Silabo

1. SÍLABO NIVEL I
IDENTIFICACIÓN INSTITUCIONAL:
DEPENDENCIA
ACADEMICA
Instituto de Informática
Asignatura: Herramientas Informáticas Nivel
I
Código: SHIN1
Prerrequisitos: Discernimiento de información
Manejo básico del computador
Número de
créditos:
4
Correquisitos: Ninguno
Área Académica: Social Humanístico Investigativo Nivel: I
Periodo Académico: Septiembre/14 - Febrero 2015 Grupos: Matríz, Caedis
Docente: Ing. Gina Valencia Mendoza
Nombres:
Gina Exivia Valencia Mendoza
e-mail institucional: gvalencia@ueb.edu.ec
e-mail personal: gvalenciam.63@gmail.com
Grado Académico:
MSc. En Informática Educativa y Multimedios
Breve reseña de la actividad académica y/o profesional de los Docentes:
Gina Valencia Mendoza
Docente graduada en la UEB, con 23 años de experiencia, Magister en Informática Educativa
y Multimedios. Diploma Superior en NTICs.
PLAN MICRO CURRICULAR
1. Descripción de la asignatura
El Instituto de Tecnologías de la Información y Comunicación (ITIC) de la Universidad
Estatal de Bolívar como parte de su competencia promueve y difunde el uso de las NTICs,
en el campo académico y de investigación; por tal motivo, la Asignatura Herramientas
Informáticas Nivel I, pretende actualizar el contenido informático así como el desarrollo de
destrezas en base a la tendencia tecnológica actual, brindándoles conocimientos suficientes,
un nuevo acceso a la información mediante la utilización del Software Libre y su filosofía;
favoreciendo un cambio en la mentalidad del estudiante al promover:
•La cooperación: Está bien compartir los programas que se tiene si otro lo necesita.
•El valor de la libertad: Puede utilizar los programas con cualquier propósito, no necesita pedir
permiso a nadie sobre lo que se hace con ellos, esto es legal.
•La autonomía del consumismo tecnológico: El usuario escoge qué programas utilizar, qué
versiones y en qué computadores sin importar la moda o las exigencias de hardware.
•En principio son valores de acuerdo al uso de la tecnología, pero en el fondo traspasan este
ámbito, interviniendo como valores en muchos otros aspectos de la vida diaria.
La asignatura Herramientas Informáticas Nivel I, es un componente de apoyo y una
forma de integrar el uso de la tecnología con el perfil profesional de los estudiantes en la
formación holística en cada una de las Carreras; logrando de esta manera una
estandarización en los conocimientos fundamentales, adquisición de capacidades y
habilidades para el manejo de herramientas básicas usando Software Libre, equipos
1

2. computacionales, uso de la red y aprovechamiento de los recursos informáticos;
orientando su aplicación a las cuatro tendencias actuales que facilitan un aprendizaje:
efectivo, funcional, activo, desarrollo de competencia; como base para lograr
desempeños auténticos.
Esta asignatura Herramientas Informáticas Nvel I, comprende el aprendizaje de 4
unidades básicas:
Unidad1. Fundamentos del Software Libre y Sistema Operativo;
Unidad2. Navegando en la Web
Unidad3. Herramientas de Libre Office
Tema1. Procesador de Textos Writer
Tema2. Presentaciones Electrónicas Impress
Unidad4,.Herramientas Complementarias
Tema1. Organizador Gráfico Xmind
Tema2. Grabador de discos Brasero.
2. Objetivo general de la Asignatura
Desarrollar habilidades y capacidades de información y comunicación a través de la
formación cognitiva, cognoscitiva y la praxis, usando Software Libre, encaminado a la
aplicación de las Herramientas tecnológicas de acuerdo al perfil profesional.
3. Resultados de aprendizaje:
Logros de aprendizaje
(Objetivos específicos)
Nivel
(Alto=A
Medio=M
Inicial=I)
Forma de evidenciarlo
(Saber Hacer)
Al completar este ciclo, los/as
estudiantes son capaces de
presentar su portafolio con sus
mejores trabajos desarrollados en el
proceso enseñanza – aprendizaje.
I Presentan el Portafolio
1.Destacar la importancia que
tienen las herramientas informáticas
usando Software Libre, en la
formación social, humanística e
investigativa comprometida con las
transformaciones de la sociedad de
preparar ciudadanos y ciudadanas
con identidad cultural.
Aprovechar las ventajas del
Sistema Operativo ubuntu, que
gracias a su interfaz gráfica, su
sistema integrado de
actualizaciones y la tienda de
aplicaciones facilitan el control del
computador.
M Video taller sobre la temática: Software Libre,
Software Libre vs software propietario,
elaboración de un ensayo en el procesador de
textos.
Eficiente interacción entre el usuario y el
computador y el uso de las herramientas en la
aplicación diaria para su actualización.
Guía Didáctica 1: Familiarizarse con entorno
Sistema Operativo ubuntu, herramientas,
lanzadores, buscar, instalar aplicaciones,
administrar drivers, carpetas, archivos.
Participación en el foro: Conociendo al grupo
Subir ensayo a la plataforma
Tareas
Trabajos Autónomos: Fortalecer el
aprendizaje con el trabajo autónomo.
2. Comprender los fundamentos
del Navegador Web para utilizarla
con ética y principios morales como
A Utilización de la herramienta en diferentes
actividades de investigación
Guía Didáctica 2: Diferenciar entre
2

