El documento habla sobre la agricultura urbana y los tipos de plantas que se pueden cultivar en ella. Menciona que la agricultura urbana incluye el cultivo de hortalizas, granos, medicinales y frutales en pequeños espacios urbanos. También proporciona información sobre cómo diseñar y planear estos espacios de cultivo y los materiales necesarios para hacer compost y abono orgánico.

1.  Trabajo De Informática
 Nombre: Nicolás torres
 Curso: 11-01
 Docente: Rosa Elvira Velásquez
 IED Alemania Solidaria Sede A

2.  La agricultura urbana es la práctica de una agricultura (con
cultivos, ganados, pesca, y forestación) dentro o en los alrededores
del área urbana.
 La tierra usada puede ser privada
residencial, balcones, paredes o techos de edificios, calles públicas
o márgenes y antiguos sotos deforestados de los ríos.

3.  Diseño y planeación del espacio
En agricultura urbana se promueve el cultivo de
diversas especies en diferentes espacios; un diseño
apropiado debe tener en cuenta las condiciones del
espacio, el tipo de plantas a sembrar y las necesidades
de la familia o grupo comunitario para el establecimiento
de las unidades de producción.
El espacio debe cumplir con condiciones de
luminosidad, aireación, acceso al riego y facilidades
para realizar las labores de mantenimiento y cosecha.
Por ejemplo, en un espacio reducido de 4 m2
de terreno una familia puede obtener hortalizas y
pequeños frutales

5.  En La Sabana de Bogotá se pueden producir
mas de 60 Especies vegetales, granos entre
hortalizas, y cereales tubérculos seudo
cereales, medicinales y frutales especies. La
Agricultura Urbana, periurbanas producen
buena instancia de parte de las especies
cultivables en este piso térmico de Bogotá

6.  Ajo
 Apio
 Cebolla larga
 Cilantro
 Coliflor
 Lechuga
 Repollo
 Tomate
 Zanahoria

7.  Una planta ornamental o planta de jardín, es
aquella que se cultiva y se comercializa con
propósitos decorativos por sus características
estéticas, como las flores, hojas, perfume, la
textura de su follaje, frutos o tallos
en jardines y diseños paisajísticos, como planta
de interior o para flor cortada. Su cultivo,
llamado floricultura, forma una parte
fundamental de la horticultura.

9.  Las plantas medicinales han sido empleadas
para aliviar los males de la humanidad desde
tiempos remotos. El conocimiento empírico
acerca de las plantas medicinales y sus
efectos curativos se acumuló durante
milenios y posteriormente pasó a ser parte
integral de sistemas y tradiciones curativas
como el ayurveda en la India, la medicina
tradicional china o las tradiciones curativas
de los indios norteamericanos.

11.  Las plantas alimenticias son cultivadas o
explotadas por el género humano para su
alimentación o nutrición
 Es un grupo de plantas selectos. Son plantas
esenciales para la alimentación humana se
caracterizan por ser casi siempre herbáceas,
de corta vida, productoras de semillas o algún
otro órgano de perennación como rizomas o
tubérculos, ricos en sustancias de reserva para
la planta. La mayoría de las veces la semilla es
la parte utilizada.

13. • Un huerto pequeño no permitirá plantar árboles
frutales (aunque hay variedades de poco vigor) ni
tampoco especies que requieran mucho espacio,
como las sandías, melones, calabazas...
• Los huertos pequeños tienen la ventaja de que se
pueden llevar con menos trabajo y se presta más
atención a cada una de las hortalizas.
• Si no dispones de terreno, utiliza una terraza o un
patio para el cultivo de verduras en macetas,
jardineras u otros recipientes.

15.  Qué es un huerto escolar? Un huerto escolar es
un terreno de medidas variables (según
disponibilidad del centro) en el que los alumnos
siembran, cultivan y recogen hortalizas y
verduras. Aunque el lugar idóneo para tener un
huerto escolar es una parte del terreno del
centro, es posible cultivar determinados
alimentos en balcones, azoteas y cajas. ¡Lo
importante es la dedicación de alumnos y
profesores!

