El documento proporciona consejos para el control de grupo en el aula, incluyendo establecer reglas claras desde el principio, aprender los nombres de los estudiantes, y ser consistente y firme, pero también comprensivo. Se enfatiza la importancia de estar bien preparado y de establecer una buena relación entre la escuela y los padres. El control del grupo es fundamental para lograr los objetivos educativos y crear un ambiente de aprendizaje efectivo.

1. Técnicas y métodos de control de grupo
Autor: Paulo Arieu
Fecha: Septiembre 05, 2015
Imagen n 0.
Introducción
El poder lograr que una clase se mantenga ordenada es la difícil tarea que deben
enfrentar los profesores, principalmente cuando los docentes son jóvenes con poca
experiencia. Pero es un deber primordial si se desea lograr que haya resultados positivos
en el acto del aprendizaje. La labor de los profesores se ha dificultado en las últimas
décadas, debido a que la actitud de los alumnos hacia las personas con autoridad.
Aunque algunos de los cambios sociales de nuestra época han sido positivos y han
servido para dar seguridad a los estudiantes, sin embargo otros marcan cierta
desconsideración hacia el concepto de autoridad.
Sumamente ciertas son las apreciaciones de Danlevy, columnista del blog
englishcom.com.mx, quien dice que “para tener éxitohay que saber dirigir una clase,
adaptar el estilo del profesor a la misma, tomar en cuenta la edad de los alumnos, su
origen étnico y nivel socio-cultural, así como la personalidad de la clase como grupo y la
suya como profesor” (Danlevy, 07-10-2007). Y para que el manejo de la clase sea
óptimo, es importante conocer los diversos métodos que permitan lograr el desarrollo
satisfactorio del grupo de alumnos en el aula de clase. Estas dinámicas técnicas son
determinantes en el proceso de la enseñanza y son sumamente esenciales para poder
establecer y mantener tanto el control y el orden de la clase.

2. Mientras realizamos una presentación pudiésemos utilizar algunas estrategias
importantes que nos ayudarían a mantener el control del grupo y así lograr un mayor
enfoque y captar la atención de la audiencia manteniéndola hasta el final, pero todo ello
depende de lo que nosotros como oradores seamos capaces de lograr.
Por ejemplo, si en nuestra presentación vamos a entregar algún documento que
complemente nuestro tema, debemos hacerlo al final de la misma, pues así evitaremos
que la audiencia comience a hojearlo mientras hablamos y evitaremos que dejen de
prestar la atención requerida. Otro ejemplo es cuando hacemos un turno de preguntas,
debe dársele la palabra uno a la vez, sin dejar que la audiencia tome las riendas de la
presentación, por lo que nosotros podemos controlar eso haciendo una ronda de
preguntas al final de nuestra intervención, tratando de agilizar un poco al que se demore
mucho haciendo la pregunta o podemos interrumpir educadamente al que en vez de
preguntar quiera hacer su propio discurso o se extienda demasiado.
Consejos
Seguir algunos sabios consejos, puede ser muy útil para el manejo y control de un grupo
en un salón de clase. English.com.mx (n.d.) propone los siguientes consejos:
a) ¡Comenzar con éxito! Las Primeras Impresiones:
Un profesor que procura ser eficaz con sus alumnos, debe establecer las reglas de
comportamiento en el salón de clases durante el periodo inicial de clase. La expresión
“las primeras impresiones son las más importantes” es veraz, dado que el primer
encuentro entre el profesor y los alumnos se da en los primeros días de clase. Esto es lo
que permite el éxito o el fracaso de la misma.
b) Aprender las políticas de la escuela:
Un buen profesor debe estar familiarizado con las políticas educativas de la institución,
principalmente con lo concerniente a los procedimientos de comportamiento y
disciplina lo que puede ser muy importante para poder mantener sanas relaciones
alumno-profesor, alumno-escuela y profesor-escuela.
c) Establecer reglas:

