Informe de la IV Feria Nacional, II Internacional infantil y juvenil de CT+I y II Versión del Premio Ecopetrol a la Innovación como espacio de formación y apropiación

1. IV FERIA NACIONAL, II INTERNACIONAL INFANTIL Y JUVENIL DE CIENCIA, TECNOLOGIA E
INNOVACIÓN Y II VERSIÓN DEL PREMIO ECOPETROL A LA INNOVACIÓN
PROGRAMA ONDAS-COLCIENCIAS
FUNDACIÓN FENCYT
23, 24 y 25 de abril de 2014
Centro Interactivo de Ciencia y Tecnología Maloka
Cra 68D No 24 A - 51, Bogotá - Colombia
INFORME FINAL1
Bogotá, Mayo de 2014
1
Este documento fue elaborado por Nury Pérez Cruz, Coordinadora de la Estrategia de Apropiación Social de Ciencia, Tecnología e Innovación
ASCTI del programa Ondas, con los insumos elaborados por representantes del Equipo Técnico Nacional de Ondas: Jorge Enrique Ramírez, Andrés
Fernando Pérez, Paula Castro, y Nury Pérez C.

2. 2
Tabla de contenido
INFORME
El Propósito de las Ferias Infantiles y Juveniles de Ciencia, Tecnología e Innovación
PRIMER MOMENTO: PREPARATORIO O DE ALISTAMIENTO
1. Desayuno de promoción y gestión de socios: Realizado en el Club el Country el 5 de febrero de 2014
2. Alistamiento de los grupos de investigación:
3. Alistamiento logístico:
3.1. Convocatoria para voluntarios: Se propuso la vinculación como voluntarios en las siguientes
categorías:
3.2. Organización de los transportes de las delegaciones
3.3. Realización de cotizaciones, contrato de proveedores
3.4. Remisión de invitaciones
SEGUNDO MOMENTO: DESARROLLO DE LA FERIA
1. Desarrollo de la Agenda
1.1. Valoración de los grupos de investigación
1.1.1. Recepción y organización de las inscripciones de los grupos de investigaciones infantiles y juveniles
1.1.2. Clasificación de las investigaciones en las áreas temáticas y asignación de valoradores
1.1.3. Revisión y ajuste de formatos de evaluación
1.1.4. Remisión de los documentos para la valoración
1.1.5. Encuentro de formación con los valoradores
1.1.6. Valoración de los grupos de investigación
1.1.7. Reunión de valoradores con el Comité Organizador y expedición del acta con los resultados
1.2. Delegaciones internacionales en la II Internacional Infantil y Juvenil De Ciencia, Tecnología e
Innovación
1.3. Compartir nuestra experiencia, conozcamos y hagamos redes
1.4. Visita al Planetario Distrital:
1.5. Recorrido por Maloka
1.6. Charla seguridad en internet/cultura del buen uso de la tecnología
1.7. Taller de formación de maestros y maestras en IEP
1.8. La difusión en medios de comunicación durante la feria
1.9 Participación de delegaciones internacionales
2. Proyecciones

3. 3
IV FERIA NACIONAL, II INTERNACIONAL INFANTIL Y JUVENIL DE CIENCIA, TECNOLOGIA E
INNOVACIÓN Y II VERSIÓN DEL PREMIO ECOPETROL A LA INNOVACIÓN
FUNDACIÓN FENCYT
PROGRAMA ONDAS-COLCIENCIAS
23, 24 y 25 de abril de 2014
Centro Interactivo de Ciencia y Tecnología Maloka
Cra 68D No 24 A - 51, Bogotá - Colombia
INFORME
Mayo de 2014
Uno de los espacios físicos de ASCTI más importantes del programa Ondas son las ferias infantiles y
juveniles de ciencia, tecnología e innovación; se cuenta con un circuito de ferias de CTeI que comprenden
institucionales, locales, municipales, departamentales, regionales, nacionales e internacionales. En este
espacio, a los participantes se reconocen como productores de saber y conocimiento y se involucran en los
procesos de generación, comprensión, validación y uso de CTeI. A la vez construyen, desde las
particularidades de su quehacer, lo público en sus contextos y ponen en juego nuevas expresiones de
ciudadanía y democracia. Esta dinámica ha permitido el desplazamiento de las ferias, de ser un espacio de
exposición y difusión a un espacio para la asesoría, el acompañamiento, la evaluación, la comunicación, la
sistematización, la formación, la búsqueda de innovaciones y, por supuesto, la evidencia de los aprendizajes
propuestos por la IEP (colaborativo, situado, problematizador, por indagación crítica, el dialogo de saberes y
la negociación cultural).
Por lo anterior las ferias en Ondas se comprenden como espacios de apropiación social del conocimiento, en
donde los que niños, niñas y jóvenes investigadores del programa Ondas presentan sus desarrollos y
resultados a la comunidad académica, científica y el público en general, acercando la ciencia, la tecnología y
la innovación a sus comunidades, en un circuito a nivel institucional, municipal, departamental, regional y
nacional2. Las ferias se constituyen en espacios de divulgación y apropiación social del conocimiento, y en
procesos de formación, encuentro, diálogo, negociación e intercambio entre sujetos con intereses,
necesidades e inquietudes en torno al conocimiento científico y tecnológico.
El Propósito de las Ferias Infantiles y Juveniles de Ciencia, Tecnología e Innovación
Las Ferias Infantiles y Juveniles de Ciencia, Tecnología e Innovación corresponden a una estrategia del
Programa que se contextualiza en los lineamientos del Momento Pedagógico Cuatro: Acompañamiento para
la Reflexión y Propagación de la Onda 3 como culminación de un proceso e inicio de un nuevo ciclo. Así
mismo, se conciben como parte de la construcción ciudadana y democrática, en su misión de Formación y
Apropiación Social de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación, donde los niños(as) y jóvenes investigadores
tienen un espacio para socializar y compartir sus experiencias de investigación, a la vez que estrechan lazos
de conocimiento científico y cultural con sus pares, investigadores adultos y la comunidad en general.
Como Espacios Apropiación Social y de Formación, las ferias articulan procesos de reconocimiento,
formación y retroalimentación que permite generar nuevas preguntas de investigación y conocimiento,
2 Las Ferias Infantiles y Juveniles de Ciencia, Tecnología e Innovación como Espacios de Apropiación Social. Lineamientos Pedagógicos del Programa
Ondas. Colciencias, 2010, p. 25-26.
3 Manual de Apoyo a la Gestión y Construcción del Programa Ondas. Colciencias, 2011, p. 141.

