Este documento presenta el informe de una práctica de campo y laboratorio realizada por estudiantes de la Universidad Técnica de Machala para observar y reconocer los recursos naturales y la biodiversidad en el Jardín Botánico de la Unidad Académica de Ciencias Agropecuarias. Los estudiantes recolectaron muestras de microorganismos en el jardín y las analizaron en el laboratorio usando un estereomicroscopio para identificar características como hormigas, arañas y ciempiés. El informe
Los exploradores (Importancia de la macrofauna del suelo en distintos sistema...CTeI Putumayo
Dos grados de la Escuela Normal Superior, 6 y 9 deciden emprender un proyecto de investigación después de escuchar una ponencia sobre el caracol africano; desean conocer los animales que viven en el suelo y que le aportan a este. Para ello se organizan salidas a una finca, una chagra, un bosque; en cada uno de estos lugares, los jóvenes con ayuda de sus implementos: palas, palustres, cuerdas, frascos, etc. Encuentran sapos, arañas, lombrices, insectos, caracoles, mariposas, hormigas, ciempiés, entre otros; algunos son llevados al colegio con el fin de averiguar su nombre científico, como también a qué reino, phylum, género y especie corresponden.
Scientix 11th SPWatFCL Brussels 18-20 March 2016: Use of Science Fiction movi...Brussels, Belgium
Session III - Workshop C: Use of Science Fiction movies in your classroom. Held during the 11th Science Projects Workshop in the Future Classroom Lab, Brussels, 18-20 March 2016
Plattform Kooperativismus als Antwort auf den Plattform KapitalismusThomas Doennebrink
Deutsche Übersetzung der Präsentationen zum Thema Plattform Kooperativismus bzw. Digitale Kooperativen während Events auf Tenerife und in México Stadt. Erklärung, Geschichte, Einbettung, Appell.
Go-Lab: Introduction to Go-Lab and creation of interactive learning spacesGo-Lab Initiative
Learn in this presentation about the Go-Lab Project and the creation of interactive learning spaces. This presentation was part of the 12th Science Projects Workshop in the Future Classroom Lab in Brussels, June 2016.
Los exploradores (Importancia de la macrofauna del suelo en distintos sistema...CTeI Putumayo
Dos grados de la Escuela Normal Superior, 6 y 9 deciden emprender un proyecto de investigación después de escuchar una ponencia sobre el caracol africano; desean conocer los animales que viven en el suelo y que le aportan a este. Para ello se organizan salidas a una finca, una chagra, un bosque; en cada uno de estos lugares, los jóvenes con ayuda de sus implementos: palas, palustres, cuerdas, frascos, etc. Encuentran sapos, arañas, lombrices, insectos, caracoles, mariposas, hormigas, ciempiés, entre otros; algunos son llevados al colegio con el fin de averiguar su nombre científico, como también a qué reino, phylum, género y especie corresponden.
Scientix 11th SPWatFCL Brussels 18-20 March 2016: Use of Science Fiction movi...Brussels, Belgium
Session III - Workshop C: Use of Science Fiction movies in your classroom. Held during the 11th Science Projects Workshop in the Future Classroom Lab, Brussels, 18-20 March 2016
Plattform Kooperativismus als Antwort auf den Plattform KapitalismusThomas Doennebrink
Deutsche Übersetzung der Präsentationen zum Thema Plattform Kooperativismus bzw. Digitale Kooperativen während Events auf Tenerife und in México Stadt. Erklärung, Geschichte, Einbettung, Appell.
Go-Lab: Introduction to Go-Lab and creation of interactive learning spacesGo-Lab Initiative
Learn in this presentation about the Go-Lab Project and the creation of interactive learning spaces. This presentation was part of the 12th Science Projects Workshop in the Future Classroom Lab in Brussels, June 2016.
How to get your first 10,000 INSTAGRAM FOLLOWERS by foundr Magazine'sPeerasak C.
Chapter 1: The Beauty of Instagram
Building brand awareness and bringing more of your ideal clients into the fold is a Central part of all successful businesses. selecting the social media outlet that works best for your brand begins by examining the potential impact of a well-developed presence in each of the major outlets. Instagram, in particular, has some distinct advantages to offer a brand looking to grow.
