El documento discute el cambio en el rol del docente de ser el proveedor de información a ser un facilitador del aprendizaje del estudiante. Antes, los docentes enseñaban usando un enfoque conductista donde le daban toda la información a los estudiantes. Hoy en día, se promueve un enfoque constructivista donde los estudiantes construyen su propio conocimiento. Las nuevas tecnologías pueden usarse para mejorar la interacción entre docentes y estudiantes y apoyar estrategias reconstructivas, siempre y cuando se usen para facilitar el

1. EL ROL DEL DOCENTE VS. LAS NUEVASEL ROL DEL DOCENTE VS. LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓNTECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
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Antes que nada es importante distinguir el papelAntes que nada es importante distinguir el papel
que hace muchos años jugaba el docente, con elque hace muchos años jugaba el docente, con el
que actualmente “debería desempeñar”. Es decir,que actualmente “debería desempeñar”. Es decir,
anteriormente el docente estaba casado con laanteriormente el docente estaba casado con la
idea de que era él quién debía de proporcionaridea de que era él quién debía de proporcionar
todo a los alumnos y éstos también así lotodo a los alumnos y éstos también así lo
entendían. Pero dichas acciones tenían suentendían. Pero dichas acciones tenían su
fundamento en la teoría conductista que, porfundamento en la teoría conductista que, por
muchos años, perduró en el sistema educativo.muchos años, perduró en el sistema educativo.

2.  Hoy en día, y creo que desde haceHoy en día, y creo que desde hace
algunos años, se ha querido transformaralgunos años, se ha querido transformar
este rol del docente, ¿cómo?, pues aeste rol del docente, ¿cómo?, pues a
través de lo que mucho se ha mencionadotravés de lo que mucho se ha mencionado
y tratado de implementar “ely tratado de implementar “el
constructivismo”, así como considerar losconstructivismo”, así como considerar los
cuatro pilares de la educación, aspectoscuatro pilares de la educación, aspectos
que a muchos docentes nos cuestaque a muchos docentes nos cuesta
trabajo manejar, me incluyo, porquetrabajo manejar, me incluyo, porque
ciertamente es mucho más cómo darleciertamente es mucho más cómo darle
todo al alumno y que éste trabaje comotodo al alumno y que éste trabaje como
nosotros queremos que lo haga, y nonosotros queremos que lo haga, y no
como él es capaz de entender y aprender.como él es capaz de entender y aprender.

3.  Pero surge algo más las Tecnologías dePero surge algo más las Tecnologías de
la Información y la Comunicación (TIC) yla Información y la Comunicación (TIC) y
junto con ello las Nuevas Tecnologías.junto con ello las Nuevas Tecnologías.
Una interrogante, para aquellos que noUna interrogante, para aquellos que no
quieren involucrarse en esta nuevaquieren involucrarse en esta nueva
innovación, y ¿ahora qué hago?innovación, y ¿ahora qué hago?

4.  Considero que el uso de las NuevasConsidero que el uso de las Nuevas
Tecnologías sólo tienen que explotarseTecnologías sólo tienen que explotarse
para favorecer un trabajo reconstructivo ypara favorecer un trabajo reconstructivo y
lograr mejores aprendizajes de loslograr mejores aprendizajes de los
alumnos, mediante la interacción conjuntaalumnos, mediante la interacción conjunta
entre profesor-alumno a través del uso deentre profesor-alumno a través del uso de
nuevos medios, con la aplicación denuevos medios, con la aplicación de
nuevas estrategias que nos permitennuevas estrategias que nos permiten
avanzar en la medida que el mundo sigueavanzar en la medida que el mundo sigue
avanzando.avanzando.