4. 4
implementar diferentes métodos de investigación, aplicar en la práctica sus resultados y construir redes entre
los diversos actores que participan en la feria. Las ferias tienen como objetivos 4:
 Fomentar la cultura ciudadana en CT+I y el espíritu crítico e investigativo en niños, jóvenes y maestros,
adultos acompañantes y la comunidad en general.
 Promover un cambio cultural a favor de la CT+I, colocando el conocimiento científico en la vida cotidiana
de las nuevas generaciones.
 Generar escenarios de ASCTI como parte de un proceso de formación en el nivel formal, no formal e
informal.
 Construir una esfera pública de debate sobre la ciencia, sus resultados y sus implicaciones para la
democracia.
 Generar un escenario de interacción entre la comunidad académica, científica, de saber y práctica, y los
grupos infantiles y juveniles, acompañados por maestros y adultos, que permitan la generación de redes
y la conformación de comunidades de práctica, saber y conocimiento.
 Divulgar los resultados de las investigaciones realizadas por los grupos infantiles y juveniles y sus
maestros o adultos acompañantes entre la ciudadanía en general.
 Estimular el desarrollo libre de la curiosidad y la capacidad de observación, lo que les permite a los
participantes enfrentarse al riesgo del error como una oportunidad de aprendizaje.
 Reconocer nuevas problemáticas, métodos y formas de aplicación de sus resultados.
 Posicionar y relacionar a las instituciones educativas que se esfuerzan por promover la investigación en
innovación en las aulas.
 Preparar a los investigadores para la participación rigurosa en otras ferias y espacios de ASCTI,
reconociendo las especificidades y los reglamentos de participación.
 Identificar, reconocer y valorar las mejores investigaciones.
 Promover el intercambio de experiencias y grupos nacionales e internacionales de edades semejantes.
En esta lógica las ferias tienen tres momentos de acción, el primero llamado preparatorio, el segundo en su
desarrollo y el tercero de evaluación y retroalimentación del proceso. A continuación se presenta un informe
de estos tres momentos que permitirán dar una visión completa de esta dimensión.
4 Las Ferias Infantiles y Juveniles de Ciencia, Tecnología e Innovación como Espacios de Apropiación Social:
Lineamientos Pedagógicos del Programa Ondas. Colciencias, 2010, p. 21.

5. 5
PRIMER MOMENTO: PREPARATORIO O DE ALISTAMIENTO
El propósito de este momento es planear académica, logística y financieramente la feria. En este escenario se
desarrollaron las siguientes actividades:
1. Desayuno de promoción y gestión de socios: realizado en el Club el Country de Bogotá, el 5
de febrero de 2014
A evento fueron invitados aproximadamente 350 representantes de empresas públicas y privadas,
Universidades, organizaciones sociales, Academias, Asociaciones y entidades gubernamentales. De ellos
asistieron 16 representantes de estas entidades.
En esta actividad se presentó la estrategia de ferias y se invitó a las entidades a participar con
recursos económicos o en especie, para ello diligenciaron un formato en el que describe el interés
de participación.
De esta gestión se logró la articulación de 6 aliados estratégicos en tres categorías de aportes, como
se presenta en la siguiente tabla:
Tabla No.1
Aliados Estratégicos
2. Alistamiento grupos de los grupos de investigación:
Los grupos de investigación nacionales seleccionados en el circuito de ferias 2013, trabajaron durante tres
meses en la consolidación de sus procesos y productos de investigación. En esta feria participaron 50 grupos
de investigación de 26 departamentos de Colombia, como se aprecia en el Tabla No. 2:
Categoría Gold:
Ecopetrol
ExxoMobil
Categoría Silver:
Intel
EMC2
Maloka
Categoría Bronze:
Planetario Distrital

6. 6
Tabla No. 2
Estos grupos de acuerdo a sus preguntas y problemas, fueron organizados en 10 líneas de investigación
denominadas de la siguiente manera y presentadas en la tabla No 3:
Tabla No. 3
No.
Líneas de investigación
1
Mundo de la vida y ciencias naturales, biología, botánica, zoología, física,
microbiología, química y bioquímica
2 Conocimiento y saberes culturales y ancestrales
3 Acercándonos a nuestros lenguajes
4 Ciencias sociales y del comportamiento, educación y pedagogía
5
Ciencias de la computación, robótica, automatización, electrónica y sus
aplicaciones
6 Electrotecnia y energías para el futuro
OOrriinnooqquuííaa ––AAmmaazzoonnííaa
GGuuaaiinnííaa ((22)) GGuuaavviiaarree ((22)) MMeettaa ((33)) CCaassaannaarree ((33)) AArraauuccaa ((22))
EEjjee ccaaffeetteerroo
AAnnttiiooqquuiiaa ((11)) CCaallddaass ((22)) RRiissaarraallddaa ((11)) QQuuiinnddííoo ((11))
SSuurr MMaacciizzoo
HHuuiillaa ((33)) PPuuttuummaayyoo ((22)) TToolliimmaa ((11))
CCeettrroo oorriieennttee
BBooyyaaccáá ((22)) CCuunnddiinnaammaarrccaa ((11)) SSaannttaannddeerr ((22))
CCaarriibbee
AAttlláánnttiiccoo ((33)) BBoollíívvaarr (()) CCeessaarr ((11)) CCóórrddoobbaa ((22)) MMaaggddaalleennaa ((22)) SSuuccrree ((33)) SSaann AAnnddrrééss
((11))
PPaaccííffiiccoo
CCaauuccaa ((22)) CChhooccóó ((11)) NNaarriiññoo ((33)) VVaallllee ((11))
NNoo.. DDee ggrruuppooss ppoorr ddeeppaarrttaammeennttoo qquuee ppaarrttiicciippaarroonn eenn llaa FFeerriiaa 22001144

7. 7
7 Construir una cultura ambiental y del buen vivir
8 Seguridad, soberanía y autonomía alimentaria
9 Cultura democrática y del emprendimiento
10 Explorando la socialización. Mundos infantiles, familiares y juveniles
Grupos de investigación finalistas por categoría
En la feria los grupos compitieron en tres categorías, como se especifica a continuación:
Tabla No.4: Grupos de investigación finalistas por categoría
Regional
Grupos que clasificaron
para participar en la feria
nacional de CT+I, 2014
Departamento
Categoría de
participación
CENTRO
ORIENTE
Argonautas de la ciencia Putumayo Innovación
Cavernícolas del arte
Huila Innovación
Cazadores de vampiros
tecnológicos Boyacá Innovación
Ciencia viva
Tolima Innovación
Exploradores del
conocimiento
Putumayo Innovación
Agroeducadores San Andrés Investigación
Aroma de café Boyacá Investigación
Contando ando por mi
paramo
Cundinamarca Investigación
Defensores de nuestra
integralidad
Huila Investigación
El poder de la luz Huila Investigación
Hastillabium Santander Investigación
Botiquín verde Bogotá
Premio Ecopetrol a
la innovación
Exploradores pilosos Santander
Premio Ecopetrol a
la innovación

8. 8
Regional
Grupos que clasificaron
para participar en la feria
nacional de CT+I, 2014
Departamento
Categoría de
participación
PACÍFICO –
EJE
CAFETERO
Héroe del silencio
Nariño
Innovación
Juventud innovadora
Antioquia
Innovación
Intelectuales campoalegrito
Risaralda
Innovación
Boom cosechando tu salud
Quindío
Innovación
Ondas del corazón Caldas Investigación
Jóvenes apasionados por la
ciencia
Cauca Investigación
Sabios del futuro Chocó Investigación
Exploradores de transición Caldas Investigación
Investigadores de la cultura
rural
Cauca Investigación
Guardianes de la chorrera Nariño Investigación
Jóvenes científicos Valle del cauca
Premio Ecopetrol a
la innovación
Semillero Nariño
Premio Ecopetrol a
la innovación
CARIBE
Construyendo futuro Atlántico Innovación
Ecos huguistas Magdalena Innovación
Semillero de investigación,
innovación y desarrollo Atlántico Innovación
Semillas del conocimiento Sucre Innovación
Brainstorming Atlántico Investigación
Guardianes de la fuentes
hídricas
Córdoba Investigación
Transformadores didácticos
de los residuos
Córdoba Investigación
Investigadores alternativos Bolívar Investigación
Iecov ambientalistas Bolívar Investigación
Jitanjáfora Sucre Investigación