3. fuente primaria de investigación en
el ámbito educativo como
profesional
buscadores, navegadores; búsquedas
avanzadas de información, normas para citar
referencias bibliográficas, comunicación
sincrónica y asincrónica, colaboración en
línea.
Tareas
Trabajos autónomos: Búsqueda y selección
de información
Manejo eficiente de una cuenta de correo
electrónico personal, mediante el envío en
formato digital la información solicitada a la
cuenta e-mail del docente.
3. Aplicar las Herramientas Libre
Office.
•Explorar el procesador de texto
Libre Office Writer en la
investigación y construcción
del conocimiento.
•Mejorar la atención,
comprensión y el aprendizaje
mediante presentaciones con
diapositivas en Impress como
ayuda en las exposiciones.
A Desarrollando habilidades y destrezas de
acuerdo a su perfil profesional en la
elaboración de documentos ejecutivos.
Guía Didáctica 3: Creación de textos, edición,
formatos, estilos, listas, fontwork, exportar a
PDF.
Guía Didáctica 4: Tablas, ilustraciones,
configuración de página, hiperenlaces.
Guía Didáctica 5: Estilo periodístico, fondos,
notas al pie, ortografía.
Guía Didáctica 6: aplicar fórmulas, combinar
correspondencia.
Guía Didáctica 7: Retroalimentación de
contenidos
Tareas:
Trabajos autónomos: Elaborar documentos
ejecutivos y envío en formato digital la
información solicitada
Expresa y sustenta sus ideas mediante la
utilización de la multimedia
Guía Didáctica 8: Diseña diapositivas
multimedia en blanco y con plantillas.
Tareas.
Trabajo autónomo: Prepara una presentación
de un tema acorde a la especialidad para su
socialización.
4. Reconocer las herramientas
para la organización y
producción del conocimiento
· Creación de
Mapas
Mentales,
redes
A Diseñando esquemas, organigramas como
estrategias de estudio
Guía Didáctica 9: Sistematizar información
mediante organizadores de ideas, mapas
mentales
Tareas.
Trabajo autónomo: Elaborar esquemas,
mapas mentales, mapas conceptuales, entre
otros, con temas acorde a la especialidad.
Guía Didáctica 10. Grabar cds; y realizar
copias de cd de información en formato
digital.
3

