Informe del trabajo grupal segundo periodo.docx
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Este informe resume el trabajo de un grupo estudiantil sobre programación. El grupo asignó roles y tareas, investigó conceptos clave como algoritmos y pseudocódigo, y cada miembro escribió sobre un tema. Luego revisaron el informe completo para corregir errores antes de finalizar el proyecto.
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Informe del trabajo grupal segundo periodo.docx
El grupo estudiantil realizó un informe sobre programación que incluyó la asignación de roles, la recopilación de conceptos clave como algoritmos y pseudocódigo, y la redacción individual de secciones sobre temas como variables y estructuras de control. El grupo también revisó el informe final para corregir errores antes de la entrega.
E 034
Este documento presenta los resultados preliminares del desarrollo de un software educativo interactivo para enseñar el método de programación por camino crítico. Los autores diseñaron el software usando HTML y considerando las mejores prácticas para el diseño de aplicaciones hipermediales interactivas. La primera etapa consistió en el diseño de interfaces y contenido teórico sobre el método de camino crítico. En una segunda etapa, se agregarán algoritmos interactivos para que los estudiantes practiquen el método. El objetivo final es prove
Plan Actividades U1
Este documento presenta el plan de actividades para la unidad curricular de Sistemas de Información I. Incluye cuatro actividades principales: un foro de debate sobre la identificación de requerimientos operativos, una prueba corta sobre metodologías de desarrollo de software, un primer avance de proyecto que requiere recopilar información sobre una institución, y una prueba final. Cada actividad tiene instrucciones específicas y criterios de evaluación.
Manual de raptor
Este documento describe un nuevo software propuesto para la enseñanza de algoritmos estructurados. El software se basa en la heurística de resolución de problemas de Polya y apoya las fases de análisis del problema, planteamiento de la solución y diseño y prueba del algoritmo. El documento analiza tres herramientas existentes (DFD, RAPTOR y PSeInt) y señala sus limitaciones para abordar completamente el proceso de resolución de problemas.
MANUAL DE RAPTOR 2
Este documento describe un nuevo software propuesto para la enseñanza de algoritmos estructurados. El software se basa en la heurística de resolución de problemas de Polya y apoya las fases de análisis del problema, planteamiento de la solución y diseño y prueba del algoritmo. El documento también analiza tres herramientas existentes (DFD, RAPTOR y PSeInt) y señala sus limitaciones para apoyar completamente el proceso de resolución de problemas.
Manual de raptor
Este documento describe un nuevo software propuesto para la enseñanza de algoritmos estructurados. El software se basa en la heurística de resolución de problemas de Polya y apoya las fases de análisis del problema, planteamiento de la solución y diseño y prueba del algoritmo. El documento analiza tres herramientas existentes (DFD, RAPTOR y PSeInt) y señala sus limitaciones para abordar completamente el proceso de resolución de problemas.
manual 12
Este documento describe un nuevo software propuesto para la enseñanza de algoritmos estructurados. El software se basa en la heurística de resolución de problemas de Polya y apoya las fases de análisis del problema, planteamiento de la solución y diseño y prueba del algoritmo. El documento analiza tres herramientas existentes (DFD, RAPTOR y PSeInt) y señala sus limitaciones para abordar completamente el proceso de resolución de problemas.
Manual de raptor1
Este documento describe un nuevo software propuesto para la enseñanza de algoritmos estructurados. El software se basa en la heurística de resolución de problemas de Polya y apoya las fases de análisis del problema, planteamiento de la solución y diseño y prueba del algoritmo. El documento analiza tres herramientas existentes (DFD, RAPTOR y PSeInt) y señala sus limitaciones para apoyar completamente el proceso de resolución de problemas.
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Software educativo, por José David Ulate Sánchez
Este documento describe los diferentes tipos de software educativo, sus componentes y modelos de ingeniería. Explica que el software educativo tiene un componente comunicativo, pedagógico y técnico. También describe modelos como el cascada, evolutivo y orientado a objetos para el desarrollo de software. Finalmente, analiza la evaluación interna y externa de software educativo y las teorías como la pedagogía y andragogía que sustentan los materiales educativos computarizados.
Unidad 2 tegnologia aplicada a la educacion
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones de un trabajo realizado para la asignatura de Tecnología Aplicada a la Educación. El trabajo incluye un mapa conceptual sobre los componentes de una computadora, una descripción de 3 software educativos para matemáticas, y detalles sobre plataformas virtuales educativas como su definición, funcionamiento e inserción en el medio educativo.
Unidad 2 tegnologia aplicada a la educacion
Este documento presenta información sobre el uso de la tecnología en la enseñanza. Explica qué es una plataforma virtual educativa, cómo funciona y su inserción en el medio educativo. También analiza las ventajas y desventajas de las plataformas virtuales educativas.