9. 9
Regional
Grupos que clasificaron
para participar en la feria
nacional de CT+I, 2014
Departamento
Categoría de
participación
Inemistas con energía Magdalena Investigación
Investigadores Inebistas Sucre
Premio Ecopetrol a
la innovación
La trilla “ un camino a las
ciencia, la tecnología & la
innovación”
Cesar
Premio Ecopetrol a
la innovación
ORINOQUIA
AMAZONIA
Ecologica workers Guaviare Innovación
Robtronika Casanare Innovación
Pensadores inquietos Arauca Innovación
Croactividad Casanare Innovación
Por una gotita de agua Meta Investigación
Colores de libertad Meta Investigación
Héroes de la naturaleza Guaviare Investigación
Los Genius Arauca Investigación
Gota de vida Casanare Investigación
Amigos arboles Guainía Investigación
Demostrazione Meta
Premio Ecopetrol a
la innovación
Chipuina Guainía
Premio Ecopetrol a
la innovación
De los 50 grupos referenciados en la tabla No. 4, seis (6) grupos de investigación participaron por el Premio
Ecopetrol a la Innovación. Ellos fueron:

10. 10
Tabla No. 5
Grupos de investigación finalistas en el Premio Ecopetrol a la Innovación
Grupos que clasificaron
para participar en la feria
nacional de CT+I, 2014
Departamento
Categoría de
participación
Botiquín verde Bogotá
Premio Ecopetrol a
la innovación
Exploradores pilosos Santander
Premio Ecopetrol a
la innovación
Jóvenes científicos Valle del cauca
Premio Ecopetrol a
la innovación
Semillero Nariño
Premio Ecopetrol a
la innovación
Investigadores Inebistas Sucre
Premio Ecopetrol a
la innovación
La trilla “ un camino a las
ciencia, la tecnología & la
innovación”
Cesar
Premio Ecopetrol a
la innovación
Demostrazione Meta
Premio Ecopetrol a
la innovación
Chipuina Guainía
Premio Ecopetrol a
la innovación
Participación de delegaciones internacionales:
Se realizaron gestiones para que delegaciones compuestas por grupos de investigación y delegados oficiales
de Perú, Argentina, México y Ecuador participaran en las actividades de la feria, en el marco de la
cooperación internacional que Colciencias a través del Programa Ondas viene realizando. Las delegaciones
estuvieron compuestas por los siguientes representantes:
Ecuador Entidad representada: Unidad Educativa particular "Galo Miño" de la ciudad de Ambato – Ecuador
-JOSÉ BRYAN TORRES
-NELLY GARCES
-JEFFERSON TELENCHANA
Perú Entidad representada: I.E.P "VIRGEN DE LOS DOLORES"
-RENATO CRUZALEGUI CRUZALEGUI
-NAOMI DEL CARMEN GUEVARA GARATE
-CÉSAR MARTÍN PÉREZ ARBILDO
Argentina Entidad representada: Centro Educativo Polimodal
- FABIAN RAMOS
- REINALDO BENITEZ
- MARÍA ELISA FERRE

11. 11
México: Entidad representada: Tecnológico de Estudios Superiores de Ecatepec
- CONSUELO MARTÍNEZ RUIZ
- GRISELDA TORRES VARGAS
- LLUVIA NARET MENDOZA HERNÁNDEZ
Entidad representada: Instituto Tecnológico de Tlalnepantla
- ADOLFO MIRANDA
- LAURA ELIZABETH LIZAMA HOTH
- MARÍA TERESA OLALDE VÁZQUEZ
- BLANCA FLOR GARCÍA RODRÍGUEZ
3. Alistamiento logístico:
En este aspecto se realizaron las siguientes actividades: en la preparación de la agenda del evento, se
programaron las actividades a desarrollar los días 23, 24 y 25 en horarios específicos, se envió a las 32
coordinaciones departamentales de Ondas, y se adjuntó a todas las invitaciones que se enviaron, además se
publicó en http://estrategiadeferias.blogspot.com/. La agenda desarrollada se detalla a continuación:
Agenda IV Feria Nacional, II Internacional Infantil y Juvenil de CT+I y II Versión del Premio Nacional a
la Innovación
Miércoles 23 de abril de 2014
8:00 am a 12:30 am Delegaciones internacionales, llegan a Maloka
Llegada de delegaciones nacionales
(Aeropuerto y Terminal de transporte terrestre)
Todas las delegaciones deben llegar a Maloka
8:00 pm a 2:00 pm Llegada a Maloka y organización de los stands por los grupos de investigación
11:00 pm a 12:00 pm Visita libre a Maloka por los niños, niñas, jóvenes y maestros
Apertura actividades Paralelas dirigidas a niños/as, jóvenes y maestros/as de delegaciones nacionales e
internacionales:
12:00 pm a 1:30 pm Almuerzo
2:00 pm a 3:00 pm Compartir experiencias entre los grupos de investigación / delegaciones nacionales e
internacionales
Compartir experiencia entre los maestros/as / delegaciones nacionales e
internacionales
3:00 pm a 4:00 pm Exposición de proyectos de los grupos de investigación

12. 12
Cierre actividades Paralelas dirigidas a niños/as, jóvenes y maestros/as de delegaciones nacionales e
internacionales
4:00 pm a 4:30 pm Exposición de proyectos de los grupos de investigación
4:30 pm a 6:30 pm Bienvenida a la Feria Nacional 2014
4:30 pm a 5:00 pm Ubicación de participantes
5:00 pm a 5:10 pm Palabras Dr. Héctor Rendón
Subdirector de Colciencias
Bienvenida a la Feria Nacional
5:10 pm a 5:40 pm Palabras socios de la Feria Nacional
5:40 pm a 5:50 pm Palabras de la niña
Lorena Marcela López Orellano
Programa Ondas Atlántico
Grupo de investigación Braintorming
5:50 pm a 6:30 pm Exposición de proyectos de los grupos de investigación
6:30 pm a 7:30 pm Ida y acomodación de delegaciones nacionales e internacionales en hotel
7:30 pm Cena en el hotel para delegaciones participantes
Jueves 24 de abril de 2014
6:30 am a 7:30 am Desayuno de delegaciones nacionales e internacionales en el hotel
8:00 am a 11:00 am Foro: Formación de maestros/as que aprenden de maestros/as.
Primera parte. Lidera: Intel/Ondas – Marco Raúl Mejía y Jorge Ramírez
Lugar: Aula Café
8:00 am a 1:00 pm Valoración de proyectos de investigación y ponencias de los Maestros/as por los
evaluadores correspondientes
Exposición de proyectos de los grupos de investigación paralelamente (50 niños)
1:00 pm a 2:00 pm Almuerzo
2:00 pm a 4:00 pm Valoración de proyectos de investigación
Exposición de proyectos de los grupos de investigación paralelamente (50 niños)
2:00 pm a 4:00 pm
Foro: Formación de maestros/as que aprenden de maestros/as.
Segunda parte. Lidera Marco Raúl Mejía y Jorge Ramírez.
Lugar: Aula Café