4. semánticas y
su aplicación
en las
diferentes
asignaturas de
su currículo
· Utilizar el
Grabador de
discos en la
reproducción
de información
en formato
digital.
Tarea: Grabar en disco toda la información
producida en el Nivel I
4. Metodología
Dinámica participativa
La asignatura se desarrollará a partir de la teoría del constructivismo, cuya finalidad
será lograr que el estudiante sea el protagonista de su propio aprendizaje, a través de
su participación activa.
Los métodos estarán orientados hacia los procesos investigativos, en lo posible se
aplicarán los siguientes:
· Expositivo, encaminada a orientar tareas y elaborar conocimientos en el
estudiante.
· Aprendizaje Cooperativo: Desarrollar aprendizajes activos y significativos
de forma cooperativa.
· Aprendizaje Autónomo: Desarrollar el aprendizaje autónomo, mediante las
actividades extracurriculares.
La elección y aplicación de estos métodos, lleva implícita la utilización de distintas
técnicas didácticas que tienen en cuenta las necesidades, las expectativas y el perfil
de formación del estudiante, así como del objetivo que se pretende alcanzar.
Las técnicas a emplearse son: Trabajo en equipos mediante talleres en el aula,
discusión en equipos a través de foros virtuales, trabajos individuales
extracurriculares, organizadores gráficos, entre otros.
Trabajo que debe realizar el estudiante:
· Visitar permanentemente la Plataforma Virtual, Nombre del Curso
Herramientas Informáticas Nivel I, sitio donde encontrará todo el material
didáctico por unidades para el desarrollo de la asignatura.
· Es obligación de los estudiantes preparar los temas, previa su asistencia a
clases de acuerdo a la asignación programada para cada sesión,
· Manteniendo un nivel de respeto, los estudiantes podrán realizar consultas
puntuales a la docente en cualquier momento, ya que actuará como
mediadora del aprendizaje,
· La participación en clase será evaluada de acuerdo a la calidad de los aportes
que realicen los estudiantes,
· Subir las tareas a la plataforma virtual respetando el cronograma establecido,
· Visitar la biblioteca con regularidad y revisar la información en fuentes
secundarias y virtuales en la web, sustentando la fuente de origen de la
información
· Cada estudiante construirá su propio Portafolio Académico, avalado por la
calificación de la docente en una carpeta.
4

5. 5. Conducta y comportamiento ético:
A más de lo estipulado en el Código de Ética de la Universidad y de su reglamento interno
se exigirá:
· Puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes después de 10 minutos
iniciado la clase.
· La copia en pruebas, tareas, exámenes será severamente castigada, inclusive podría
ser motivo de la pérdida automática del Nivel.
· Respeto en las relaciones docente-alumno y alumno-alumno será exigido en
todo momento, garantizando un marco de interculturalidad, respeto a la
diversidad, de tal forma que se evidencie una convivencia armónica.
· En los trabajos se deberá incluir las citas y referencias de los autores
consultados (de acuerdo a normativas aceptadas, APA).
· Los Trabajos asignados deberán ser entregados el día correspondiente.
6. Recursos
· Computadores, Acceso a Internet (Laboratorio N°1 del Instituto de
Informática
· Proyector de datos
· Plataforma Virtual UEB - curso Herramientas Informáticas Nivel I
· Pizarra electrónica
· Guías didácticas digitales
· Módulos digitales
· Vídeos
· Lecturas complementarias
· Artículos seleccionados de la web
· Vínculos de terceros
· Foros
· Cuestionarios
· Wikis
· Glosario
· Planes de Clase
· e-mail, por cada estudiante
· Dispositivo de almacenamiento externo
7. Evaluación:
A continuación se expresa las actividades que van a ser evaluadas y calificadas, cada
una de ellas tiene una ponderación ( de acuerdo al reglamento de evaluación vigente en
la Universidad) que le permitirá ir construyendo su calificación, como podrá observar es
mucho más importante su participación, producción intelectiva, redacción y de manera
fundamental las argumentaciones que le permitan promover capacidades y habilidades
en el curso y que serán evidenciados en los resultados de su aprendizaje, los mismos
que están distribuidos de la siguiente manera:
INDICADORES % PUNTOS CARACTERISTICAS
a. Actuación en clase
(teórica y/o práctica).
20% 2 Desarrollo de talleres, trabajos colaborativos e
individuales en el aula.
2 Oral: Exposiciones, Foros, debates y
5