A recent study conducted by Forrester found that Instagram is delivering brands 58 times more engagement than Facebook and 120 times that of Twitter. In fact, when Forrester looked at seven social networks, six of them showed brands achieving an engagement rate of less than 0.1%. For Instagram, that number was more like 4.21%. This incredible level of engagement is built on the loyal and active nature of Instagram users.
Challenges to attaining “Accessible Tourism for All” in German destinations a...Andreas Kagermeier
Although the discussion on Accessible Tourism has increased in intensity over the past 20 years, and by now there are even a few examples of Good Practices being implemented, it nevertheless must be pointed out that this approach is not yet so widespread that it can be seen as part of the mainstream – Accessible Tourism must still be regarded as a niche segment.
One of the reasons often cited for the relatively low penetration rate of offers designated as “Accessible Tourism” is the high costs of investment and the lack of short-term yields. Another hurdle to a broader offer of Accessible Tourism is a certain “barrier in the mind”. Broader dissemination of “Tourism for All” options represents a major challenge, particularly for destination management organisations. Destination management organisations are particularly well-equipped to undertake such actions; however, merely implementing a general CSR programme is likely to be insufficient. This paper argues that supportive governmental structures have to be implemented if a more comprehensive level of Accessible Tourism is to be attained.
Mejorando la estimación de emisiones GEI conversión bosque degradado a planta...CIFOR-ICRAF
Presented by Kristell Hergoualc'h (Scientist, CIFOR-ICRAF) at Workshop “Lecciones para el monitoreo transparente: Experiencias de la Amazonia peruana” on 7 Mei 2024 in Lima, Peru.
Presentación de Inés Aguilar, de IITG Instituto Tecnológico de Galicia, en la píldora del jueves 30 de mayo de 2024, titulada "La Píldora de los Jueves: Performance Verification WELL".
E&EP2. Naturaleza de la ecología (introducción)VinicioUday
Naturaleza de la ecología
Se revisan varios conceptos utilizados en ecología como organismo, especie, población, comunidad, ecosistema, la interacción entre organismos y medio ambiente, rápidamente se da a conocer las raices de la ecología (historia).
AVANCCE DEL PORTAFOLIO 2.pptx por los alumnos de la universidad utpluismiguelquispeccar
espero que te sirve esta documento ya que este archivo especialmente para desarrollar una buena investigación y la interacción entre el individuo y el medio ambiente es compleja y multifacética, involucrando una red de influencias mutuas que afectan el desarrollo y el bienestar de las personas y el estado del entorno en el que viven.
La relación entre el individuo y el medio ambiente es un tema amplio que abarca múltiples disciplinas como la psicología, la sociología, la biología y la ecología. Esta interacción se puede entender desde varias perspectivas:
El suelo es un conjunto natural que sirve de soporte a la totalidad de los ecosistemas de los ambientes continentales terrestres. Su principal función dentro de los ecosistemas es la de proveer la totalidad del agua y nutrientes que necesitan todos los seres vivos del ecosistema a lo largo de su vida. Precisamente, a la capacidad que tiene un suelo para desempeñar este papel es lo que se conoce por calidad del suelo.
Una forma sencilla de definir al suelo es la de “resultado de la adaptación de las rocas al ambiente geoquímico de la superficie de la Tierra, muy diferente por lo general de aquel bajo el que se generó la roca en su interior. Dado que el ambiente geoquímico de la superficie terrestre está condicionado por el clima, es por lo que los suelos son muy diferentes según el tipoi de clima y por lo que estos se distribuyen a lo largo de la superficie terrestre según amplias zonas que se corresponden con las distintas zonas climáticas.
De todos los componentes de los suelos, la materia orgánica es el que más incide sobre su fertilidad natural y su sostenibilidad. Los cambios que esta experimenta en el suelo por la acción de los microorganismos, constituyen la base de la sostenibilidad de la misma a lo largo del tiempo.
A lo largo de los diferentes capítulos de este seminario, veremos como la principal diferencia entre la sostenibilidad de la fertilidad natural del suelo de los diferentes ecosistemas terrestres deriva de alteraciones provocadas por el hombre en la dinámica de la materia orgánica, siendo el ejemplo más palpable de la degradación de los suelos la transformación de los ecosistemas naturales en ecosistemas agrícolas.
