y/o recto, las cuales resultan muy placenteras. El número y duración de estas contracciones depende de cada mujer. En esta etapa, la velocidad de respiración, pulso y presión arterial llegan a su máxima aceleración. La tensión muscular llega también a su punto más alto, acompañados por lo general de reflejos musculares en las manos y pies.
La cuarta fase, la de resolución se caracteriza por el retorno a un estado de reposo. Esta fase puede durar de 5 hasta 60 minutos. En esta fase, el útero y el clítoris regresan a sus posiciones normales, ocurre un relajamiento de los músculos, el enrojecimiento de la piel y la hinchazón de ciertas partes desaparecen. Durante, esta fase, algunas mujeres pueden responder a estimulación adicional luego del orgasmo, a diferencia del hombre.