6. b. Lecciones parciales
20%
discusiones, donde los alumnos practican sus
habilidades de comunicación.
Escrito: En el computador, a través de las
aplicaciones en estudio y/o en la Plataforma
virtual.
c. Trabajo Investigativo 20% 2 Elabora síntesis, ensayo o resumen de
resultados evidenciables
d. Trabajo Extra clase
(independiente)
10% 1 Evidencia de la realización de los trabajos
autónomos
e. Taller de integración
evaluativa
30%
3
Preparado con preguntas diseñadas para
garantizar las habilidades y destrezas en el uso
y manejo de las aplicaciones en estudio.
Total 100% 10
NOTA APROBATORIA NIVEL I MAYOR O IGUAL A 7
8. Bibliografía básica:
8.1 Bibliografía recomendada:
Visitar bibliotecas virtuales: Cengage, Wiley, SpringerLink, Equal, Hinari, Cobuec de la
página de la UEB.
8.2 Web grafías:
· Plataformas virtuales http://www.slideshare.net/amurrieta/plataformas-virtuales-
de-aprendizaje-6712029
· Plataformas virtuales E-learning
http://www.slideshare.ne t /profesoronline/reflexiones-sobre-educacion- virtual-plataformas-
virtuales
· Universidad y Software Libre http://www.slideshare.net/remitos/universidad-y-software-
libre
· Software Libre – Ecuador, http://www.softwarelibre.ec/site/, 2009
· Software Libre, http://www.saslibre.com/
· Software Libre, http://es.wikipedia.org/wiki/S oftware_libre
· Culebro Juárez, Montserrat, y otros, Software libre vs software propietario
Ventajas y Desventajas, México, Mayo 2006;
http://w ww.rebelion.org/docs/32693.pd f
· Investigación: Ventajas y Desventajas Software Libre vs. Software Privativo,
http://www.softwarelibre.cl/drupal//?q=node/717
· Primeras impresiones de ubuntu 11,04, http://www.openxarxes.com/primeras-impresiones-
de-ubuntu-11-04/, Mayo 2011
· Edbuntu 13.04, El análisis, http://www.muylinux.com/2013/08/09/edubuntu-13-
04-el-analisis/, 2013
· Libre Office, http://es.wikipedia.org/wiki/LibreOf fice
· Libre Office, Características, http://es.libreoffice.org/caracteristicas/
LECTURAS COMPLEMENTARIAS
N° 1 La filosofía Ubuntu; en el sitio:
· http://www.ubuntu-cl.org/la-filosofia-de-ubuntu
6

7. N° 2 Yo soy porque nosotros somos….Ubuntu; en el sitio:
· http://mundovodevil.blogspot.com/2011/03/yo-soy-porque-nosotros-somos-ubuntu.
html
N° 3 Impacto de Internet en la sociedad; en el sitio:
· http://www.slideshare.net/acurbelo/el-impacto-de-la-internet-en-la-sociedad
N° 4 Futuro de la Web
· http://www.derevistas.com/contenido/nota/6965/el-futuro-de-la-web
N° 5 Historia del Procesamiento de Textos, en el sitio:
· http://www.slideshare.net/mateo1502/procesador-de-texto-historia
N° 6 Ventajas y Desventajas del uso de presentaciones electrónicas; sitio:
· http://www.slideshare.net/e_uic/ventajas-y-desventajas-del-uso-de- presentaciones-
electrnicas
N° 7 Organizadores gráficos; en el sitio:
· http://es.scribd.com/doc/31751035/Tipos-de-organizadores-graficos
· http://www.planamanecer.com/recursos/docente/bachillerato/articulos_ped
agogicos/noviembre/organizadores_graficos.pdf
N° 8 Crea un CD - DVD de datos con Brasero.
· http://www.lasticenelaula.es/portal/index.php/utilidades/grabacion/604-crea-un-
cd-dvd-de-datos-con-brasero
7