Inclusión y transparencia como clave del éxito para el mecanismo de transfere...CIFOR-ICRAF
Presented by Lauren Cooper and Rowenn Kalman (Michigan State University) at Workshop “Lecciones para el monitoreo transparente: Experiencias de la Amazonia peruana” on 7 Mei 2024 in Lima, Peru.
Inclusión y transparencia como clave del éxito para el mecanismo de transfere...
Informe 1
1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS AGROPECUARIAS
CARRERA DE ECONOMÍA AGROPECUARIA
EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL
“INFORME DE PRÁCTICA DE CAMPO Y LABORATORIO ”
TEMA DE LA PRÁCTICA:
Observación y reconocimiento de recursos naturales y biodiversidad
de la Unidad Académica de Ciencias Agropecuarias “UACA”
INTEGRANTES
• Geovanny Quirola
• Pilar Sánchez
• Isidro del Campo
• Darling Machuca
CURSO: Décimo Semestre
DOCENTE: Ing. Acuac. Patricio Quizhpe Cordero, Mg. Sc.
2. 1. DATOS INFORMATIVOS
Carrera: Economía Agropecuaria
Ciclo/ Nivel: Décimo
Fecha: 27 de Octubre del 2016
Docente
Responsable:
Ing. Acuac. Patricio Quizhpe Cordero, Mg. Sc.
Laboratorista: Ing. Acuac. Patricio Quizhpe Cordero, Mg. Sc.
Grupo: No. 4
Práctica No. 1
Temática: Ecosistemas y Poblaciones
Lugar:
Jardín Botánico de la UACA
3. INTRODUCCIÓN
RECURSOS NATURALES
Renovables: Son los recursos que pueden
regenerarse mediante procesos naturales,
de manera que aunque sean utilizados
pueden seguir existiendo siempre que no se
sobrepase su capacidad de regeneración.
Ejemplos: Plantas, animales, agua, suelo
No Renovables: Son aquéllos
que una vez consumidos no
pueden regenerarse de forma
natural en una escala de tiempo
humana. Ejemplos: Minerales,
metales, petróleo, gas natural
Inagotables: Se corresponde
con aquellas fuentes de energía
que son inagotables y que no
son afectadas por la actividad
humana. Ejemplos: Agua, aire,
las olas de mar
Conjunto de bienes materiales y servicios que
proporciona la naturaleza y que son valiosos para el
desarrollo de las sociedades. Proveen la materia prima,
minerales y alimentos que son utilizados por el ser
humano, así como los servicios ecológicos que son la
base de la vida.
Clasificación
4. BIODIVERSIDAD
Variedad de la vida, Abarca a la diversidad de
especies
de plantas, animales, hongos y microorganismos que
viven en un espacio determinado, a su variabilidad
genética, a los ecosistemas de los cuales forman parte
estas especies y a los paisajes o regiones en donde se
ubican los ecosistemas. También incluye los procesos
ecológicos y evolutivos que se dan a nivel de genes,
especies, ecosistemas y paisajes.
Se distinguen habitualmente 3 niveles
Diversidad
genética:
comprende la
diversidad
(acervo
genético)
dentro de cada
especie.
Diversidad de
especies:
abarca todas
las especies
vivas.
Diversidad de
ecosistemas:
variedad de
ecosistemas o
hábitats donde
viven los
diferentes
organismos.
5. 2. FUNDAMENTACIÓN
La importancia de la vinculación del estudiante con la naturaleza o lo que
llamamos prácticas de campo demuestra con el transcurrir del tiempo que
son válidas, poniéndose de manifiesto que cuando la enseñanza se hace
cada vez más práctica y objetiva, los contenidos son mejor asimilados y
causan un mayor efecto en los procesos cognoscitivos y educativos creando
destrezas por lo que hoy permiten el reconocimiento y la identificación de
la biodiversidad existente dentro del jardín botánico de la UACA
3. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
• Reconocer e identificar los Recursos Naturales y biodiversidad Observando en
el Estereomicroscopio las características físicas de los organismos encontrados
en el Jardín Botánico de la Unidad Académica de Ciencias Agropecuarias
(UACA)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Observar la biodiversidad del jardín botánico de la UACA
• Diferenciar la variedad de recursos naturales dentro de jardín
botánico
• Reconocer mediante el Estereomicroscopio la variedad de
microorganismos localizados en el jardín botánico
6. 4. MATERIALES E INSUMOS
MATERIALES
3 Frascos boca ancha
Lupa
Cámara
Espátula
Libre de apuntes
Mandil
Palillo
EQUIPO DE LABORATORIO
Estereomicroscopio
Caja de Petri
7. 5. PROCEDIMIENTO
Procedimiento de campo
La práctica se realizó dentro del jardín botánico de la Unidad Académica de Ciencias
Agropecuarias, se tomaron tres muestras las cuales se describen a continuación.
