El documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación versus el conocimiento. Señala que se dedica más tiempo a las TIC que a generar conocimiento y pregunta si vivimos en una sociedad de la información o del conocimiento. Luego, aborda cómo se construye la ciencia, el papel del investigador y la importancia de la investigación. Finalmente, insta a los lectores a informarse sobre los grupos de investigación de su programa y cómo pueden participar en ellos.

3. Y LAS TIC…?
• TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN… NO DEL CONOCIMIENTO.
• CUÁNTAS HORAS DIARIAS SE DEDICA A LAS TIC?
• CUÁNTAS A LA GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO?
• SOCIEDAD DE INFORMACIÓN O DEL CONOCIMIENTO?
• HABITANTE Y CONSTRUCTOR DE INFORMACIÓN O CONOCIMIENTO?

4. LA CIENCIA
• ¿CÓMO SE CONSTRUYE LA CIENCIA?
• ¿QUIÉNES LA CONSTRUYEN?
• ¿QUÉ PAPEL JUEGA USTED?
• ¿QUÉ PAPEL JUEGA LA INVESTIGACIÓN?

6. ES HORA DE PRACTICAR…
• CONSULTE CUÁLES SON LOS GRUPOS DE INVESTIGACIÓN DE SU PROGRAMA ACADÉMICO Y
RESPONDA:
• ¿QUIÉNES SON LOS(AS) LÍDERES?
• ¿QUIÉNES LOS(AS) INTEGRANTES? (AL MENOS 3)
• ¿CONOCE A ALGUNO(A) DE ELLOS?
• ¿CUÁLES SON LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN?
• ¿PARA QUÉ SIRVE UNA LÍNEA?
• ¿CÓMO PODRÍA SER PARTE DE DICHO GRUPO? ¿QUÉ VENTAJAS TIENE PARA UD?

7. LA LABOR DEL INVESTIGADOR EN
LA CIENCIA
• INDAGAR EN LOS DOCUMENTOS PUBLICADOS QUÉ ES LO QUE SE SABE Y QUÉ LO QUE SE IGNORA.
• DOCUMENTARSE SOBRE UN TEMA MEDIANTE LA INFORMACIÓN APORTADA EN OTRAS FUENTES.
• REDACTAR Y PUBLICAR ARTÍCULOS, COMUNICACIONES, PRESENTACIONES, LIBROS, ETC.
• CITAR LOS ARTÍCULOS UTILIZADOS PARA PREPARAR LOS TEXTOS QUE UNO MISMO ESCRIBE.
• INTERVENIR EN CONGRESOS, CONFERENCIAS, SEMINARIOS, REUNIONES CIENTÍFICAS.
• MANTENERSE INFORMADO SOBRE LOS NUEVOS AVANCES EN FORMA DE PUBLICACIONES.
• REVISAR Y RESEÑAR ARTÍCULOS O DOCUMENTOS QUE OTROS COLEGAS PUBLICAN.
(MARTÍNEZ, 2013, P. 10).

8. LA LABOR DEL INVESTIGADOR EN
LA CIENCIA
• USTED PUEDE HACER CIENCIA, A PARTIR DE UNA ADECUADA SELECCIÓN
DOCUMENTAL Y SU RESPECTIVO ANÁLISIS.
• ¿QUÉ PAPEL JUEGAN LA UNIVERSIDAD (PREGRADO Y POSGRADO) Y LA EDUCACIÓN
ESCOLAR AL RESPECTO?
• BUSCAR LA EXCELENCIA Y LA CALIDAD EN CADA ACTIVIDAD.

9. El uso constante de la
información científica
prepara tu mente para
analizar y comprender
más ampliamente su
significado.

10. GIMNASIA
CEREBRAL

11. INFORMACIÓN CIENTÍFICA VS
OTROS TIPOS DE INFORMACIÓN
• EXPRESIÓN: DE EMOCIONES, DESEOS, INTENCIONES, AFECTOS, RELACIONES, ETC.
• OPINIÓN: EXPOSICIÓN DE CREENCIAS, COMENTARIOS, PROPUESTAS, INICIATIVAS, ETC.
• IDEOLOGÍA: DIFUSIÓN DE IDEAS POLÍTICAS, RELIGIOSAS, MORALES, SOCIALES, ESTÉTICAS, ETC.
• PROPAGANDA: DIVULGACIÓN DE DOCTRINAS CON EL FIN DE CONVENCER Y HACER ADEPTOS.
• PUBLICIDAD: INFORMACIÓN DIRIGIDA A CONVENCER Y CREAR COMPRADORES Y CLIENTES.
• PSEUDOCIENCIA: CONJUNTO DE SUPERCHERÍAS DISFRAZADAS DE CIENCIA.
(MARTÍNEZ, 2013, P. 11).

12. LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA
• LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA DE SER: BUSCADA, ANALIZADA, UTILIZADA Y EVALUADA.
• ¿POR QUÉ LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA ES FIABLE?

