La competencia para el manejo de la información se define como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que permiten identificar la información necesaria para resolver un problema e investigar de manera sistemática para encontrar dicha información. Existen dos tipos principales de información: información factual basada en hechos comprobables y información analítica generada por expertos a través de la interpretación y análisis de información factual. El objetivo de esta competencia es utilizar eficientemente fuentes de información relevantes para diferentes situaciones.
Buen día Amigo lector.
En esta diapositiva queremos destacar los aspectos más importantes de la información y su importancia en el desarrollo de la Ciencia de la Información. Además encontrará un hipervínculo que le redireccionará a una entretenida actividad de algunos conceptos vistos en este tema.
Elaborado por:
Wilmer Andrés Becerra Vargas
Wilson Eduardo Cuervo Jiménez
PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA
2016
Gardner es famoso por haber propuesto el modelo de inteligencia múltiple, donde afirma que la inteligencia es un conjunto de capacidades específicas con distinto nivel de generalidad.
Competencias en el manejo de la informacionDannaAraque
Finalidades de las competencias en el manejo y procesamiento de la información a recolectada de diferentes fuentes y como saber cuales son confiables y cuales son falsas.
Buen día Amigo lector.
En esta diapositiva queremos destacar los aspectos más importantes de la información y su importancia en el desarrollo de la Ciencia de la Información. Además encontrará un hipervínculo que le redireccionará a una entretenida actividad de algunos conceptos vistos en este tema.
Elaborado por:
Wilmer Andrés Becerra Vargas
Wilson Eduardo Cuervo Jiménez
PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA
2016
Gardner es famoso por haber propuesto el modelo de inteligencia múltiple, donde afirma que la inteligencia es un conjunto de capacidades específicas con distinto nivel de generalidad.
Competencias en el manejo de la informacionDannaAraque
Finalidades de las competencias en el manejo y procesamiento de la información a recolectada de diferentes fuentes y como saber cuales son confiables y cuales son falsas.
Se define como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que el estudiante debe poner en práctica para identificar lo que necesita saber en un momento dado, buscar efectivamente la información que esto requiere, determinar si esa información es pertinente para responder a sus necesidades y finalmente convertirla en conocimiento útil para solucionar Problemas de Información en contextos variados y reales de la vida cotidiana.
La Competencia para Manejar Información (CMI) se define como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que el estudiante debe poner en práctica para identificar lo que necesita saber en un momento dado, buscar efectivamente la información que esto requiere, determinar si esa información es pertinente para responder a sus necesidades y finalmente convertirla en conocimiento útil para solucionar Problemas de Información en contextos variados y reales de la vida cotidiana.
Se define como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que el estudiante debe poner en práctica para identificar lo que necesita saber en un momento dado, buscar efectivamente la información que esto requiere, determinar si esa información es pertinente para responder a sus necesidades y finalmente convertirla en conocimiento útil para solucionar Problemas de Información en contextos variados y reales de la vida cotidiana.
La Competencia para Manejar Información (CMI) se define como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que el estudiante debe poner en práctica para identificar lo que necesita saber en un momento dado, buscar efectivamente la información que esto requiere, determinar si esa información es pertinente para responder a sus necesidades y finalmente convertirla en conocimiento útil para solucionar Problemas de Información en contextos variados y reales de la vida cotidiana.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Informatica
1.
2.
3. DEFINICION
• Se define como el conjunto de conocimientos, habilidades y
actitudes que el estudiante debe poner en practica para
identificar lo que necesita saber en el momento dado, buscar
efectivamente la información que esto requiera.
4. • La competencia para el manejo de la información tiene como
finalidad permitir que las personas adquieran la habilidad que le
permitan tanto juzgar la validez, pertinencia y actualidad de la
información como realizar procesos investigativos y sistemáticos con
el fin de solucionar problemas de información.
OBJETIVO
5. TIPOS DE INFORMACION
• FACTUAL: Basada en hechos reales que se pueden probar, esta
información la podemos encontrar en libros, enciclopedias.
• ANALITICA: Se obtiene después de interpretar, analizar o
interralacionar información factual. Generada por expertos.
6.
7. CONCLUSION
• Con esta competencia buscamos, utilizar fuentes de información para
tener los mas relevantes que nos puedan servir en una situación
especifica.