8. 9. PROGRAMA: HERRAMIENTAS INFORMATICAS NIVEL I PERIODO ACADEMICO SEPTIEMBRE 2014 – FEBRERO
2015
Contenido Sesión Metodología
Unidad 1: Software Libre y
Sistema Operativo.
Acuerdos
Ambientación en la plataforma
virtual
Enfoque de la asignatura
Vídeo Taller
Elabora Ensayo
Foro de Discusión
1 Actividad
Ingrese a la Plataforma virtual de la UEB,
curso Herramientas Informáticas Nivel I,
cambiar la contraseña, editar el perfil,
navegar en las opciones para buscar
actividades en el aula, trabajos
autónomos, investigación; publicar las
tareas
•Presentación y explicación del Sílabo y
su metodología (Contrato Acuerdo
entre el profesor y los alumnos).
•Integración grupal
•Vídeo Taller de auto motivación: La
superación del Águila, Para cambiar
vidas (Nick), y el Cambio del Águila,
analice y reflexione.
•Elabora un ensayo en base al vídeo,
debe contener: Tema, introducción,
desarrollo y conclusión, socializa con
sus compañeros.
•Subir ensayo en la plataforma, opción
Subir Ensayo
•Participa en el Foro: Conociendo al
grupo, presentación entre todos.
Tarea:
•Trabajo de
investigación 1
de la Unidad1
•Subir a la
Plataforma,
opción Subir
Investigación
Unidad1
Resultado
* Manejo Correcto de la
plataforma virtual de la UEB.
* Manejo correcto del Sílabo.
* Manejo correcto del Sianet,
sección CAED Control de
Asistencia Estudiantil y
Docente, en busca del
sílabo, asistencia y
calificaciones.
* Cambio actitudinal
compromiso personal
durante el desarrollo de la
signatura.
··
Conociendo al grupo
Fundamentos del Software Libre
•Historia
•Conceptualización
•Ventajas – Desventajas del
Software Libre
•Sistemas Operativos: Concepto,
Utilidad, Tipos
•Sistema Operativo: Linux –
conceptuación de Ubuntu
2 Actividad
•Socialización del trabajo de investigación
•Vídeos Sobre la temática Software Libre
•Participa en Foro de Diagnóstico.
•Presentación Slideshare los fundamentos
del Software Libre y su respectivo
análisis
•Lectura complementaria 1 La Filosofía de
Ubuntu.
Tarea
· Desarrolle el
trabajo
autónomo 1
hasta la parte
pertinente.
· Participar en la
construcción
del Wiki
Resultado
· Capacidad de
demostración y
dominio de temas
· Diferencia entre
software libre y
privativo.
· Actitud frente al
manejo de los
8

9. •Filosofía de ubuntu
•Entorno gráfico – ubuntu
•Lanzadores
•Gestor de Ventanas
•Barra de Herramientas
•Manejo y administración de
ficheros, carpetas
•Elabore un ensayo en la que emita su
criterio personal sobre la lectura
•Subir ensayo Unidad1
•Taller de exploración del Sistema
operativo ubuntu.
•Desarrollo de la Guía Didáctica Nº 1 (1-
12)
•Familiarizarse con entorno ubuntu
•Cambiar: fondo escritorio, tema, tamaño
de icono del lanzador
•Centro de software de ubuntu
•Buscar en su equipo o en línea
•Carpeta personal.
•Creación de carpetas, subcarpetas con
el contenido programático del Nivel 1
Trabajo
Colaborativo
en línea.
equipos
· Identifica los
elementos del
escritorio.
•Editor de textos de Ubuntu
•Capturar pantalla
•Herramienta KolourPaint
•Herramienta TuxPaint
•Empaquetar/Desempaquetar
archivos
3 Actividad
•Concluye la Guía Didáctica Nº 1 (13-22)
•Elaboración de documentos planos en el
editor de textos.
•Agregue lanzadores a la barra lateral
•Capturando pantalla: completa, actual y
selección de un área.
•Agregar el lanzador KolourPaint y realizar
actividad de dibujo
•Agregar e investigar el lanzador TuxPaint
y realizar actividad de dibujo.
•Empaquetamiento de archivos y carpetas
en formato .Zip
•Subir archivos .Zip a la plataforma en
Subir guías Unidad1
Tarea
· Concluya el
Trabajo
Autónomo 1
· Realice el
trabajo de
Investigación
2
· Suba a la
plataforma el
Autónomo 1
en su
respectiva
ubicación.
· Suba a la
Plataforma la
Investigación
2 en su
respectiva
ubicación.
Resultado
· Organiza la
información
adecuadamente
aprovechando la
capacidad de
almacenamiento.
· Identifica las
propiedades de
archivos
· Almacena
información en la
carpeta
correspondiente.
Unidad 2: Navegando en la Web 4 Actividad Tarea Resultado
9