13. 13
4:00 pm a 7:00 pm Visita de los niños/as y jóvenes al Planetario
7:00 pm a 8:00 pm Regreso de los grupos al hotel
8:00 pm a 9:00 pm Cena en el hotel para delegaciones naciones e internacionales
Viernes 25 de abril de 2014
6:30 am a 7:30 am Desayuno de delegaciones nacionales e internacionales a hotel
7:30 am a 8:00 am Transporte de delegaciones hacia Maloka
Apertura actividades Paralelas dirigidas a niños/as, jóvenes y maestros/as de delegaciones nacionales e
internacionales:
8:00 am a 9:30 am Charla seguridad en internet/cultura del buen uso de la tecnología
Por: Nicolás Oviedo
Lugar: Aula Café
8:00 am a 11:00 am Visita libre a Maloka por los niños, niñas, jóvenes y maestros
8:00 am a 11:00 am Exposición de proyectos de los grupos de investigación (nacionales e internacionales)
Cierre actividades Paralelas dirigidas a niños/as, jóvenes y maestros/as de delegaciones nacionales e
internacionales
11:00 am a 1:00 pm Premiación
Clausura de la IV Feria Nacional
Lugar: Cine Domo
1:00 pm a 2:00 pm Almuerzo
2:00 pm Regreso de cada delegación a su ciudad o país de origen
3.1. Convocatoria para voluntarios
Se propuso la vinculación como voluntarios en la siguiente categoría:
Categoría: Voluntarios en apoyo logístico: el apoyo a este esta actividad fue acompañado por la
coordinadora de la feria por parte de Fencyt. Estas personas tuvieron la responsabilidad de:
• Apoyo a la entrega de almuerzos y refrigerios
• Apoyo en el evento de clausura, organización de paquetes de premios, certificados, etc.
Tabla No. 6

14. 14
Voluntarios vinculados a la IV Feria Nacional, II Internacional Infantil y Juvenil y II Versión del Premio
Nacional a la Innovación
Categoría No. de voluntarios
Evaluadores disciplinares y de segunda lengua 3
Logísticos 8
Total voluntarios 11
3.2. Organización de los transportes de cada una de las 26 delegaciones, con un balance de 11
delegaciones con desplazamientos aéreos, 12 delegaciones con desplazamiento terrestres, y 3 se
desplazaron con recursos propios.
Tabla 7
Organización de los desplazamientos de los grupos de investigación
Aereo Terrestre Recursos propios
1. Cesar 1. Antioquia 1.Atlántico
2. Chocó 2. Arauca 2.Caldas
3. Córdoba 3. Boyacá
3.Nariño (Un grupo de
investigación)
4. Bolívar 4. Casanare
5. Guainía 5. Cauca
6. Guaviare 6. Cundinamarca
7. Magdalena 7. Huila
8. Nariño 8. Meta
9. Putumayo 9. Quindío
10. San Andrés 10. Risaralda
11. Sucre 11. Tolima
12. Valle del Cauca
3.3. Realización de cotizaciones, contrato de proveedores
A través de Maloka se realizaron cotizaciones, contrato de proveedores, el baner y baking, medallas y
escarapelas. De la misma manera se seleccionó la mejor oferta para transporte en la ciudad, y video de la
feria, además aportó espacios para el desarrollo de la feria..
De la selección del alojamiento y alimentación estuvo a cargo de Fencyt con el apoyo de la coordinación de la
feria Nacional desde el programa Ondas.
Cabe destacar dos socios en particular que aportaron con importantes descuentos en el uso de sus
instalaciones para hacer posible llevar a buen término este evento. Estos socios se presentan en la tabla No.8

15. 15
Tabla No.8
Aportes logísticos de los socios de la IV Feria Nacional, II Internacional Infantil y Juvenil y II versión
del Premio Ecopetrol a la Innovación
Socio Aporte
Maloka Espacios físicos para la feria: Hall del Prisma durante 3 días (100%
descuento)
Espacio para la coordinación de la feria: Aula Laboratorio ((100%
descuento)
Salas interactivas, y punto de información (100% descuento)
Espacios físicos para las actividades paralelas: Aula Café
Personal: guías para las salas interactivas
Logísticos: 1 coordinador, 2 personas permanentes para apoyo
logístico, 6 guías logísticos.
Planetario Distrital Donación de 164 cupos para ingresar al planetario
4.4. Remisión de invitaciones:
Se enviaron invitaciones a directivos y representantes de los aliados estratégicos de la IV Feria Nacional, a
Secretarios de Educación, a 32 coordinadores departamentales del Programa Ondas, a 350 representantes
de entidades públicas y privadas del país. La tarjeta electrónica se subió al Facebook programaondas, y al
Blogger Estrategia de ASCTI - Espacio de ferias infantiles y juveniles (http://estrategiadeferias.blogspot.com/)
SEGUNDO MOMENTO: DESARROLLO DE LA FERIA
La feria se dio lugar en las fechas y sitio mencionados en el punto anterior, teniendo como participación de 50
niños, niñas y jóvenes que representaron a 50 grupos de investigación. Estas delegaciones fueron
acompañadas por 50 maestros y maestras. Adicionalmente, se contó con la presencia de 16 representantes
internacionales de Argentina, México, Perú y Ecuador.
Tabla No. 9
No. de grupos, niños (as), jóvenes y adultos por departamento
Departamento No. de
grupos
No. de niños
(as) y jóvenes
No. de
adultos
Antioquia 1 1 1
Arauca 2 2 2
Atlántico 3 3 3
Bogotá 1 1 1
Bolívar 2 2 2
Boyacá 2 2 2
Caldas 2 2 2
Casanare 3 3 3
Cesar 1 1 1
Cauca 2 2 2
Chocó 1 1 1
Córdoba 2 2 2
Cundinamarca 1 1 1
Guainía 2 2 2
Guaviare 2 2 2
Huila 3 3 3

