1. Universidad Nacional de Chimborazo
Escuela de Educación Básica.
Sílabo de la Cátedra de Informática Educativa y Recursos Didácticos para las Áreas de Estudio
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Universidad Nacional de
Chimborazo
Facultad de Ciencias de la Educación
Humanas y Tecnologías
Escuela de Educación Básica
Sílabo de la Cátedra de Informática
Educativa y Recursos Didácticos para
las Áreas de Estudio
2. Universidad Nacional de Chimborazo
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Sílabo de la Cátedra de Informática Educativa y Recursos Didácticos para las Áreas de Estudio
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I. EL SÍLABO
DESCRIPCIÓN DEL CURSO.
La asignatura de Informática Educativa y Recursos didácticos para las áreas de estudio,
contribuye en la formación del estudiante con una base sólida de conocimientos que le
faciliten el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC’s, con un
enfoque enmarcado en la educación permitiéndole usar dichos recursos didácticamente
para llegar a los objetivos de la enseñanza objetiva, propositiva y de calidad, utilizar con
solvencia las principales herramientas de los sistemas operativos, y aplicaciones de
software e Internet, optimizando recursos para facilitar las labores cotidianas, profesionales
e investigativas, valorando la importancia del respeto de la propiedad intelectual y la
conveniencia de recurrir a fuentes de información confiables.
PRERREQUISITOS
Informática Tics 103EG-INFOR
CORREQUISITOS
OBJETIVOS DEL CURSO
Crear y desarrollar software educativo con la ayuda de herramientas software.
Analizar y manejar herramientas adecuadas para el desarrollo de los medios
didácticos orientados a la enseñanza.
Motivar la creación y aporte de nuevos elementos educativos con la ayuda de las
TIC`s.
Manejar las herramientas básicas del Software Educativo con criterio técnico
para organizar la información y ejecutar aplicaciones informáticas para
responder a necesidades relacionadas, entre otros aspectos la educación, la
investigación, valorando en qué medida cubren esas necesidades y si lo hacen
de forma apropiada.
Brindar los fundamentos teóricos – prácticos necesarios para el uso de los
servicios de Internet, aplicados en el campo de su especialidad y su relación con
otras áreas afines empleando criterios éticos, técnicos y científicos.
Almacenar y proteger la información, utilizando herramientas especializadas y
INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo
FACULTAD: Ciencias de la Educación Humanas y
Tecnologías
NOMBRE DE LA CARRERA: Educación Básica
SEMESTRE: Cuarto
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Informática Educativa y Recursos
Didácticos para las áreas de estudio
CÓDIGO DE LA MATERIA: 406CP-INFEDU
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 1,06
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 1,44
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comprender la importancia de reforzar las conductas de seguridad activa y
pasiva que posibiliten la protección de los datos y del propio individuo en sus
interacciones habituales a través de Internet.
Integrar las herramientas básicas del software ofimático e internet con criterio
educacional y didáctico.
CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS
¿Qué debe saber y entender?
(Componente Científico. CC)
Nº
Horas/Se
manas
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de hacer?
(CT)
EVIDENCIA (S) DE
LO APRENDIDO
Unidad I Procesador de Texto
Temas:
Historia, Evolución,
Funcionalidad.
Diseño, Estilos y Formato.
Tablas de Referencia y
Portadas
Combinación de
Correspondencia
Creación y manejo de
plantillas, Macros.
Horas:
3h
Semana
1,2
El estudiante será capaz
de:
• Manejar
eficazmente un
procesador de texto.
• Orientar el
procesador de texto a
objetivos de creación de
recursos didácticos.
Archivos y trabajos de
los estudiantes
enviados través de la
plataforma
Registros de actividad
en el Entorno Virtual
de Aprendizaje
Clases Prácticas:
Ejercicios de Aplicación
orientados al tratamiento de
documentos de calidad con
enfoque educativo con las
herramientas aprendidas.