10. •Fundamentos básicos del
Navegador Web
•Definición – Historia
•Navegadores, Buscadores
•Estrategias de Búsqueda de
Información
· En la Web: Temas,
palabras claves,
búsquedas
avanzadas, Maps.
· Uso de bibliotecas
virtuales UEB
Socialización del tema investigado
(docente – estudiantes)
•Proyección Vídeo taller
•Presentación electrónica
•Participar en foro Impacto del internet
•Lecturas complementarias 3 y 4
•Elaborar ensayo y subir unidad2
•Desarrollo de la Guía Didáctica Nº 2 (1-
10)
•Navegación en la Web: buscar
información por temas, palabras
claves, definiciones, búsquedas
avanzadas, herramientas de idioma,
imágenes,
•Navegación en las bibliotecas
Libricentro, Proquest, Ebrary, E-libro,
Equal, Hinari, Cobuec
•Participe en la construcción del Glosario
de términos
•Desarrolle Trabajo
autónomo 2, la parte
pertinente.
· Utiliza en sus tareas
de investigación
fuentes confiables
y validadas de
Internet
· Utiliza reglas para
citas bibliográficas.
· Capacidad de análisis
y síntesis.
· En Google Medios:
Búsqueda de
Imágenes y Libros.
· Búsqueda especializada:
Académicos,
Búsquedas de Blogs,
· Google hogar y oficina:
Traductor, Gmail, Doc
(Drive)
Correo Electrónico
· Funciones y elementos
· Ventajas – Desventajas
· Normas de
comportamiento general
en el uso del correo
· Comunicación
Asincrónica:
5 Actividad
•Concluye Guía Didáctica Nº 2 (11-19)
•Búsqueda de Mapas,
•Traduzca texto en diferentes idiomas
•Búsqueda de libros, artículos
académicos, Blogs, relacionados al
tema y de acuerdo al perfil
profesional.
•Administración de correo electrónico:
crear cuenta individual
•Agregue contactos
•Envía y recibe mensajes
•Adjunta archivos
•Comprimir documentos y enviar al
correo de la docente.
•Participe en la construcción del
Glosario de términos
Tarea
· Continúe con el
Trabajo
autónomo 2,
la parte
pertinente.
Resultado
· Encuentra sitios
mapeados
· Traduce textos en
diferentes idiomas
· Busca información
según
necesidades y
criterios de
particularidad y
profundidad.
· Envía, recibe y
adjunta
actividades y
tareas.
10

11. Enviar/Recibir mensajes
Colaboración y Comunicación en
Línea
•Comunicación Sincrónica
•Google.Drive
compartiendo
información en línea.
· Uso del Chat
6 Actividad
· Ingreso a google.Drive
· Creación de documento
· Compartir documento
· Añadir lista de personas –
Finalizar y colaborar en el
documento.
· Chat (participación individual,
evaluación del tema
investigado unidad2)
· Participe en la construcción del
Glosario de términos
Tarea:
•Concluya
Trabajo
autónomo 2 y
enviar al correo
de la docente.
Resultado
· Colabora en la
construcción del
conocimiento y
crecimiento personal.
· Comparte
experiencias a través
del chat
Evaluación Unidad 1 y 2
Software Libre y Navegando en la
Web
7 Actividad
· Evaluación Unidad 1 y 2
Tarea
•Realice el
trabajo de
Investigación 3,
publique en la
plataforma.
Resultado
· Comprobación de
logros de
aprendizaje y
destrezas con
criterio de
desempeño en la
asignatura.
Unidad3: Herramientas
LibreOffice
Tema1. Procesador de Textos
Writer
•Conceptualización
•Características
•Elementos de la ventana del
procesador de textos (Barras de
herramientas)
•Creación, Edición de documentos
•Formatos y operaciones con
párrafos de texto
•Guardar, cerrar y recuperar
documentos
•Operaciones con párrafos de
texto
8 Actividades
•Socializar trabajo de investigación
(docente-estudiantes)
•Presentación en diapositivas del tema
•Proyección vídeo Historia del
procesador de textos
•Analice Lectura complementaria 5
Procesador de textos
•Elabore una síntesis de su contenido
• Subir Síntesis Unidad 3, tema1
•Participar en el foro Procesador de
Textos, donde se refleje el criterio
personal acerca de las bondades que
ofrece.
•Desarrollo de la Guía Didáctica 3
Tareas:
· Desarrolle
Trabajo
autónomo 3,
guarde en la
carpeta
correspondie
nte
· Suba a la
Plataforma.
Resultado
· Escribe, edita, corrige
y publica textos
para diferentes
asignaturas
utilizando
procesador de
textos
· Manipula las
herramientas de la
barra formato para
cambiar las
opciones de
presentación de
un documento de
texto
11