16. 16
Magdalena 2 2 2
Meta 3 3 3
Nariño 3 3 3
Putumayo 2 2 2
Quindío 1 1 1
Risaralda 1 1 1
San Andrés 1 1 1
Santander 2 2 2
Sucre 3 3 3
Tolima 1 1 1
Valle del Cauca 1 1 1
Total 50 50 50
Adicionalmente, la feria en mención movilizó a 70 acompañantes de los diversos departamentos, entre
niños(as), maestros(as) coinvestigadores, rectores(as), padres y madres de familia, asesores de línea
temática, coordinadores departamentales de Ondas y gobernantes locales. Ello equivalió a contar con 170
personas que asistieron a este evento desde 26 departamentos de Colombia, y 16 participantes
internacionales, para un total de 186 personas participantes.
Visitantes de la feria: las visitas a los stands durante los tres días de exposiciones fue masiva. Allí asistieron
diversos colegios de Bogotá, representantes de los aliados estratégicos de la feria (Ecopetrol, ExxonMobil,
Intel, EMC2, Maloka, el Planetario de Bogotá, la Secretaria de Educación de Cundinamarca, la Universidad
Tadeo Lozano, Cardique, Colciencias, profesionales interesados, entre otros.
Tabla No. 10 Instituciones educativas visitantes de la feria
Institución Fecha/hora Coordinador del
grupo
Número de
personas
Programa Opciones y
Apoyos para la Transición
a la vida adulta -OAT-
Corporación TransicionEs
Crecer
23 de abril
de 3:00
p.m., a 4:00
Inés Elvira Restrepo
H.
30
Colegio General Santander
Miércoles
23 de 2 a 5
p.m.
Gabriel Forero 42
Colegio Llano Oriental Jueves 24.
De 9 a 12
Jenny Paola Duque
Bohorquez
Instructor Jorge
Medina
52
Colegio Alberto Merani Jueves 24.
De 9:30am
a 12 pm
Riaño Luis Francisco
Instructora Natalia
Fonseca
38

17. 17
Institución Educativa Las
Villas
Institución Educativa
Integrado de Soacha
Jueves 24.
De 11 a 1
pm
Alvaro José Amaya
Corredor
42
Colegio General Santander Jueves 24.
De 12 pm
a 2 pm
Javier Pino 42
Institución Educativa
Ciudad Bolívar- Argentina
Jueves 24.
De 2 pm a
4 pm
Gabriel Forero
Ospina.
42
Otros visitantes Durante la
feria
Alejandro Eslava (En
representación de
Fencyt)
62
Total 350
1. Desarrollo de la Agenda
Las actividades de la agenda fueron desarrolladas de la siguiente manera:
1.1. Valoración de los grupos de investigación: Desarrollado en el Hall del Prisma de Maloka, el 24 de
abril. En esta actividad y con el fin de organizar y desarrollar la valoración fue necesario de forma
preparatoria realizar las siguientes acciones:
1.1.1. Recepción y organización de las inscripciones de los grupos de investigaciones infantiles
y juveniles: Correspondieron a las inscripciones de los grupos ganadores en las 4 ferias
regionales realizadas en el país en el año 2013. Link.httpsmega.co.nz#!4B8QgKLZ!-
mXNbyeSuQMrH1nBG25dCKm8pUaYus2OZz0oP1dxn7I
1.1.2. Clasificación de las investigaciones en las áreas temáticas y asignación de valoradores::
como se mencionó en el momento uno, se organizaron las investigaciones en 10 líneas
temáticas, para lo cual se asignaron 19 valoradores científicos, con trayectoria reconocida en
investigación que contaran con conocimientos disciplinares del tema respectivo.

18. 18
Tabla No. 11
Valoradores para los finalistas de la IV Feria Nacional, II Internacional Infantil y Juvenil de
Ciencia, Tecnología e Innovación y II Versión del Premio Ecopetrol a la Innovación
Nombre – Apellido Línea
Jairo Giraldo Gallo
Ciencias de la computación, robótica, automatización,
electrónica y sus aplicaciones
Graciela María Fandiño Cubillos
Ciencias sociales y del comportamiento, educación y
pedagogía
Carolina Jiménez
Ricardo Franco
Gregorio Meza
Conocimiento y saberes culturales y ancestrales
Roberta Flaborea Favaro
Steiner Valencia Vargas
Construir una cultura ambiental y del buen vivir
Luis Enrique Salcedo
Jose Novoa
Carlos Arturo Sierra
Jenny Ciprian Cultura democrática y del emprendimiento
Fabio Sierra Electrotecnia y energías para el futuro
Juan Guillermo Gaviria
Explorando la socialización. Mundos infantiles, familiares y
juveniles
Alexander Stip Martinez Intel ISEF
Norma Castaño
Mundo de la vida y ciencias naturales, biología, botánica,
zoología, física, microbiología, química y bioquímica
Luis Eugenio Andrade
Edgar Valbuena
Juliana Millán Seguridad, soberanía y autonomía alimentaria
Iván Rodríguez
Segunda lenguaNathalie Jaramillo
Albeiro Antonio López Pulido
1.1.3. Revisión y ajuste de formatos de evaluación
Los formatos utilizados en la valoración de la feria en mención fueron:
a. Valoración del componente de Innovación. Este instrumento está disponible en la dirección
http://energiaparaelfuturoondas.blogspot.com/
b. Valoración del componente de Investigación: valoración del informe de investigación y el diario de
campo. Este instrumento está disponible en la dirección
http://energiaparaelfuturoondas.blogspot.com/
c. Valoración del componente de Investigación: valoración de la sustentación oral de la
investigación. Este instrumento está disponible en la dirección
http://energiaparaelfuturoondas.blogspot.com/
d. Valoración ponencia del maestro(a). Este instrumento está disponible en la dirección
http://energiaparaelfuturoondas.blogspot.com/

19. 19
e. Valoración cualitativa del idioma inglés. Este instrumento está disponible en la dirección
http://energiaparaelfuturoondas.blogspot.com/
1.1.4. Remisión de los documentos para la valoración: A cada valorador se enviaron insumos
necesarios para evaluación, con el fin de comprender la propuesta de la Investigación como
Estrategia Pedagógica, las ponencias de los maestros (as) y el proceso de ferias del programa
ondas:
Igualmente, se envían los siguientes documentos:
- Relación de informes de investigación asignados e informes de investigación de cada grupo
- Link de valoración de informe de investigación para cada grupo y del documento de la
ponencia del docente correspondiente.
- Documento de Ferias para valoradores
1.1.5. Encuentro de formación con los valoradores: El día 6 de marzo se realizó una reunión con
los valoradores en donde se explicaron, los siguientes aspectos:
- Fundamentación de la IEP
- Información de Feria y categorías de premiación
- Aclaración de inquietudes
1.1.6. Valoración de los grupos de investigación: Cada puesto fue revisado y aprobado para
valoración por Nury Pérez y Andrea Alzate, verificando que cumpliera con los requisitos de
valoración.
Los valoradores puntuaron en el formato respectivo los siguientes aspectos e hicieron
recomendaciones de carácter formativo para los grupos infantiles y juveniles, sus maestros (as)
y asesores de línea temática:
- Informe de investigación
- Diario de campo
- Presentación oral
- Pendón y evidencias de la investigación
1.1.7. Reunión de valoradores con el Comité Organizador y expedición del acta con los
resultados: Cada valorador se reunía con un miembro del Equipo Técnico Nacional a quien
hacía entrega de los formatos de valoración diligenciados de los grupos asignados, los cuales
eran revisados y posteriormente se suscribía el acta de valoración para cada uno de los
valoradores. Una vez se contaba con los conceptos de los grupos, los puntajes fueron
computados con el objetivo de definir las investigaciones mejor valoradas. Con base en las
valoraciones finales de las investigaciones se otorgaron 14 premios, entre los cuales se
encuentran 3 premios a la innovación Ecopetrol y 12 cupos y pasajes internacionales para
representar a Colombia en 5 ferias internacionales. En la tabla No. 12 se detalla esta
información:

20. Tabla 12
Premiación y resultados de la valoración a los grupos de investigación que participaron en la IV Feria Nacional, II Internacional Infantil y Juvenil de
CTeI y II Versión del Premio Ecopetrol a la Innovación
Departamento Municipio Categoría
Nombre del
grupo
Nombre del proyecto Pregunta de investigación
Nombre del expositor(a) o
ponente
Premio Ecopetrol a la Innovación
(Primero, segundo y tercer lugar)
Cesar Curumani
Premio
Ecopetrol a la
Innovación -
Categoría 2
La TRILLA “Un
camino a las
Ciencia, la
tecnología & la
Innovación”
Energía sustentable, para
un medioambiente Sano
¿Cómo diseñar, construir un
prototipo mecánico de
generación eléctrica, que no
contamine ambiental ni
auditivamente y genere por lo
menos 800 vatios/hora para el
consumo promedio de una
vivienda domestica?
Leidis M Trillos M
Nariño Pasto
Premio
Ecopetrol a la
Innovación -
Categoría 2
Semillero INEL
Proceso de
transformación de la
energía eólica en energía
eléctrica a través del uso
del molino de viento en el
municipio de Potosí
Fase I
¿Cuál es el proceso de
transformación de energía
eólica en energía eléctrica a
través del uso del molino de
viento en el municipio de
Potosí?
Fanny Maria Rosero Nárvaez

21. 21
Guainía Inírida
Premio
Ecopetrol a la
Innovación -
Categoría 2
Chipuina
(Azulejo)
Fibras de Palma de
Moriche
¿Cómo extraer la fibra de la
fibra de moriche para la
fabricación de sandalias
artesanales?
Solangy Andrea López Santana
Primer lugar (puesto 1 y 2): Feria Intel ISEF / Los Ángeles, EEUU
Santander Bucaramanga
Premio
Ecopetrol a la
Innovación -
Categoría 2
Exploradores
Pilosos
PRODUCCIÓN DE
ENERGÍA A PARTIR DE
LA MICROALGA
Chlorella vulgaris
¿Es posible obtener energía a
partir de recursos naturales no
contaminantes que ayuden a
conservar nuestro medio
ambiente?
Geydi Alexandra Bayona Velasco
Sucre Buenavista
Premio
Ecopetrol a la
Innovación -
Categoría 1
Investigadores
Inebistas
La cayena vanidosa
¿Cómo obtener un tratamiento
capilar que aporte beneficios
significativos al cabello, a partir
de la planta de bonche o
cayena (Hibiscus rosa–
sinensis)?
Oriana Arrieta Mejía
Segundo Lugar (puesto 3 y 4): II Campamento Latinoamericano de Ciencia organizado en Uruguay
Antioquia Medellín Innovación
Juventud
Innovadora
Mujer y acoso sexual en
el Metro de Medellín,
visibilización de la
práctica Froteurista desde
el respeto y la dignidad
por la mujer en sistemas
de transporte público.
¿Cómo promover el respeto y
dignidad por el cuerpo
femenino frente a la práctica
Froteurista en los sistemas de
transporte público,
principalmente en el sistema de
transporte masivo Metro de
Medellín?
Daniela Ibarra García
Huila Pitalito Investigación
Defensores de
Nuestra
Integridad
Posturas frente al
matoneo
¿Qué posturas toman los
estudiantes de la I.E.M José
Eustasio Rivera frente al
matoneo?
Fabián Andrés Muñoz
Tercer lugar (puerto 5 y 6): Feria Mostratec / Brasil
Bolívar MAGANGUE Investigación
IECOV
Ambientalista
¿Qué estrategias se pueden
implementar en la institución

22. 22
Eco-artística educativa para el manejo
adecuado de los residuos
sólidos?
Marisol Acosta Herrera
Santander El Santuario Investigación Hastilabium
Orquídeas de virolín
¿Cómo se puede contribuir a
proteger y conservar las
orquídeas de Virolín?
Silvia Fernanda Pedraza Pico
Cuarto lugar (puesto 7 y 8): Feria Mexicana de Ciencia e Ingenierías / México
Nariño
Pasto,
corregimiento
Obonuco
Innovación
Héroes del
Silencio
“COMO UN HÉROE,
ROMPO EL SILENCIO”.
Estrategia para movilizar
el poder que ejercen las
personas que conocen y
presencian la intimidación
de niños, niñas y jóvenes
de la Institución Educativa
Municipal Obonuco de la
ciudad de Pasto. Fase II.
¿Cuál es el poder que ejercen
las personas que conocen y
presencian la intimidación de
niños, niñas y jóvenes de la
Institución Educativa Municipal
Obonuco de la ciudad de
Pasto?
Sebastián Alejandro Buchelí
Gomajoa
Risaralda
Santa Rosa
de Cabal
Investigación Intelectuales.co
Las TIC y la recuperación
del cedro negro en la
vereda campoalegrito
¿Cómo hacer uso de las TIC en
el conocimiento y recuperación
del Cedro Negro en la vereda
Campoalegrito del municipio
Santa Rosa de Cabal, durante
el año 2013?
María Natalia Casas Restrepo
Quinto lugar (puesto 9 y 10): Feria Nacional Escolar de Ciencia y Tecnología / Perú
Cauca Popayán Investigación
Investigadores
de la cultura
rural Diversión estudiantil
¿Cómo promover una sana
convivencia institucional y
familiar y dar a conocer nuestra
identidad cultural a la
comunidad rural del nor-
Edgar Duvan Serna Chara

23. 23
occidente de Popayán?
Guaviare San José Investigación
Héroes de la
Naturaleza Árboles Nativos Alegran
Nuestra Institución
¿Se presentan diferencias en el
crecimiento de plántulas de
Inchi Caryodendron Orinocense
(Árbol Nativo) sembradas en la
I.E Santander con abono
orgánico y cascarillas de arroz
frente a plántulas sembradas
en el suelo sin ningún abono?
Sebastian Torres Mejía
En este escenario se premió a la maestra acompañante/coinvestigadora, más destacada en la escritura, argumentación y presentación de su ponencia:
Tabla 13
Primer lugar maestra acompañante/coinvestigadora en la IV Feria Nacional, II Internacional Infantil y Juvenil de CTeI y II Versión del Premio Ecopetrol a la
Innovación
Departamento Municipio Categoría
Nombre del
grupo
Nombre del proyecto Pregunta de investigación
Nombre del expositor(a) o
ponente
Primer Lugar (puesto 1): II Campamento Latinoamericano de Ciencia organizado en Uruguay
Maestra acompañante/coinvestigadora
Casanare Tauramena Investigación Croactivos
Croactividad
Yo cuento porque tú
cuentas
Ponencia: Yo cuento
porque tú cuentas
¿Cómo fomentar la honestidad
en la institución educativa siglo
XXI del municipio de
Tauramena Casanare?
Claudia Sandra Morales Díaz
(Maestra acompañante/co-
investigadora)