Horas:
5h
Semana
3,4
Trabajo de Investigación:
Investigar a profundidad las bondades de los diferentes procesadores de texto y establecer una
escala comparativa.
Unidad II
La Hoja Electrónica y
Presentador de Diapositivas
Temas:
Introducción a la Hoja
Electrónica
Introducción a Presentador de
Diapositivas
Manejo de la Hoja Electrónica
Fórmulas y Funciones
Manejo del Presentador de
Diapositivas
Creación de ambientes
educativos con el presentador
Horas:
3
Semanas
5,6
El estudiante será capaz de:
Usar con aplicaciones
reales la hoja
electrónica.
Trabajar con
diapositivas en la
creación de recursos
didácticos.
Interactuar con
aplicaciones de ámbito
educativo y de
competencia docente.
Desarrollar
creativamente
aplicaciones educativas
para el desarrollo
didáctico de una
actividad en el aula.
Archivos y trabajos de
los estudiantes
enviados través de la
plataforma
Registros de actividad
en el Entorno Virtual
de Aprendizaje
Clases Prácticas:
Manejo de la Hoja Electrónica
Fórmulas y Funciones
Manejo del Presentador de
Diapositivas
Creación de ambientes
Horas
5
Semanas
7,8
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educativos con el presentador
de Diapositivas
Animaciones, sonido y video.
Trabajo de Investigación:
Power Plugs herramienta de efectos 3D. Desarrollo de Aplicaciones con Plugins
Unidad III
Herramientas Utilitarias
Temas:
Editor de Audio
Efectos y manejo de Audio
Editor de Imágenes
Edición y Tratamiento de
Imágenes
Editor de Video
Horas:
3h
Semanas
9,10
El estudiante será capaz
de:
• Generar videos
educativos con la ayuda
de las herramientas
utilitarias.
• Operar con todos
los recursos que nos
ofrecen las TIC´s e
interactuar en el
desarrollo de aplicaciones
educativas.
Archivos y trabajos de
los estudiantes
enviados través de la
plataforma
Registros de actividad
en el Entorno Virtual
de Aprendizaje
Clases Prácticas:
Prácticas con captura de
formatos de audio.
Edición de Audio.
Prácticas de tratamiento de
imágenes.
Práctica de generación de
video.
Aplicación de trabajo de video
edición
Horas
5
Semanas
11,12
Trabajo de Investigación:
Analizar diferentes editores avanzados de audio y video, y su connotación en la era de la
digitalización
Unidad IV
Software Educativo
Temas:
El software educativo
Recursos Didácticos
El aprendizaje en el
computador
Internet y Recursos en
Educación
Horas:
4
Semanas
13, 14
El estudiante será capaz
de:
• Analizar el ámbito
de desarrollo del software
educativo.
• Discernir el ámbito
de las herramientas
software en el desarrollo
de la educación y su
expansión en el Internet.
Archivos y trabajos de
los estudiantes
enviados través de la
plataforma
Registros de actividad
en el Entorno Virtual
de Aprendizaje
Trabajo de Investigación:
Consulta sobre distribuciones de software educativo libre.
Unidad V
Desarrollo de Software
Educativo
Jclic: Manejo y Desarrollo
HotPotatoes: Manejo y
Desarrollo
Neobook: Manejo y Desarrollo
Neobook: Entorno de Trabajo
Horas:
4h
Semana
15,17,19
El estudiante será capaz
de:
• Desarrollar
software educativo y su
correspondiente
aplicación según el caso.
• Vincular el
proceso educativo con las
herramientas de
desarrollo de software.
• Crear con la
ayuda de herramientas
guiadas aplicaciones de
acuerdo a la edad
adecuada del usuario.