13. COMBATIR LA SATURACIÓN DE LA
INFORMACIÓN
• HERRAMIENTA TECNOLÓGICAS
• HERRAMIENTAS INTELECTUALES

14. CÓMO SELECCIONAR CONTENIDO
WEB ADECUADAMENTE
LOS SIGUIENTES CUADROS ESTÁN TOMADOS DEL LIBRO CÓMO BUSCAR Y USAR
INFORMACIÓN CIENTÍFICA, GUÍA PARA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. PUBLICADO EN
2013 POR LUIS JAVIER MARTÍNEZ. (SANTANDER, ESPAÑA). P. 18 – 19. DISPONIBLE EN
HTTP://EPRINTS.RCLIS.ORG/20141/1/COMO_BUSCAR_USAR_INFORMACION.PDF

20. GIMNASIA
CEREBRAL

21. ES HORA DE PRACTICAR…
• HAGAMOS UN EJERCICIO, EVALUEMOS UNA FUENTE:
• 1. ESCOJA UN TEMA DE CONSULTA.
• 2. SELECCIONE UNA PÁGINA.
• 3. APLIQUE LOS CRITERIOS VISTOS PREVIAMENTE, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE
UNA TABLA.
• ANALICEMOS: ¿QUÉ SUCEDE CON LA POPULAR WIKIPEDIA?

22. LA DEEP WEB… DESDE UNA
PERSPECTIVA ACADÉMICA
Bases de datos científicas
Bibliotecas digitales
Repositorios (Tesis, Revistas científicas)
Buscadores especializados

23. BIBLIOTECAS DIGITALES. ALGUNOS
EJEMPLOS
• BIBLIOTECA DIGITAL (UNIVERSIDADES)
• GOOGLE BOOKS: HTTPS://BOOKS.GOOGLE.COM/
• BIBLIOTECA BANCO DE LA REPÚBLICA: HTTP://WWW.BANREPCULTURAL.ORG/
• BIBLIOTECA NACIONAL: HTTP://WWW.BIBLIOTECANACIONAL.GOV.CO
• BIBLIOTECA MUNDIAL: HTTP://WWW.WDL.ORG/ES/

24. CONTENIDO GENERAL DE
BIBLIOTECAS DIGITALES
• CONTENIDOS DIGITALES EN LÍNEA.
• ACCESO DESDE FUERA DEL CAMPUS
• BUSCADOR DE RECURSOS GENERAL.
• CATÁLOGO DE LA BIBLIOTECA.
• BIBLIOGRAFÍAS RECOMENDADAS.
• BASES DE DATOS ESPECIALIZADAS.
• GESTORES BIBLIOGRÁFICOS.
• GUÍAS, TUTORIALES, CURSOS, ETC.
• AYUDA Y ASISTENCIA PERSONAL.

25. SITIOS DESTACADOS
SCIENCE DIRECT:
• HTTPS://WWW.SCIENCEDIRECT.COM/
SPRINGER:
• HTTPS://WWW.SPRINGER.COM/LA/SHOP?GCLID=CJ0KCQJW4F35BRDBARISAPEPBHW2M
K2ISJG3WSNKVJQ4OFILGB151GQD4KUIQY11K7_897DD9YPPCPWAAJC4EALW_WCB
RESEARCH GATE:
• HTTPS://WWW.RESEARCHGATE.NET/

26. SITIOS DESTACADOS
SCIENCE DIRECT:
• HTTPS://WWW.SCIENCEDIRECT.COM/
SPRINGER:
• HTTPS://WWW.SPRINGER.COM/LA/SHOP?GCLID=CJ0KCQJW4F35BRDBARISAPEPBHW2M
K2ISJG3WSNKVJQ4OFILGB151GQD4KUIQY11K7_897DD9YPPCPWAAJC4EALW_WCB
RESEARCH GATE:
• HTTPS://WWW.RESEARCHGATE.NET/

27. PARA INGENIEROS(AS) DE
SISTEMAS…
IEEE:
• HTTPS://WWW.IEEE.ORG/PUBLICATIONS/INDEX.HTML
• HTTPS://IEEEACCESS.IEEE.ORG/FEATURED-ARTICLES/
• HTTPS://JOURNALS.IEEEAUTHORCENTER.IEEE.ORG/CREATE-YOUR-
IEEE-JOURNAL-ARTICLE/AUTHORING-TOOLS-AND-
TEMPLATES/TOOLS-FOR-IEEE-AUTHORS/IEEE-ARTICLE-TEMPLATES/

28. PARA INGENIEROS(AS) DE
SISTEMAS…
ACM:
•HTTPS://DL.ACM.ORG/

29. OTROS EJEMPLOS
• REPOSITORIO DE TESIS DOCTORALES EN ESPAÑA:
HTTPS://WWW.EDUCACION.GOB.ES/TESEO/IRGESTIONARCONSULTA.DO
• PORTAL TECNOLÓGICO HTTPS://COLOMBIADIGITAL.NET/
• BASES DE DATOS JURÍDICAS
• SUIN JURISCOL – NACIONAL: HTTP://WWW.SUIN-JURISCOL.GOV.CO/
• BADAJ BASE DE DATOS INTERNACIONAL ESPECIALIZADA EN NIÑAS, NIÑOS Y
ADOLESCENTES: WWW.BADAJ.ORG/