24. 1.2. Delegaciones internacionales en la II Internacional Infantil y Juvenil De Ciencia, Tecnología e
Innovación
Los grupos de México, Perú, Ecuador y Argentina, en exposición permanente explicaron sus investigaciones.
México presentó dos grupos, uno proveniente del Instituto Tecnológico de Tlalnepantla (ITLA) y el otro de
Tecnológico de estudios superiores de Ecatepec.
El primer grupo liderado por las estudiantes de Ingeniería en gestión empresarial, María Teresa Olalde y
Blanca Flor García, este grupo ha observado que la elaboración de tableros de aglomerado, una especie de
corcho y tablones de madera, contiene contaminantes. Por tanto, se propusieron elaborar nuevos tableros a
base de hojas secas como fresno, eucalipto, álamo, entre otros. Aunque el proyecto se encuentra en la fase
de investigación, han podido establecer que es factible utilizar las hojas secas para la fabricación de los
tableros, con el fin de generar un impacto positivo en el medio ambiente. Dado los resultados hasta ahora
obtenidos, el grupo planea patentar el proyecto, y busca de financiamiento de cooperaciones e instituciones
educativas.
El segundo grupo mexicano trabaja en la elaboración de gomitas GOMOFIB (dulces), con residuos orgánicos
de la cascara de naranja y la flor de Jamaica, con el fin de no desperdiciar una fuente de alimento. Además,
agregaron otros alimentos típicos de México como el Nopal y la remolacha, para la fabricación de GOMIFIB.
Los elementos para elaborar esta goma pasan por un procedimiento técnico para garantizar que todos los
componentes cumplan con los requisitos para ser un producto comestible. No contiene azúcar, sino esplenda
y actualmente se puede encontrar en tres sabores: Tamarindo, Mango y Piña.
Uno de los dos proyectos presentados por Ecuador, fue el de Ambato, ciudad reconocida en el país vecino
por su producción de cuero. Como los desechos de las curtiembres estaban siendo desperdiciados y
generaban contaminación, el grupo de la Unidad Educativa Liceo Policial Mayor Galo Miño Jarrin, se propuso
transformarlos en productos como alimento de alta calidad para perros y abono orgánico.
A diferencia de otros grupos, los representantes de Argentina provienen de la etnia indígena MBYA Guaraní
del norte del país, que limita con Brasil, quienes decidieron incorporar los conocimientos ancestrales de su
comunidad para mejorar la calidad de vida usando la medicina natural. Cabe resaltar es la primera vez en la
historia que los miembros de esta comunidad realizan una investigación sobre sí mismos.
El grupo de investigación peruano trabaja en la implementación de un sistema para controlar la temperatura
en casas con techo de calamina (láminas de metal). Esta investigación surgió porque en el alto amazonas las
temperaturas suelen ser muy altas y la mayoría de viviendas tienen techos de calamina, que al ser un metal
absorbe el calor que se irradia en la casa, lo cual aumenta la temperatura dentro de la casa. Los estudiantes
Renato Cruzalegui y Naomi Del Cármen Guevara, decidieron usar el agua como termorregulador, ya que esta
absorbe el calor. A través de canales instalados en el techo, el agua pasa por la calamina y la enfría,
posteriormente va a un pozo donde puede ser reutilizada.

25. 25
El proyecto ya se probó en un modelo, sin embargo no se ha implementado. La gobernación de Loreto (Perú)
propuso usarlo en casa de familias de escasos recursos, para garantizarles vivienda digna y condiciones
ideales, en cuanto a la temperatura.
1.3. Compartir experiencias entre los grupos de investigación / delegaciones nacionales e
internacionales:
Esta actividad fue desarrollada en la plazoleta de salida occidental de Maloka, el 25 de abril. Los objetivos
principales de la actividad fueron:
 Que los niños y niñas rompan el hielo, puedan intercambiar información de ellos mismos, de sus
proyectos y regiones.
 Que los niños y niñas se conozcan y se reconozcan como actores protagónicos de la feria y
compartan los detalles, recordatorios o regalos traídos de cada región del país.
 Que logren calmar y liberar un poco de la tensión y presión generada por la presentación ante
evaluadores, colegas y público en general.
Participaron 115 niños y niñas de Colombia y las delegaciones internacionales Argentina, Ecuador y Perú,
excepto México. La actividad consistió en entregar a cada niño (a) o joven banderas de los países
participantes (cinco banderas diferentes) para organizar el mismo número de grupos con un promedio de 19
integrantes de diferentes departamentos y distintos grupos a los que pertenecen.
Programa Ondas

26. 26
Paso seguido se entregaron madejas de lana Posterior a ello se les pidió que formaran una “red” uniéndose
unos a otros utilizando para ello la lana. El niño(a) que tuviera la lana se presentaba, contaba algo de su
proyecto y sin soltar la punto lo lanzaba a otro ubicado en cualquier lado del círculo y así sucesivamente. Al
final debían buscar la estrategia de volver a armar la madeja soltando de a una punta. El grupo que soltara
más de una debía volver a empezar.
Finalmente se les dieron los datos de las redes sociales activas del programa Ondas y de la importancia de
trabajar en grupo, identificando entre todos que la forma más sencilla de trabajo era a través de la
comunicación asertiva. Luego se les motivó para intercambiar los detalles, el niño al que se le enviaba la lana
era el que recibía el detalle.
1.4. Visita al Planetario Distrital: Con el apoyo del planetario Distrital y sus profesionales, el 24 de abril,
164 personas entre niños (as), jóvenes y adultos de las delegaciones departamentales visitaron el
planetario e hicieron un recorrido por Museo del Espacio, y asistieron a una función en el Domo.
1.5. Recorrido por Maloka: Durante los 3 días del evento, los diversos departamentos y países
participantes tuvieron acceso a las salas interactivas de Maloka, este el recorrido fue dirigido por los
guías en forma lúdica para que se acercaran y comprendieran conceptos de ciencia. Adicionalmente,
en esta actividad se construyeron lazos de amistad y de conocimiento entre los representantes de
los 50 grupos de investigación y los acompañantes de los mismos.
1.6. Charla seguridad en internet/cultura del buen uso de la tecnología: desarrollada por Nicolás
Oviedo, funcionario de EMC2. Esta actividad conto con video conferencias transmitidas desde
Madrid, España y Paris, Francia; cuyo propósito es que los niños, niñas hagan buen uso de la
tecnología y utilicen de forma segura el internet.
1.7. Taller de formación de maestros y maestras en IEP
Objetivo de la participación de Intel en la feria del programa Ondas de Colciencias, fue: llevar a cabo un taller
sobre “Enfoque de aprendizaje por proyectos” dirigido a los docentes y mentores científicos invitados al
evento interesados en conocer dicha metodología para usar en sus procesos de investigación.
Objetivos específicos
 Definir los contenidos que serán adaptados a la propuesta de taller para Colciencias. Este
aspecto fue trabajado en dos mesas de trabajo con Jorge Ramírez, coordinador de la
estrategia de formación de maestros y maestras del Programa Ondas de Colciencias.
 Establecer la metodología desarrollada en el taller.
 Diseñar el taller a partir de los acuerdos hechos por Intel y Colciencias.
 Llevar a cabo el taller en la fecha, hora y lugar acordados con Intel en el marco de la agenda
de la Feria de las Ciencias de Ondas.
 Presentar un informe que dé cuenta del proceso vivido, con las evidencias que lo soportan.
Desarrollo del taller
Aspectos Operativos:

27. 27
De acuerdo con los momentos propuestos por el equipo de la UPB se diseñó el taller y se dispuso de un
Docente formador, quien teniendo en cuenta las temáticas del taller tenía el siguiente perfil: Licenciada en
Filosofía y letras. Maestría en Educación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje (Estudiando
actualmente) con amplia experiencia en procesos de apropiación de TIC aplicadas a la educación.
Número de docentes participantes: 56
Número de coordinadores del programa Ondas: 5
El taller fue programado por el programa Ondas de Colciencias de la siguiente manera:
Jueves 24 de abril
8:00 a 12:30 Acompañamiento en el Foro "Maestros que forman a maestros”, los maestros
compartían sus experiencias y presentaban sus ponencias.
2:00 a 3:00 Características del “Enfoque de Aprendizaje por Proyectos”
3:00 a 4:00 Recursos gratuitos Intel - Comunidad Engage
4:00 a 5:00 Actividad Grupal y cierre del Taller
Viernes 25 de abril
8:00 a 12:30 Acompañamiento en el Foro "Maestros que forman a maestros”, los maestros
compartían sus experiencias y presentaban sus ponencias.
2:00 a 3:00 Presentación de ponencias
3:00 a 4:00 Panel de ponencias
4:00 a 5:00 Actividad Grupal y cierre del Taller
Aspectos Pedagógicos
Metodología del taller:
El taller se desarrolló teniendo en cuenta los siguientes momentos:
1. Introducción: presentación de las temáticas. Introducción a los procesos y metodologías de
investigación pedagógica que se pueden aplicar a la educación con el fin de mejorar el desarrollo de
habilidades de orden superior.
2. Conceptualización: Conceptualización sobre la construcción y diseño de un proyecto de aula, así
mismo, presentar estrategias para la implementación de planes de unidad en el aula de clase.
3. Aplicación práctica: conocer y practicar herramientas tecnológicas propias para desarrollar proceso
de investigación en el aula.
4. Comunidad Engage: reconocer la comunidad de docentes Intel, sus recursos y el modo de
interactuar.
5. Trabajo grupal: Reflexión sobre el uso de las TIC en los procesos de investigación
Se aclara que los contenidos de cada taller son propiedad intelectual de Intel. No obstante la Universidad
Pontificia Bolivariana realizó la adaptación pedagógica necesaria en acuerdo con Colciencias para ser
realizado en el tiempo propuesto y bajo los momentos planteados. El taller tuvo una duración de 4 horas.

28. 28
Contenido del Taller
Enfoque de Aprendizaje por Proyectos
Objetivo: reconocer las características básicas y los beneficios del aprendizaje por proyectos, vinculadas a
procesos de investigación como estrategia pedagógica.
Introducción: Conceptualización:
Se abordaron las principales características y beneficios del aprendizaje por proyectos y como a partir de este
enfoque se pueden desarrollar habilidades del siglo XXI, este aprendizaje se relaciona con la propuesta que
plantea Colciencias de La Investigación como Estrategia Pedagógica, la cual, busca potenciar el desarrollo de
las capacidades y habilidades de los estudiantes a partir de los siguientes enfoques: aprendizaje situado,
aprendizaje por indagación, desarrollo de pensamiento crítico, resolución de problemas todo por medio de un
horizonte de negociación cultural.
Aplicación Práctica:
En este momento se presentaron las herramientas y recursos educativos gratuitos de Intel, de manera
demostrativa se explicó el funcionamiento. Por el poco tiempo no se dio la posibilidad de practicarlas.
Igualmente, se realizó una presentación con diferentes herramientas de la web 2.0 que se pueden
implementar en los diferentes momentos de la investigación: Mediaciones para procesos de producción de
saber colaborativo y de comunicación, Herramientas para la investigación, Herramientas para la
sistematización y compartir recursos (Anexo presentación).
Comunidad Engage:
Se presentó a los maestros(as) la comunidad de docentes Intel, se explicó como a través de esta pueden
compartir sus experiencias y reflexiones con relación a las procesos de investigación que realizan desde el
programa Ondas. Además, en común acuerdo se planteó con Colciencias de que esta comunidad sirviera
como punto de encuentro para los maestros Ondas. Por lo tanto, se explicó como registrarse en la
comunidad, así mismo la manera de interactuar en los foros y en la creación de grupos privados de trabajo.
Trabajo grupal
Este trabajo grupal tenía como objetivo que los maestros(as) reflexionaran sobre cómo hacen uso de las TIC
en los procesos de investigación que adelantan en sus instituciones educativas. Los maestros respondían a
las siguientes preguntas: ¿Cómo han incorporado los maestros y maestras el componente TIC en sus
desarrollos académicos e investigativos? ¿Cómo se ha desarrollado la IEP apoyada en TIC? ¿Cómo
comenzar a construir comunidad y colocar las TIC en el currículo? ¿Cómo aterrizar los usos de las TIC en la
escuela y en el proceso investigativo de los grupos?
Finalmente el relator de cada grupo debía publicar en la comunidad Engage las respuestas a las cuales
llegaron.
Proyecciones de formación
1. Se espera participar del circuito de ferias del programa Ondas por medio de sus ferias departamentales,
regionales y nacionales. En donde participan más de 1000 maestros y maestras.
2. Se propone articular INTEL educación con la estrategia de formación de maestros y maestras en cuanto a
la realización de un seminario virtual de formación y la constitución de una red y foro virtual para este fin. Esto
puede hacerse operativo en la comunidad ENGAGE.

29. 29
1.8. La difusión en medios de comunicación durante la feria:
La inauguración (23 de abril) fue cubierta por el grupo de comunicaciones de Colciencias. El día
jueves 24 de abril, en horas de la mañana, estuvieron los medios City Tv, El Tiempo, El Espectador, Señal
Institucional y ADN, haciendo entrevistas y registro fotográfico.
Por otra parte, el boletín de la feria fue enviado a los siguientes medios:
El Tiempo, El Espectador, Caracol Radio, RCN Radio, ADN, Colprensa, El Colombiano, Canal ET, Caracol
TV, RCN TV, El Tiempo.com. Previo a la feria y durante ella se contó con el apoyo de comunicaciones de
Colciencias para la publicación de boletines, y la publicidad en las redes sociales (twitter y facebook ).
2. Proyecciones
El presente año se continúa desarrollando circuito 2014 - 2015, las ferias municipales en los meses de
junio y julio, las departamentales en octubre, noviembre y enero las regionales en noviembre, todo ello
en preparación a la feria nacional versión 2015.
La feria nacional 2015, se proyecta realizar en un pabellón de Corferias, y se propone ampliar el número
de grupos y la participación de niños, niñas, jóvenes y maestros, es decir, que haya un mayor número
de participantes en las próximas ferias nacionales. Además que se amplíe la apertura a visitantes.
Para finalizar agradecemos a los aliados estratégicos, voluntarios y colaboradores que junto con los
organizadores de la esta feria han soñado en la posibilidad de darle a la investigación infantil y juvenil,
espacios de reconocimiento y validación que contribuyen al desarrollo de nuestro País.