Plan de evaluación 2103 ids i 2021
El documento describe varias actividades para una unidad curricular de ingeniería de software. Las actividades incluyen la elaboración de una planificación de proyecto, una infografía, un glosario de términos digitales, un mapa de conceptos, un video explicativo, un cuadro comparativo de metodologías de desarrollo de software, una discusión de requisitos y la elaboración de un documento de requisitos y una planificación de proyecto según la metodología RUP. Cada actividad tiene un tema específico, una fecha de entrega
Ingenieria del Software
Este documento presenta información sobre metodologías, procesos y diagramas utilizados en el desarrollo de software. Explica que existen diferentes metodologías como estructuradas u orientadas a objetos, y que los procesos unificados buscan mejorar mediante el desarrollo organizacional. También describe elementos para modelar software como objetos y relaciones, y los tipos de diagramas como de secuencia e implementación. Finalmente, indica que las herramientas soportan la notación gráfica para beneficiar a los ingenieros de software.
Utn frm isi guia did 2021 proyecto final
Este documento presenta la guía didáctica para el curso de Proyecto Final del 5o año de la carrera de Ingeniería en Sistemas de Información. Incluye tres trabajos prácticos que abarcan el desarrollo completo de un sistema de información real, la planificación de proyectos informáticos y dos trabajos integradores sobre dirección y gerenciamiento de proyectos de TI. Detalla los objetivos, fechas de entrega y contenidos requeridos para cada actividad práctica.
Diseño y desarrollo de un software educativo
El documento describe las etapas para el diseño y desarrollo de un software educativo, incluyendo la planeación, el diseño, la producción, las pruebas piloto, la evaluación y el mejoramiento. Se enfatiza la importancia de considerar la estructura, el modelo de aprendizaje, la población objetiva y los recursos disponibles en la etapa de planeación. El diseño incluye el diseño instruccional, de interfaz y computacional. Las pruebas piloto buscan depurar el prototipo antes de la evaluación formal.
Ambitos de desarrollo de un ing. en sistemas
El documento describe los diferentes ámbitos de desarrollo de la ingeniería en sistemas, incluyendo el desarrollo e implementación de software, la programación en diferentes lenguajes, y el tratamiento de información. La ingeniería en sistemas se relaciona estrechamente con la ingeniería de software y la arquitectura de computadoras, y los ingenieros en sistemas están capacitados para crear software y aplicaciones que satisfagan las necesidades de organizaciones y empresas.
Ambitos de desarrollo de un ing. en sistemas
El documento describe los diferentes ámbitos de desarrollo de la ingeniería en sistemas, incluyendo el desarrollo e implementación de software, la programación en diferentes lenguajes, y el tratamiento de información. La ingeniería en sistemas se relaciona estrechamente con la ingeniería de software y la arquitectura de computadoras, y los ingenieros en sistemas están capacitados para crear software y aplicaciones que satisfagan las necesidades de organizaciones y empresas.
Elementos operativos de un proyecto utilizando microsoft project.
Elementos operativos de un proyecto utilizando microsoft project.
informe elaborado para el instituto politécnico Santiago Mariño.
realizado por:
Alexander José Cedeño Aristimuño.
C.I: 28.278.163.
Arquitectura: código 41
Tarea 1 semestre 2 software educativo
Este documento presenta información sobre software educativo. Describe diferentes tipos de programas educativos como Zinjal, Auladic.es, Formularios de Google y PowerPoint. También incluye ejemplos de software que se pueden usar en asignaturas como matemáticas, química, inglés y ética. Finalmente, proporciona actividades para investigar y clasificar diferentes tipos de programas educativos.
4 gfpi f-019-formato_guia_de_aprendizaje-internet-redes
Este documento presenta una guía de aprendizaje para enseñar sobre el uso de las TICs y las redes sociales. La guía incluye actividades como clases magistrales, talleres prácticos y ejercicios para que los aprendices desarrollen habilidades en herramientas ofimáticas como Word, Excel, Access y PowerPoint, así como en el uso de redes sociales. El objetivo es que los aprendices aprendan a obtener y aplicar información usando estas herramientas según las tendencias tecnológicas.
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Guía 4.1
Este documento presenta una guía de aprendizaje para enseñar sobre el uso de las TICs y las redes sociales. La guía incluye actividades como clases magistrales, talleres prácticos y ejercicios utilizando herramientas como Word, Excel, Access, PowerPoint y redes sociales. El objetivo es que los aprendices obtengan y apliquen conocimientos sobre estas herramientas de acuerdo con las necesidades del cliente.
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Software educativo
El documento describe los tipos y características del software educativo, incluyendo ejemplos como programas interactivos creados para facilitar el aprendizaje. También discute modelos para el desarrollo y evaluación de software educativo, así como la importancia de realizar evaluaciones internas y externas para mejorar los programas.