En la primera muestra se la recolectó
debajo de hojas secas, tierra y
pequeños trozos de árboles, aquí se
encontró:
Huevos de insectos
Hormiga roja o Solenopsis:
Las hormigas coloradas u hormigas de
fuego (Solenopsis), son un género de hormigas
picadoras, con más de 280 especies en el
mundo
8. En la segunda muestra se recolectó debajo de
piedras, hojas, al pie de un árbol, orilla de la
laguna y en el monte donde encontramos:
Araña o Arachnida;
Los arácnidos (Arachnida,
del griego αράχνη aráchne,
"araña" e -ιδες -ides,
"perteneciente a un grupo")
Son una clase de artrópodos
quelicerados de la que han
sido descritas más de
102000 especies. Incluye
formas tan conocidas como
las arañas, las garrapatas y
otros ácaros, o
los escorpiones
Ciempiés o Escolopendra:
El ciempiés gigante (Scolopendra
gigantea) es una especie
de miriápodo que se encuentra
en las tierras bajas
de Venezuela (incluida la Isla de
Margarita), Colombia, República
Dominicana y las islas
de Trinidad, Jamaica, Aruba y
Curazao. Es un animal carnívoro,
se alimenta
de lagartijas, ranas, aves, ratones,
murciélagos y también
de tarántulas.
9. Mientras que en la tercera muestra que fue
recolectada debajo de una piedra
encontramos:
Araña o Archnida Milpiés o Diplopoda:
Son una clase de miriápodos conocidos
comúnmente como milpiés, aunque el número
máximo de patas no supera las 750, y la
mayoría tienen menos de 200; aun así, ningún
otro animal posee tantas. El récord lo ostenta
la especie Illacme plenipes de California, con
375 pares de patas. Se conocen más de
12.000 especies, siendo uno de los grupos más
diversos de organismos terrestres.
10. Procedimiento de Laboratorio
Una vez realizada la recolección de las tres muestras de
microorganismos en el jardín botánico llevamos las muestras al
laboratorio de Maricultura y Plancton para poder observar las
distintas características de cada microorganismo en el
estereomicroscopio.
Para poder analizar los microorganismos con el estereomicroscopio
con la ayuda de un palillo inmovilizados los microorganismos para
luego colocarlos en una caja Petri, luego de colocarlos dentro y en el
estereomicroscopio se procedió a determinar las principales
característica de cada microorganismo recolectado.
11. 6. CONCLUSIONES
La realización de la práctica otorga a los y las estudiantes a reconocer lo estudiado
en las aulas, a generar nuevos conocimientos y por ende a interactuar con el medio en
el que se rodean.
Se logró afianzar los conocimientos teóricos con el respectivo recorrido
Se reconoció la importancia de la variedad de estos elementos dentro de la naturaleza
ya que cada uno de ellos sirve de aporte para la misma.
Mediante la técnica del uso del estereomicroscopio se logró captar las características
de los organismos obtenidos con los que cuenta el jardín botánico.
La importancia del jardín botánico de la unidad académica de ciencias agropecuarias
permite a los y las estudiantes a valorar la biodiversidad existente con el fin de
expandir y aportar a la conservación y buen manejo de la variedad de especies y
distintos recursos naturales con los que cuenta.
7. RECOMENDACIONES
La biodiversidad y recursos dados en el Jardín Botánico de la UACA deben ser protegidos y
conservados ya que estos pequeños espacios donde se muestra la inmensa variedad de
vida se revela la importancia de nuestro mundo natural en las miles de maneras diferentes
en que los organismos de la Tierra interactúan entre sí, para contribuir al balance del
ecosistema global y la supervivencia del planeta.