Los nuevos roles del entorno educativo ante las nuevas tecnologías.

1. Rol Docente y
Estudiantes
ante las nuevas tecnologías de información y
comunicación aplicadas a la educación.
Por: Claudia Aponte

2. ¿Que ha traído las nuevas tecnologías?
Con la llegada de las nuevas tecnologías de información y
comunicación, no solo se ha revolucionado la manera en que vivimos y
realizamos nuestras tareas diarias, sino también la manera en que se
enseña y aprende. Además tanto docentes como estudiantes necesitan
de nuevas competencias personales, sociales y profesionales.
• Formación para toda la vida,
• Formación autónoma y colaborativa,
• Nuevos modelos de escuela con entornos en el ciberespacio.

3. ¿Que ha traído las nuevas tecnologías?
• Flexibilidad en la enseñanza
• Más accesibilidad entre el docente y el estudiante
• Más oferta para los estudiantes
• Combinación de diversos métodos didácticos en las actividades de
enseñanza
• Más interacción y trabajo colaborativo en el proceso de enseñanza y
aprendizaje
• Enseñanza más activa donde se promueve el desarrollo cognitivo del
estudiante mediante actividades bien planificadas y con el uso de distintos
medios
• Desarrollo del pensamiento crítico y creativo

4. Con las nuevas tecnologías el docente pasa de ser un simple transmisor
de información a un guía para la construcción de conocimiento.
• Clases bien planificadas con estrategias de enseñanza-aprendizaje
donde se toman en cuenta las necesidades de la sociedad, los
objetivos de la asignatura y las necesidades de los estudiantes.
• Se despierta y motiva el interés en los alumnos sobre la asignatura.
• Diseño de actividades tanto individuales como colaborativas en
donde se motiva la participación de los estudiantes.
Rol Docente

5. • Se debe fomentar el autoaprendizaje con actividades que permitan
plantear y solucionar problemas, buscar, seleccionar y procesar la
información de tal manera de que el estudiante desarrollo su
pensamiento divergente, creativo y crítico.
• Aprovechar los errores para promover nuevos aprendizajes.
• Evaluación continua y personalizada el cual sirve como punto de
referencia sobre la ejecución docente y el rendimiento de los
estudiantes.
Rol Docente

6. Competencias Básicas
• Tener conocimiento de
las tics en su área de
conocimiento y el
ámbito educativo.
• Proponer actividades
con el uso de las tics.
• Evaluar el uso de las tics
Instrumentales
• Conocimientos de
sistemas informáticos.
• Gestión de sistemas
multimedia y base de
datos.
• Creación y manipulación
de imágenes digitales.
• Navegación en internet.
• Gestión y
mantenimiento de
contenido web.
Actitudes
• Se debe tener una
actitud positiva, abierta
y crítica a la nueva
sociedad de la
información y
comunicación.
• Aprendizaje y
actualización de manera
continua.
Rol Docente

7. Estrategias
Con el surgimiento de una nueva sociedad de conocimiento han
aparecido nuevas modalidades y entornos educativos en donde se ha
tenido que implementar el uso de las tics en las metodologías
didácticas que enriquezcan y mejoren el proceso de enseñanza-
aprendizaje, de tal manera que, lo que se realizaba de manera
presencial se pueda realizar por medio del uso de la red.
Al incorporar las tics en el proceso de enseñanza-aprendizaje las
relaciones han cambiado de tal manera que se apoyan en lo siguiente:

8. Estrategias
• Autonomía e Independencia: el estudiantes es responsable de su
proceso educativo a su manera y su propio ritmo.
• Interacción y comunicación: creando un ambiente propicio para el
aprendizaje con el intercambio de preguntas y respuestas en donde
los alumnos estén motivados e intercambien conocimientos sobre un
tema, su aprendizaje será mas efectivo.
• Industrialización: planificación, organización, división de trabajos en el
desarrollo del curso es parte fundamental del proceso de enseñanza-
aprendizaje.

9. Estrategias
Las redes aportan un nuevo modelo de enseñanza al cual hay que dar
un nuevo enfoque:
• Diseño y gestión de actividades
• Investigación sobre la práctica
• Creación y uso de recursos
• Orientación y asesoramiento
• Motivación en los alumnos

10. Estrategias
También permite nuevas maneras de comunicación y de como se
produce el conocimiento en al ámbito educativo, se usan como:
• Complemento de la educación presencial
• Entorno principal de enseñanza en un curso completo o parcial
• Foros, grupo de discusión o intercambio para comunicación entre los
estudiantes y el docente

11. Estudiantes
Los agentes en el proceso educativo han pasado por una gran
transformación gracias a las nuevas tecnologías, la formación en línea
por lo tanto ha creado un ecosistema en donde tanto estudiantes como
docentes aprenden colaborativamente, pero en muchos casos hay
factores determinantes que influyen negativamente en ese proceso o
que muchas veces frustran al estudiante y pueden ocasionar el
abandono.

12. Estudiantes
Estudiantes
•No tener tiempo suficiente
•Percepción a que no se requiere
mucho esfuerzo pero realmente se
requiere de igual esfuerzo o más que
una clase presencial y más cuando se
toman varias asignaturas
•El curso no cumple con los objetivos
•No tener estrategias y ni destrezas en
la formación en línea
•No participar en actividades
colaborativas
•No conocer los canales de ayuda
•El coste económico de los recursos
extras que se necesitan equipo,
conexión o material
Docente
•No dar retroalimentación
•No tener presencia
•Indicaciones no muy claras
•No ser flexible
•No mostrar accesibilidad
•No fomentar la interacción y la
colaboración
•Mucha sobrecarga en la información
Institución
•Ayuda técnica deficiente y no ofrecer
canales sencillos para consultas
técnicas
•No brindar la capacitación adecuada
al docente
•En el entorno no se tiene organizado
el curso
•Mal servicio de orientación al
estudiante
•No tener en cuanta la situación de
cada uno de los estudiantes