Planificación_Computación_IUS
Este documento presenta un plan de actividades para una unidad curricular de Computación en el Instituto Universitario de Seguros. El plan consta de 5 unidades temáticas que cubren conceptos básicos de computación, sistemas operativos, aplicaciones de oficina y uso de Internet. Cada unidad incluye objetivos, actividades como presentaciones, foros de discusión y tareas evaluables. El plan también detalla 3 pruebas parciales y una entrega final de resultados.
4 gfpi f-019-formato_guia_de_aprendizaje-internet-redes
Este documento presenta una guía de aprendizaje para enseñar sobre el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) y redes sociales. La guía incluye actividades prácticas para que los aprendices desarrollen habilidades en herramientas ofimáticas como Word, Excel y PowerPoint, así como en el uso de redes sociales y bases de datos. El instructor proveerá una clase magistral y los aprendices completarán tareas como la creación de una base de datos y presentaciones para demostrar su comprensión de los conceptos
4 gfpi f-019-formato_guia_de_aprendizaje-internet-redes
Este documento presenta una guía de aprendizaje para enseñar sobre el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) y redes sociales. La guía incluye actividades prácticas para que los aprendices desarrollen habilidades en herramientas ofimáticas como Word, Excel y PowerPoint, así como en el uso de redes sociales y bases de datos. El instructor proveerá una clase magistral y los aprendices completarán tareas como la creación de una base de datos y presentaciones para demostrar su comprensión de los conceptos
4 gfpi f-019-formato_guia_de_aprendizaje-internet-redes
Este documento presenta una guía de aprendizaje para enseñar sobre el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) y redes sociales. La guía incluye actividades prácticas en Word, Excel, Access y PowerPoint, así como el uso de redes sociales como Facebook y Twitter. El aprendizaje se llevará a cabo a través de clases magistrales, talleres prácticos y ejercicios durante 40 horas. El progreso del aprendiz se evaluará mediante proyectos entregados en la plataforma Blackboard
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Salud publicó un importante artículo llamando la atención
sobre la importancia de la deficiencia de yodo como problema
de la salud pública y la necesidad de su eliminación, escrito por
un grupo de académicos expertos en el tema, Prof. JB Stanbury
de la Universidad de Harvard, Prof. AM Ermans del Hospital
Saint Pierre, Bélgica, Prof. BS Hetzel de la Universidad de
Monash, Australia, Prof. EA Pretell de la Universidad Peruana
Cayetano Heredia, Perú, y Prof. A Querido del Hospital
algunos casos de tirotoxicosis y el temor a su extensión con
(18)
distribución amplia de yodo . Recién a partir de 1930 varios
(19)
investigadores, entre los que destaca Boussingault , volvieron
a insistir sobre este tema, aconsejando la yodación de la sal para
su uso terapéutico.
Desórdenes por deficiencia de yodo en el Perú
Universitario, Leiden, Holanda .
(15)
En el momento actual hay suficiente evidencia que
demuestra que el impacto social de los desórdenes por
deficiencia de yodo es muy grande y que su prevención resulta
en una mejor calidad de vida y de la productividad, así como
también de la capacidad de educación de los niños y adultos.
Prevención y tratamiento de los DDI
Los desórdenes por deficiencia de yodo pueden ser
exitosamente prevenidos mediante programas de suplementa-
ción de yodo. A través de la historia se han ensayado varios
medios para tal propósito, pero la estrategia más costo-efectiva
y sostenible es el consumo de sal yodada. Los experimentos de
Marine y col.
(16, 17)
entre 1907 a 1921 probaron que la deficiencia
y la suplementación de yodo eran factores dominantes en la
etiología y el control del bocio endémico. El uso experimental
de la sal yodada para la prevención del bocio endémico se llevó
a cabo en Akron, Ohio, con resultados espectaculares y fue
seguida por la distribución de sal yodada en Estados Unidos,
Suiza y otros lugares. El uso clínico de este método, sin
embargo, fue largamente postergado por la ocurrencia de
La presencia de bocio y cretinismo en el antiguo Perú
antecedió a la llegada de los españoles, según comentarios en
crónicas y relatos de la época de la Conquista y el Virreinato. En
(20)
una revisión publicada por JB Lastres se comenta que Cosme
Bueno (1769), refiriéndose a sus observaciones entre los
habitantes del altiplano, escribió “los más de los que allí habitan
son contrahechos, jibados, tartamudos, de ojos torcidos y con
unos deformes tumores en la garganta, que aquí llaman cotos y
otras semejantes deformidades en el cuerpo y sus corres-
pondientes en el ánimo”. Y es lógico aceptar como cierto este
hecho, dado que la deficiencia de yodo en la Cordillera de los
Andes es un fenómeno ambiental permanente desde sus
orígenes.
Luego de la Independencia hasta los años 1950s, la
persistencia del bocio y el cretinismo endémicos en la sierra y la
selva fue reportada por varios autores, cuyos importantes
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