16.  compost, o abono orgánico es el producto que
se obtiene del compostaje, y constituye un
"grado medio" de descomposición de la materia
orgánica, que ya es en sí un buen abono. Se
denomina humus al "grado superior" de
descomposición de la materia orgánica. El humus
supera al compost en cuanto abono, siendo
ambos orgánicos.

18.  Compostaje en pilas estáticas
 Compostaje en pilas estáticas aireadas
 Compostaje en pilas de volteo

19.  Cierre del ciclo de la materia orgánica.
 Recuperación y reciclaje de recursos naturales.
 Reducción de la cantidad de residuos sólidos
urbanos destinados a vertedero e incineración,
evitando así
 problemas de contaminación de suelos por
lixiviados orgánicos y emisiones provenientes de
la descomposición en vertederos y la quema en
incineradoras.

20.  También se puede utilizar en las zonas
ajardinadas y de recreo para proteger y
mejorar sus necesidades de fertilización.
 El compost inmaduro o triturado de restos de
poda también se puede utilizar como
acolchado en plazas municipales, alcorques,
etc., dotando al municipio de espacios más
en consonancia con la naturaleza.

22.  Necesitamos los siguientes materiales:
 Residuos orgánicos
 Tierra orgánica (tierra común)
 Dos contenedores a los cuales llamaremos
composteros.
 Serrín que impide la liberación de malos olores y
absorbe el exceso de humedad.
 Cernidor para separar el producto ya
biodegradado (que será la compost), de la
materia orgánica todavía en proceso.
 Varilla para revolver la materia orgánica.

23.  Primer paso: Se coloca en el fondo del
compostero una capa de aserrín. Este impide la
liberación de malos olores, la procreación de
insectos y absorbe el exceso de humedad.

24.  Segundo paso: (A) Se coloca una segunda
capa con los desechos alimenticios, (B) si éstos
están muy secos agregar un poco de agua para
mantener la humedad. Las siguientes capas se
intercalan siempre con una de aserrín. Antes de
depositar la siguiente capa de desechos
alimenticios, es recomendable revolver y
humedecer las anteriores y (C) siempre se
rematará con una capa de aserrín seco.

26.  Tercer paso: Aunque no haya desechos
alimenticios que agregar, debe airearse cada
tercer día, para permitir la liberación de gases,
producto de la descomposición y para
proporcionar oxigeno al sistema. Se airea,
vaciando el contenido al otro contenedor,
revolviendo con la varilla y se rocía con poco
agua, sólo para mantener la humedad. Si se
presenta mal olor, agregar más aserrín.

27.  Cuarto paso: Los desechos alimenticios se
convertirán en compost entre los 60 y 90
días, dependiendo de la naturaleza de los
desperdicios. Esto serán, cuando el producto
se observe homogéneo (café oscuro y
desmenuzado). Se recomienda cernir a los
dos meses esta compost

28.  . El producto del cernido, se puede utilizar, y
lo que queda en el cernidor se puede
incorporar como materia orgánica a otro
compostero. El producto resultante (la
compost), se utiliza como abono, ya que
contiene todos los nutrientes que se necesita
para ayudar a crecer a las plantas. Se puede
usar en macetas o jardines, mezclándola con
la tierra.

30.  Para volver fértil el terreno de un compost son los
abonos naturales.
 Microbios y pequeños animales, que son los que
realizan la parte más importante del proceso. Paja y
otros materiales secos que
contienen carbono. Nitrógeno, contenido en algunos
materiales frescos. Agua. Hay que tener cuidado con
las cantidades, pues en exceso reduce el aire que los
microbios necesitan para vivir. Sin embargo, éstos
también la necesitan para trabajar, por lo que la
escasez tampoco es beneficiosa.

31.  http://es.wikipedia.org/wiki/Agricultura_urbana
 http://es.scribd.com/doc/38978276/PLANTAS-
ALIMENTICIAS
 http://es.wikipedia.org/wiki/Planta_medicinal
 http://es.wikipedia.org/wiki/Planta_ornamental
 http://articulos.infojardin.com/articulos/Hacer_co
mpost.htm