Este documento presenta los indicadores de logro para el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental para el grado 9. Incluye objetivos relacionados con la comprensión de conceptos científicos como la teoría de la evolución, la clasificación de seres vivos, las propiedades de la materia y la química. También incluye objetivos sobre la interpretación de datos y prácticas de laboratorio, así como la valoración de aportes científicos y el trabajo en grupo.

1. ÁREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
INDICADORES DE LOGROS grado 9
• Identifica las características fundamentales del espíritu científico
• Identifica las principales teorías que explican el origen de la vida en la
tierra
• Argumenta y sustenta las principales teorías sobre la evolución de los
seres vivos
• Identifica los criterios empleados para clasificar a los seres vivos
• Establece relaciones entre el ambiente y la diversidad de organismos
• Comprende y explica algunos aspectos de la teoría de la evolución, la
importancia de las adaptaciones y la selección natural en el proceso
evolutivo
• Comprueba los mecanismos que generan cambios en el organismo,
emitiendo explicaciones científicas mediante prácticas de laboratorio y
Registra observaciones de los resultados, utilizando esquemas,
gráficas y tablas.
• Valora los aportes de la ciencia para la comprensión y organización de la
diversidad biológica
• Valora la clasificación como un proceso que ayuda a comprender mejor
la diversidad de los organismos en la naturaleza

2. • Comprende, analiza y explica las propiedades generales y específicas
de la materia y establece relaciones cualitativas y cuantitativas entre a
masa y el volumen de los materiales.
• Interpreta la información obtenida en prácticas de laboratorio y contenida
en cuadros, gráficos, láminas, entre otras.
• Valora la importancia de la química en la vida diaria
• Aplica los conocimientos de trigonometría para hallar los componentes
de un vector
• Comprende y explica las bases moleculares de la herencia , las principales
alteraciones que puede sufrir el material genético.
• Explica la relación entre la sintesis de proteínas y la expresión de los genes
• Reconoce los procesos celulares involucrados en la sintesis de proteinas
• Describe las principales alteraciones que puede sufrir el material genético
• Analiza el efecto de los cambios en el material hereditario y Establece
relaciones entre los genes, las proteínas y las funciones celulares
• Reconoce el valor de la biotecnología en diversos campos de la genética y
su aplicación para el bien de la sociedad
• Comprende y maneja la organización de los elementos en la tabla periódica
• Interpreta esquemas y gráficos relacionados con la variación de alguna
propiedad de los elementos químicos representados en la tabla periódica
• Valora, consulta y comprende la información científica y la aplicación de la
química en la salud.
• Explica morfológica y fisiológicamente algunas respuestas de los
organismos en su relación neuroendocrino
• Aplica los conocimientos adquiridos para comprender y explicar
situaciones nuevas, realizando deducciones coherentes a una situación
• Valora la importancia y función de los órganos de los sentidos. En su
relación con el medio

3. • Relaciona las propiedades de un compuesto químico con su
composición y el tipo de enlace que forma.
• Comprueba explicaciones mediante prácticas de laboratorio
• Valora los adelantos de la ciencia que han permitido la modificación de
la calidad de vida de los seres humanos
• Establece relaciones entre el ambiente y la diversidad de organismos,
los conceptos: población, recurso y crecimiento poblacional e identifica
los problemas que genera la sobrepoblación
• Valora la importancia de la biodiversidad y explica problemáticas
ambientales y globales
• Identifica las diferentes clases de funciones químicas, en los
compuestos de acuerdo a su grupo funcional.
• Utiliza adecuadamente los materiales y reactivos durante una práctica
de laboratorio
• Aplica normas de seguridad en el trabajo experimental
• Comprende e interpreta los cambios químicos de las sustancias
• Valora aportes de la ciencia en el campo de la química
• Respeta, valora y participa constructivamente en las diferentes
actividades que se realizan en clase
• Expresa con altura sus puntos de vista, escucha y respeta el de los
demás
• Demuestra actitud de respeto por su entorno natural
• Se integra con facilidad en las actividades que se realizan en grupo
• Toma desiciones por iniciativa propia para el bienestar de su grupo
• Manifiesta sentido de pertenencia por su entorno
PARA REFERIRSE A LAS DIFICULTADES