3. Es importante establecer las reglas de conducta desde el principio, con la intención de
encausar el comportamiento adecuado a los estudiantes. El docente debe corroborar
que los alumnos las hayan comprendido bien. Cada grupo de alumnos es distinto a otros
y el profesor debe utilizar su criterio y experiencia para ordenar reglas útiles que
mantengan un ambiente positivo que permita el aprendizaje. Las reglas de un salón de
clase en general contienen: poner atención, tener respetoa los otros, evitar el ruido
excesivoy cumplir con las tareas que se asignen.
d) Estar bien preparado:
Para dar una buena impresión a los estudiantes es importante que los alumnos vean al
profesor como una persona organizada y segura de sus conocimientos para lograr
completar eficazmente el programa de estudios.La precisión de la información, los
puntos mas importantes, y la preparación influirán en el éxitoy control de la
presentación, el intercambio con la audiencia y el autocontrol serán algunos elementos
importante para lograr una presentación eficaz.
e) Aprenderse de memoria los nombres de los estudiantes:
Conocer los nombres de los estudiantes, permite que estos sean identificados en general
y conocidos por sus necesidades individuales. Cuando los grupos son grandes, es difícil
memorizar todos los nombres de los alumnos, pero se puede idear una forma de
acomodar de los estudiantes dentro del salón de clases, para que sea más fácil y rápido
su identificación.
f). Ser firme y consistente:
Un profesor puede ser firme, al mismo tiempo que comprensivo. Debe procurar crear un
ambiente respetuoso donde los alumnos puedan interactuar para aprender.
Como una compañera de la universidad comentó en clase:
El control de todo lo que tiene que ver con la intervención oral, desde el control de las
emociones como orador, nuestra expresión oral, nuestros gestos el control de los nervios
que provoca hablar en público, el control visual con el auditorio hasta el control del
grupo o audiencia, cuidando el tema a tratar, el tiempo para cada actividad, la disciplina
,la desviación de la atención del grupo, el control de las preguntas que puede y debe

4. responder de presentarse un caso ,serán aspectos de vital importancia a la hora de
lograr nuestros objetivos.La audiencia afecta el éxito de la presentación y su respuesta
puede decirnos si las técnicas que utilizamos fueron correctas o no porque su
comportamiento puede alentar o desanimar al conferenciante. Si la
audiencia demuestra interés por el tema, se mantienen alertas durante toda la
presentación, toman notas, hacen preguntas relacionadas con el tema, están sonrientes,
felices y participativos, estonos puede indicar que nuestro método para la presentación
fue efectivo e impactante para quienes nos escucharon.
g). Establecer una relación escuela-casa:
Dependiendo de la institución y del ciclo escolar de clase (primary school, middle
school, high school, etc.) puede ser útil citar a los padres del grupo, donde el profesor
explicará y establecerá su metodología de trabajo y la disciplina que utilizará durante el
ciclo. Los padres de los alumnos deben estar enterados de cómo el profesor llevará
adelante la clase. Esa actitud seguramente evitará futuros problemas y malos
entendidos. También podrá ser una importante opción, enviar a los padres un
comunicado con la descripción de todas las reglas, procedimientos y programa a seguir
durante el desarrollo del ciclo escolar.
h). Clases para Adultos:
Todos los consejos anteriormente mencionados, bien pueden ser adaptados a las clases
de adultos.
Conclusión
En conclusión, podemos decir que cada profesor debe saber motivar bien una clase
educativa a fin de poder compartir las enseñanzas preestablecidas en un ambiente de
mutuo respeto. Aunque este objetivo puede llegar a ser difícil de implementar, cada
profesor debe estar preparadopara lograrlo. A fin de lograr correctamente sus objetivos
educativos y un armonioso desarrollo de la clase, el docente debe conocer distintas
metodologías que le permitan desarrollar satisfactoriamente su plan de clase.
Obviamente, del conocimiento y actitud de cada profesor dependerá el cumplimiento
correcto de los objetivos de clase y que el alumno pueda aprender satisfactoriamente la
materia. La importancia de tomar el control del grupo al hacer una presentación es muy

5. importante pues si estose logra se cumplirá el objetivo de llevar un conocimiento nuevo,
nos ayudaría a mantener la organización y así lograr un mayor enfoque, captando la
atención de la audiencia manteniéndola hasta el final, además nuestro mensaje sería
comprendido a profundidad posibilitando el desarrollo de habilidades y valores a
nuestra audiencia que deberán aplicar en su vida futura.
Referencias Bibliográficas
 Danlevy. Manejo y Control de un Grupo en el Salón de Clase – Nuevos Retos y
Algunos Consejos. (07-10-2007). Recuperadode
http://blog.englishcom.com.mx/para-profesores/manejo-control-clase/
 englishcom.com.mx. Manejo y control de un grupo en el salón de clase –
Algunos Consejos.(n.d.). Recuperado de
http://www.englishcom.com.mx/consejos/manejo-y-control-de-clase/
 Imagen n 0.Enrique Martínez-Salanova Sánchez. Técnicas de dinámica de
grupos.(n.d.). Recuperado
de http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0042tecnicasgrupos.htm