12. •Identificar los elementos de la ventana
•Manipule textos: Centre, aplique fuente,
color de fuente, negrita, cursiva,
subrayado, sangrías, interlineado
viñetas, lista numeradas, lista
multinivel, bordes, fondo
•buscar y reemplazar texto, efectos de
fuente, lista multinivel, animación de
texto.
•Uso de la galería de Fontwork
•Exportar a formato PDF
•Subir Guía Unidad3 a plataforma
•Seguir en la construcción del Glosario
de términos
· Elabora documentos
aplicando diseños
desde la galería
Fontwork.
· Convierte los
documentos a
archivos portables
· Manejo correcto en la
suba de
documentos a la
plataforma.
· Tablas, diseño de tablas
· Imágenes,
· hiperenlace
· Encabezado y Pie de Página
· Numeración de Página
· Notas al Pie
9 Actividades
Desarrollo de la Guía Didáctica 4
•Insertar Tablas, aplicar un auto
formateo.
•Insertar Encabezado/Pie de página
•Insertar Notas al pie de página
•Exportar en formato PDF
•Subir Guía Unidad3
Tareas
•Desarrolle Trab.
Autónomo 4
•Subir Autónomo
Unidad3
Resultado
· Organiza y agrupa
datos
· Representa
visualmente un
objeto
· Vincula documentos
•Configuración de página,
•Formatos de párrafo,
•Columnas,
•Iniciales (Letra capital)
•Operaciones básicas en el
procesador de textos
•Revisión ortográfica y gramatical
•Revisión automática
•Asistente para Combinar
correspondencia
10 Actividades
Desarrollo de la Guía Didáctica 5
· Analice el contenido del texto:
· Redacte en Writer la síntesis del
texto
· Configuración de página:
márgenes, orientación, tamaño
de papel
· Convertir texto en columnas, con
línea de separación
· Edita imagen aplicando modo
gráfico
· Fondo, borde, color a la páginas
Tareas
Desarrollo de la Guía
Didáctica 7
· Profundizando
el
aprendizaje
con todos los
temas
tratados
anteriorment
e de la
unidad3,
tema 1 Writer
Resultado
· Crea documentos con
estilo periodístico
· Mejora la apariencia a
los documentos.
· Ofrece información
adicional de interés
para el lector
· Define el contenido del
documento.
· Resuelve problemas
sencillos en el
procesador mediante
fórmulas o
12

13. Desarrollo de la Guía Didáctica 6
· Inserte tabla
· Active la barra de f(x) fórmulas
· Utilice fórmulas y funciones
básicas: suma, redondeo, raíz,
promedio…
· Combinar Documentos
· Crear documento patrón
· Elegir el Tipo de documento
· Crear lista de direcciones- llenar
formulario con los datos de los
remitentes
· Editar documentos -individuales
· Guardar y Finalizar
· Subir Guía Unidad3
funciones.
· Aplica reglas y
principios del
lenguaje que rigen la
forma de usar y
organizar palabras
en un texto.
· Reproduce documentos
para varios
destinatarios
optimizando el
tiempo.
· Aplica el procesador de
textos en la
construcción de
documentos
ejecutivos
Evaluación Unidad 3 Tema 1
Writer
11 Actividades
Evaluación de la Unidad 3, Tema1 Writer
Tareas
•Realice el
trabajo
autónomo
Unidad3
Tema2_Impress
•Subir Síntesis
Unidad 3 Tema
2
Presentaciones
electrónicas.
Resultado
Comprobación de logros de
aprendizaje y destrezas con
criterio de desempeño en la
asignatura.
Tema2: Presentaciones
Electrónicas con Diapositivas en
Impress
12 Actividades
· Presentación en diapositivas del
tema
Tarea:
•Elaborar una
presentación en
Resultado
· Reemplaza formas
tradicionales de
13

