Este documento presenta la agenda de la primera semana de gestión del área de Ciencia y Tecnología. Se discutirá el enfoque del área, el cual busca formar ciudadanos capaces de cuestionarse, buscar información confiable y tomar decisiones fundamentadas. También se presentarán las competencias y capacidades del área, las cuales incluyen explicar el mundo físico, diseñar soluciones tecnológicas e indagar científicamente. Finalmente, se mencionan las fuentes curriculares consultadas para el diseño del área

1. Semana de Gestión
Área de Ciencia y Tecnología
08-03-23
Primera semana de Gestión
Agenda
-Enfoque del Área CT
-Competencias y Capacidades del área de CT
María Luisa Romero Sáenz
Coordinadora Pedagógica CT 2023

2. ¿Cuál es el propósito y el enfoque del área de
Ciencia y Tecnología?

3. Contexto

4. Contexto
Ciencia y
Tecnología
Ciencia y
Tecnología
Ciudadanos capaces de
cuestionarse, buscar
información confiable,
sistematizarla,
analizarla explicarla.
Tomar decisiones
fundamentadas en
conocimientos
científicos y sus
implicancias sociales y
ambientales Que usan la el
conocimiento científico
para aprender
constantemente sobre
fenómenos que le
rodean
Aceleración masiva de la
producción de conocimientos
Surgimiento de nuevos tipos
de trabajo
El uso masivo de las TIC/innovación
constante en tecnologías
Trabajo en gran cantidad de
información y en colectivos
Innovación y resolución de
problemas
Tendencias sociales
actuales
¿Cuál es el propósito del área de ciencia y tecnología?

5. El enfoque del área de ciencia y tecnología en el CNEB
Programa Curricular de Educación Secundaria (2016)
CIUDADANOS CON CAPACIDAD
DE:
• CONSTRUIR Y
RECONSTRUIR SU
CONOCIMIENTO.
• COMPRENSIÓN DE LA
CIENCIA COMO PROCESO Y
PRODUCTO
• APLICAR CONOCIMIENTOS
CIENTÍFICOS PARA LA TOMA
DE DECISIONES.

6. Indagación
científica
Indagar
científicamente
es conocer,
comprender y
usar los
procedimientos
de la ciencia
para construir o
reconstruir
conocimientos.
Alfabetización
científica y
tecnológica
La alfabetización
científica y
tecnológica
implica que los
estudiantes usen
el conocimiento
científico y
tecnológico en su
vida cotidiana
Los enfoques del área de Ciencia y Tecnología
Según el CNEB
Programa Curricular de Educación Secundaria (R.M. 649-2016-MINEDU)
CNEB (R.M. 281-2016-MINEDU)

7. Explica el mundo
físico basándose en
conocimientos sobre
los seres vivos;
materia y energía;
biodiversidad, Tierra
y universo
Diseña y
construye
soluciones
tecnológicas
para resolver
problemas de su
entorno
Indaga
mediante
métodos
científicos
para construir
conocimientos
El enfoque del área de ciencia y tecnología en el
enfoque por competencias del CNEB
Programa Curricular de Educación Secundaria (2016)
Construcción activa
del conocimiento con
profundidad
Exploración de la
realidad y
cuestionamiento
Expresión, diálogo e
intercambio de formas
de pensar el mundo
Plantear preguntas o
problemas, resolver
situaciones
Toma de decisiones
Proponer soluciones
tecnológicas que
satisfagan
necesidades de su
comunidad
Indagación científica
Alfabetización científica y tecnológica
Evaluación de los
beneficios y limitaciones
de la ciencia
Aprender
procedimientos
científicos y
tecnológicos.
Implica usar el
conocimiento de CyT
en su vida cotidiana
Responsables,
críticos y
autónomos frente a
situaciones
personales o
públicas

8. Cada una de las competencias
se desarrollan a partir de la
movilización de sus
capacidades
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
Diseña y construye
soluciones
tecnológicas para
resolver problemas de
su entorno
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y universo; y
muestra responsabilidad en el
cuidado del ambiente
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
Son descripciones
específicas de lo que
hacen los estudiantes
respecto a los niveles de
desarrollo de las
competencias (estándares
de aprendizaje)
COMPETENCIAS
Determina una
alternativa de
solución tecnológica
Diseña la alternativa de
solución tecnológica
Evalúa y comunica el
funcionamiento y los
impactos de su
alternativa de solución
Implementa la alternativa
de solución tecnológica
Problematiza
situaciones
Diseña estrategias para
hacer indagación
Genera y registra datos
e información
Analiza datos e
información
Evalúa y comunica el
proceso y los resultados
de su indagación
Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, M y E, B, T
y U Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico
Competencias y capacidades del área de ciencia y
tecnología

13. ENFOQUES
TRANSVERSALES
ENFOQUES
TRANSVERSALES
Relación de las competencias con el perfil de egreso
Explica el mundo
físico basándose
en conocimientos
sobre los seres
vivos; materia y
energía;
biodiversidad,
Tierra y universo
Diseña y
construye
soluciones
tecnológicas
para resolver
problemas de
su entorno
Indaga
mediante
métodos
científicos
para
construir
conocimiento
s
Resuelve
problemas
de gestión de
datos e
incertidumbr
e.
Escribe
diversos
tipos de
textos en su
lengua
materna.
Convive y
participa
democrática
mente en la
búsqueda
del bien
común

14. Fuentes consultadas
-Diseño Curricular de Educación Básica
-Programa curricular de Educación Secundaria
-Asistencia Técnica, Dirección de Educación Secundaria-Dirección General
de EBR

15. ¡ Gracias !