Archivos y trabajos de
los estudiantes
enviados través de la
plataforma
Registros de actividad
en el Entorno Virtual
de Aprendizaje
Clases Prácticas:
Práctica de Jclic
Practica de Hot Potatoes
Practica de Neobook
Horas
8
Semanas
16,18,20
Trabajo de Investigación
Aplicaciones de Diseño de Software Educativo
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CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
En conjunto con la información recibida previamente en la asignatura de
Informática, el estudiante complementa sus conocimientos para desenvolverse
con solvencia al momento de relacionarse con el software de desarrollo.
El curso contribuye con la formación del futuro profesional en el ámbito del
software de base de la computadora, su funcionalidad y gestión para un mejor
desenvolvimiento como recurso Tic en el desarrollo educativo.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el estudiante tendrá la capacidad de generar su propio software
educativo como parte de sus recursos didácticos para ser aplicados en el aula.
Podrá realizar con la ayuda de los recursos Tics sus propias herramientas para
cumplir con el proceso de enseñanza aprendizaje.
Tendrá la factibilidad de conocer el ámbito de los diferentes y variados recursos
disponibles en el contexto educativo.
METODOLOGÍA
La metodología a aplicarse estará basada en el logro de aprendizajes
significativos, permanentemente se vinculará la teoría con la práctica.
Se hará referencia a bibliografía actualizada como soporte durante las
clases.
Se mantendrá un aula virtual para que los estudiantes accedan al material de
estudio, desarrollen tareas individuales o grupales y se comuniquen con la
docente y los demás compañeros.
Se incorporará durante las clases como eje transversal temas relacionados
con el código de la niñez y la adolescencia.
Las evaluaciones corresponderán al material utilizado durante las clases,
prácticas y trabajos de investigación, serán escritas y orales.
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BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
CENAISE. Tecnologías de información y comunicación en educación
CISCO PRESS. FUND. DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION
Acurio Jaramillo, Lucía. Tecnologías de información y comunicación en educación
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
SEVILLANO.MEDIOS, RECURSOS DIDÁCTICOS Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA
LECTURAS RECOMENDADAS
http://bibliotecadigital.educ.ar/uploads/contents/aprender_y_ensenar_con_tic0.pdf
http://prometeo.us.es/congreso/mesas/schalk.pdf
RESPONSABLE DE LA
ELABORACIÓN DEL SÍLABO:
Lic. Belén Piñas M. Mg.
FECHA: Febrero, 2013
TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso (a ser entregada por el
profesor junto con el sílabo). Este documento es exigido por el CEAACES).
RESULTADOS O LOGROS DEL
APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
(ALTA, MEDIA,
BAJA)
EL ESTUDIANTE DEBE:
a) Manejar eficazmente un
procesador de texto
A Elaborar informes de los trabajos de
investigación de forma organizada.
b) Orientar al procesador de texto a
objetivos de creación de recursos
didácticos
A Elaborar recursos didácticos
utilizando procesadores de texto.
c) Usar aplicaciones reales en la
hoja electrónica
A Analizar información entregada por la
docente e investigada en diversas
fuentes y realizar resúmenes para
compartirlos en el aula.
d) Trabajar con diapositivas en la
creación de recursos didácticos
A Utilizar material didáctico adecuado
al grupo, nivel, y tema a tratarse.
e) Interactuar con aplicaciones de
ámbito educativo y de
competencia docente.
A Interpretar ámbitos educativos según
el contexto
f) Desarrollar creativamente
aplicaciones educativas para el
desarrollo didáctico de una
actividad en el aula.
A Utilizar técnicas que permitan
obtener aprendizajes significativos
g) Generar videos educativos con la
ayuda de herramientas utilitarias.
A Manejar herramientas utilitarias para
la creación de videos educativos
h) Desarrollar software educativo y
su correspondiente aplicación y
según el caso.
Aplicar diferentes metodologías
mediante el desarrollo de software
i) Vincular el proceso educativo con
las herramientas de desarrollo de
software.
A Reconocer las TICs
j) Crear con la ayuda de
herramientas guiadas
aplicaciones de acuerdo a la
edad adecuada del usuario.
A Aplicar las TICs en el ámbito
educativo
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