4. • Se le dificulta identificar las características fundamentales del espíritu
científico
• Se le dificulta Comprender y explicar algunos aspectos de la teoría de la
evolución, la importancia de las adaptaciones y la selección natural en
el proceso evolutivo
• Se le dificulta Comprobar los mecanismos que generan cambios en los
organismo, y emitir explicaciones científica mediante prácticas de
laboratorio, Registrar observaciones de los resultados, utilizando
esquemas, gráficas y tablas.
• Se le dificulta Valorar los aportes de la ciencia para la comprensión y
organización de la diversidad biológica
• Se le dificulta valorar la clasificación como un proceso que ayuda a
comprender mejor la diversidad de los organismos en la naturaleza
• Se le dificulta Comprender analizar y explicar las propiedades
generales y específicas de la materia y establecer las relaciones
cualitativas y cuantitativas entre a masa y el volumen de los materiales.
• Se le dificulta Interpretar la información obtenida en prácticas de
laboratorio y contenida en cuadros, gráficos, láminas, entre otras.
• Le es difícil Valorar la importancia de la química en la vida diaria
• Se le dificulta Aplicar los conocimientos de trigonometría para hallar los
componentes de un vector
• Se le dificulta Comprender y explicar las bases moleculares de la herencia ,
las principales alteraciones que puede sufrir el material genético.
• Se le dificulta explicar la relación entre la sintesis de proteínas y la
expresión de los genes
• Se le dificulta Reconocer los procesos celulares involucrados en la sintesis
de proteinas

5. • Se le dificulta analizar el efcto de los cambios en el material hereditario y
establecer relaciones entre los genes, las proteínas y las funciones
celulares
• Le es difícil Reconocer el valor de la biotecnología en diversos campos de
la genética y su aplicación para el bien de la sociedad
• Se le dificulta Comprender y manejar la organización de los elementos en
la tabla periódica
• Se le dificulta Interpretar esquemas y gráficos relacionados con la variación
de alguna propiedad de los elementos químicos representados en la tabla
periódica
• Se le dificulta Valorar, consultar y comprender la información científica y
aplicación de la química en la salud.
• Se le dificulta explicar morfológica y fisiológicamente algunas respuestas
de los organismos en su relación neuroendocrina
• Se le dificulta aplicar los conocimientos adquiridos para comprender y
explicar situaciones nuevas, realizando deducciones coherentes a la
situación
• Le es difícil valorar la importancia y función de los órganos de los
sentidos en su relación con el medio
• Se le dificulta relacionar las propiedades de un compuesto químico con su
composición y el tipo de enlace químico que forma.
• Se le dificulta comprobar explicaciones mediante prácticas de laboratorio
• Se le dificulta valorar los adelantos de la ciencia que han permitido la
modificación de la calidad de vida de los seres humanos
• Se le dificulta establecer relaciones entre el ambiente y la diversidad de
organismos, los conceptos: población, recurso y crecimiento poblacional
• Se le dificulta identificar los problemas que genera la sobrepoblación
• Se le dificulta valorar la importancia de la biodiversidad y explicar
problemáticas ambientales y globales
• Se le dificulta identificar las diferentes clases de funciones químicas, en
los compuestos de acuerdo a su grupo funcional.
• Se le dificulta Utilizar adecuadamente los materiales y reactivos durante
una práctica de laboratorio

6. • Le es difícil aplicar normas de seguridad en el trabajo experimental
• Se le dificulta Comprender e interpretar los cambios químicos de las
sustancias
• Se le dificulta Valorar los aportes de la ciencia en el campo de la
química
• Le es difícil respetar, valorar y participar constructivamente en las
diferentes actividades que se realizan en clase
• Se le dificulta expresar con altura sus puntos de vista, escuchar y
respetar el de los demás
• Demuestra poca actitud de respeto por su entorno natural
• Se le dificulta integrarse con facilidad en las actividades que se realizan
en grupo
• Le es difícil tomar desiciones por iniciativa propia para el bienestar de su
grupo
• Manifiesta poco sentido de pertenencia por su entorno