El documento discute la historia y aplicación de la tecnología en la educación. Explica que la computación educativa surgió en 1960-1990 para apoyar la instrucción con computadoras. Luego, los educadores dirigieron esfuerzos a investigar y desarrollar la tecnología educativa en los años 70-90. También destaca los beneficios de la tecnología como el acceso a información y conexión global, así como desventajas como la falta de herramientas educativas confiables y costos de implementación.

1. Introducción
Historia
Beneficios y
Perjuicios
Ventajas
Desventajas
Beneficios
Desventajas

2. Introducción
Historia
Beneficios y
Perjuicios
Ventajas
Desventajas
Beneficios
Desventajas
Tecnologías y su aplicación
didáctica a la clase de literatura,
entendiéndola en el más amplio
sentido del término pues lo que
propongo puede aplicarse a
cualquier asignatura relacionada con
la materia general y a cualquier nivel
académico. En el campo de las
humanidades, y en el caso concreto
de la literatura, el ordenador se
utilizará, principalmente, para
actividades concretas y puntuales
como la elaboración de trabajos
escritos, la preparación de
presentaciones orales, etc
La Tecnología en la Educación

3. Introducción
Historia
Beneficios y
Perjuicios
Ventajas
Desventajas
Beneficios
Desventajas
El surgimiento y uso de los sistemas de
computadoras en la educación originó lo que se
llamó computación educativa (1960-1990). Este
enfoque consideraba tanto el uso instruccional y
de apoyo de los sistemas de computadoras.
Inicialmente, este enfoque recibió una gran
influencia de personal técnico: programadores/as
y analistas de sistemas.
Desde los años 70, los/as educadores/as
involucrados en el uso de medios en el proceso
instruccional dirigieron sus esfuerzos a la
investigación y el desarrollo de la computación
educativa.
Para 1990, los educadores vieron los sistemas de
computadora como parte de una combinación de
recursos tecnológicos: medios, sistemas de
instrucción y sistemas de apoyo basados en
computadoras. La computación educativa se
convirtió en tecnología educativa.

4. Introducción
Historia
Beneficios y
Perjuicios
Ventajas
Desventajas
Beneficios
Desventajas

5. Introducción
Historia
Beneficios y
Perjuicios
Ventajas
Desventajas
Beneficios
Desventajas
• Los aprendices pueden tener acceso a
información y conectarse con gente de todo el
mundo.
• Los aprendices cuentan con la posibilidad de
participar en cursos que no se imparten en su
institución.
• Ayudar a los aprendices a desarrollar sus
propios intereses
• Ayudar a los profesores a obtener e
intercambiar información con facilidad y a
comunicarse con otros educadores y con la
comunidad donde se encuentra la institución.
• Cuenta con buenas herramientas de apoyo al
trabajo colaborativo, diseño, desarrollo y
evaluación de proyectos, investigación,
experimentación y trabajo interdisciplinario.

6. Introducción
Historia
Beneficios y
Perjuicios
Ventajas
Desventajas
Beneficios
Desventajas
• Facilita el aprender haciendo,
construyendo cosas y resolviendo
problemas.
• Estimula el desarrollo y uso de destrezas
de colaboración, comunicación e
interacción.
• Estimula el trabajo global y la
interdisciplinariedad.
• Cualquiera puede realizar sus
publicaciones online.
• Existen programas buscadores muy
eficientes de información, por ejemplo
google.
• Fácil de usar.

7. Introducción
Historia
Beneficios y
Perjuicios
Ventajas
Desventajas
Beneficios
Desventajas
• Cuando se implementa como un
símbolo de modernismo y sin fines
educativos cuidadosamente
planificados y evaluados.
• La integración no es una propuesta
de bajo costo.
• Cuando los profesores no cuentan
con las destrezas y habilidades
informáticas adecuadas.
• Faltan herramientas educativas
confiables y eficientes que midan su
eficacia.
• La cantidad y calidad de la
información circulante. Esta es
abundante y en muchas ocasiones
pobre.

8. Introducción
Historia
Beneficios y
Perjuicios
Ventajas
Desventajas
Beneficios
Desventajas
• El tiempo que el profesor y el
aprendiz requieren para navegar.
• La estabilidad y tipo de las
conexiones y equipos
computacionales.
• Las metodologías de trabajo son aún
inmaduras.
• Cuando no se cuenta con un modelo
pedagógico adecuado y que sea
pertinente, significativo, entretenido,
activo, constructivista y
contextualizado
• Insuficientes profesionales
bibliotecarios para controlar la
calidad de la información.
• Se requiere de constantes
actualizaciones de software y
hardware