El documento describe una tesis doctoral sobre el diseño de cursos de aprendizaje combinado utilizando tecnología y datos. La tesis desarrolló una herramienta llamada edCrumble para ayudar a los profesores a diseñar cursos híbridos complejos mediante el uso de representaciones visuales, análisis de diseño y datos de aprendizaje y comunidad. La tesis también estableció principios de diseño y desafíos para el diseño de pedagogías combinadas complejas.

1. Visual data-enriched
design technology for
blended learning
Premio ex aequo a la
Mejor Tesis Doctoral
X Jornadas eMadrid,
23 septiembre 2020
Laia Albó Pérez
@LaiaAlbo

2. “
“El aprendizaje combinado es un aprendizaje que se
facilita mediante la combinación efectiva de diferentes
modos de impartición, modelos de enseñanza y estilos de
aprendizaje, y se basa en una comunicación transparente
entre todas las partes involucradas en un curso”.
Traducido de (Heinze & Procter, 2004)
2

3. “
3
Aprendizaje combinado

4. Diseño de cursos combinados - híbridos
Proceso pedagógicamente
y técnicamente complejo
para los/las docentes
4

5. Proceso de diseño
Solitario.
5

6. Falta de espacios/tiempo para
compartir.
6

7. Objetivo de la tesis
¿Cómo se puede ayudar al profesorado en el
diseño de prácticas complejas de aprendizaje
combinado mediante el uso de la tecnología y
los datos?
7

8. Contribuciones
Principios de
diseño
Desafíos e
implicaciones
para diseñar
pedagogías
combinadas
complejas
Modelo visual
Representación
de diseños
complejos de
aprendizaje
combinado.
Herramienta de diseño
Diseño y desarrollo de una
herramienta de creación
de diseños de aprendizaje
y análisis para guiar al
profesorado en el diseño
de enfoques complejos de
aprendizaje combinado.
8

9. edCrumble
Herramienta de diseño de cursos
híbridos para docentes
https://ilde2.upf.edu/edcrumble/
9

10. Tipo de analíticas de datos
Design
Analytics
Learning
Analytics
Community
Analytics
10
Hernández-Leo, D., Martinez-Maldonado, R., Pardo, A., Muñoz-Cristóbal, J. A., & Rodríguez-Triana, M. J. (Available online).
Analytics for learning design: A layered framework and tools, British Journal of Educational Technology.

11. Tipo de analíticas de datos
Design
Analytics
Learning
Analytics
Community
Analytics
11
Hernández-Leo, D., Martinez-Maldonado, R., Pardo, A., Muñoz-Cristóbal, J. A., & Rodríguez-Triana, M. J. (Available online).
Analytics for learning design: A layered framework and tools, British Journal of Educational Technology.

12. edCrumble - Herramienta de diseño de cursos híbridos para docentes
Design
Analytics
Learning
Analytics
Community
Analytics
12

13. edCrumble - Herramienta de diseño de cursos híbridos para docentes
Design
Analytics
Learning
Analytics
Community
Analytics
13
Recursos y aplicaciones
educativas
Analíticas de diseño
Línea de tiempo para la secuenciación de las actividades
(dentro del aula / fuera del aula)
Panel de descripción
de las actividades
Contexto e información general del curso

14. Diseño enriquecido con datos del propio diseño
14

15. Comunidad de docentes
Plataforma social, LDShake, ILDE.
15
Analíticas de diseño agregadas de la
comunidad

16. Artículos científicos
https://scholar.google.es/citations?user=G8XglngAAAAJ&hl=en
16

17. Visual data-enriched
design technology for blended learning
¡Muchas gracias!
Laia Albó Pérez
laia.albo@upf.edu
@LaiaAlbo
Tesis dirigida por: Prof. Davinia Hernández-Leo
Grupo de investigación TIDE
https://www.upf.edu/web/tide
Universitat Pompeu Fabra
17
Premio ex aequo a la
Mejor Tesis Doctoral
X Jornadas eMadrid,
23 septiembre 2020