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INFORME DE ENFOQUE
 Se realizó un diagnostico del desempeño de
cada miembro de la organización basado en
los 5 cursos actuales y como poder crear
estrategias que nos ayuden a obtener mejora
continua.
DESEMPEÑO DESEADO DESEMPEÑO REAL
 Asistencia a todos los cursos en el horario
establecido
 Mala organización de actividades.
 Estudio de cada curso
 No hay metas establecidas en cuanto a tiempo
diario de estudio.
 Notas altas  Falta de conocimiento y entendimiento en
ciertas áreas
 Más aprendizaje
 Falta de adaptación con los grupos de trabajo.
 Mejor desenvolvimiento  Conformismo
 Más productiva  Falta de dedicación
 Mejor análisis y comprensión  Tiempo limitado
 Dedicación e investigación en los temas
recibidos  Irresponsabilidad
 Aplicación de lo aprendido
 Compromiso con el equipo
 Control de rendimiento
 Pensamiento positivo
 Perseverancia
 Eficiencia y Eficacia
 Entrega de todas las tareas
MEDICION DEL DESEMPEÑO
REAL
IDENTIFICACION DE LAS
DESVIACIONES
 Cuestionarios
 Cansancio.
 Glosarios
 Mala administración del tiempo.
 Ejercicios
 Empleo de tiempo en redes
sociales y televisión.
 Tareas
 Asistencia a clases
PROGRAMA DE ACCION
CORRECTIVA APLICACIONES DE CORRECCIONES
 Fijación de metas específicas y
claras.  Horario de realización de tareas
 Dedicar tiempo al repaso.  creación de formatos de control
 Organizar tareas.
 se ampliara y compartirán todos los
temas vistos
 Reforzar logros dentro del equipo.  utilización adecuada de la tecnología
META MINIMA
 La realización de todas las tareas a tiempo y de la mejor
calidad.
META SATISFACTORIA
 Trabajar como equipo en todos los cursos, apoyarse
mutuamente, ganarlos y aplicarlos.

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Informe de enfoque

  • 1. INFORME DE ENFOQUE  Se realizó un diagnostico del desempeño de cada miembro de la organización basado en los 5 cursos actuales y como poder crear estrategias que nos ayuden a obtener mejora continua.
  • 2. DESEMPEÑO DESEADO DESEMPEÑO REAL  Asistencia a todos los cursos en el horario establecido  Mala organización de actividades.  Estudio de cada curso  No hay metas establecidas en cuanto a tiempo diario de estudio.  Notas altas  Falta de conocimiento y entendimiento en ciertas áreas  Más aprendizaje  Falta de adaptación con los grupos de trabajo.  Mejor desenvolvimiento  Conformismo  Más productiva  Falta de dedicación  Mejor análisis y comprensión  Tiempo limitado  Dedicación e investigación en los temas recibidos  Irresponsabilidad  Aplicación de lo aprendido  Compromiso con el equipo  Control de rendimiento  Pensamiento positivo  Perseverancia  Eficiencia y Eficacia  Entrega de todas las tareas
  • 3. MEDICION DEL DESEMPEÑO REAL IDENTIFICACION DE LAS DESVIACIONES  Cuestionarios  Cansancio.  Glosarios  Mala administración del tiempo.  Ejercicios  Empleo de tiempo en redes sociales y televisión.  Tareas  Asistencia a clases PROGRAMA DE ACCION CORRECTIVA APLICACIONES DE CORRECCIONES  Fijación de metas específicas y claras.  Horario de realización de tareas  Dedicar tiempo al repaso.  creación de formatos de control  Organizar tareas.  se ampliara y compartirán todos los temas vistos  Reforzar logros dentro del equipo.  utilización adecuada de la tecnología
  • 4. META MINIMA  La realización de todas las tareas a tiempo y de la mejor calidad. META SATISFACTORIA  Trabajar como equipo en todos los cursos, apoyarse mutuamente, ganarlos y aplicarlos.