14. · Estrategias de trabajo para
el diseño de diapositivas
· Herramientas para el diseño:
· Editor- insertar texto y
formatos
· Insertar Nueva
diapositiva, aplicar
color de fondo
· Editor de contenido
multimedia
· Aplicar animación,
transición
· Sistema para mostrar
el contenido en forma
continua
· Analice la Lectura
complementaria 6
presentaciones electrónicas y
elabore una síntesis de su
contenido.
· Subir Síntesis Unidad 3 Tema2
· Desarrollo de la Guía Didáctica
8
· Utiliza Libre Office – Impress
· Asistente- presentac:
Presentación vacía
· Estilo de diapositivas
· Insertar elementos a la
presentación: Texto, imagen,
· Transición de dispositivas –
Crear
· Páginas maestras: Diseños,
animación personalizada,
Transición de diapositivas.
· Subir guía Unidad 3 tema2
Impres
diapositivas de un
tema investigado de
su especialidad para
ser socializado la
siguiente clase.
•Subir autónomo a la
plataforma
mostrar una
presentación
· Elabora, edita, corrige
una presentación
con diapositivas y
utiliza dentro las
actividades
académicas.
Socialización de tema de
investigación.
13 Actividades
· Exposición individual por parte de
los estudiantes, del tema
investigado.
Tareas
•Trabajo de
Investigación N°5
Organizador Gráfico
Xmind
•Subir investigación
Unidad4
•Subir Síntesis
Unidad4, tema1
Resultado
•Construye presentaciones
completas con originalidad y
respeto a los derechos de
autor; utilizando todos los
conocimientos adquiridos.
Unidad 4: Herramientas
Complementarias
Tema1. Organizador Gráfico
· Introducción, Concepto
· Herramientas para la
14 Actividades
· Presentación en diapositivas
fortaleciendo la investigación
realizada por los estudiantes.
· Desarrollo de Guía Didáctica 9
· Utilizar el organizador gráfico
Tareas
•Desarrolle T.
Autónomo 9
•Subir autónomo
unidad4
Resultado
Construye y diseña redes
semánticas con la
aplicación de un software
especializado
14

15. organización del
conocimiento XMind.
· Creación y diseño de
Mapas Mentales
· Insertar Elementos:
Central, Tema principal
y Subtemas
· Insertar Cuadros flotantes,
Marcadores
· Agregar: Imágenes,
Límites, Notas,
Relación, Etiquetas,
Archivo adjunto.
· Formatos de textos, Líneas,
formas, estructura del
mapa
Xmind Diseña Mapa Mental
· Tema Central,
· Añade temas principales,
subtemas,
· Insertar cuadros flotantes,
marcas, formas, límites,
relaciones, imágenes,
notas, archivos adjuntos.
· Exportar archivos a formato PDF..
· Subir guía unidad4, tema 1
· Tema2. Grabador de
discos Brasero
· Introducción a la
Herramienta para la
creación de proyectos tipo
Cd/Dvd
· Seleccionar datos a grabar
en un disco virgen
· Agregar datos al proyecto o
disco grabado,
· Grabar información como:
Proyecto de Sonido,
Proyecto de datos,
proyecto de vídeo, copia
de discos, grabar una
imagen
15 Actividades
· Desarrollo de la Guía Didáctica
10
· Utilizar el grabador de discos para
reproducir información en
formato digital.
Entregar CD grabado con toda la
información producida durante el nivel I
Tarea:
Retro alimentarse en
los temas de las 4
unidades para poder
comprobar
aprendizajes con
desempeños.
•Grabar en cd la información
producida en el nivel.
Reproducir múltiples copias
de cds con formatos de
información, sonido, vídeos
Retroalimentación de todos los
contenidos de las unidades
estudiados en el presente Nivel.
16 Ejercicio de aplicación incorporando las 4 unidades.
Evaluación Final Nivel I 17 Actividad
Integración de conocimientos aprendidos en las sesiones anteriores.
Resultado
•Comprobación de logros de
15

16. aprendizaje.
Asentamiento de Notas 18 Entrega de Actas en Secretaría del ITIC-UEB
Recuperación Nivel I 19
Actividad
Integración de conocimientos aprendidos en las sesiones anteriores
Resultado
•Comprobación de logros de
aprendizaje.
Asentamiento de Notas de
Recuperación
20
Total Sesiones 20
16