Este documento presenta un informe del Secretario de Asuntos Laborales y Jurídicos de FECODE sobre las reuniones del Comité Ejecutivo de FECODE en enero y febrero de 2011. Se discutieron temas como la solidaridad con maestros afectados por las inundaciones, el presupuesto de FECODE para 2011, el estatuto docente, el pliego de peticiones y el plan de acción. El plan de acción se centra en la lucha contra la privatización de la educación y la reivindicación de la estabilidad laboral de los ma
El documento resume información sobre el pago de intereses a las cesantías de los docentes en Colombia y la negociación del pliego de peticiones entre FECODE y el Ministerio de Educación Nacional. 1) El interés a pagar por las cesantías de los docentes es de 5.85% sobre los saldos al 31 de diciembre de 2012, para un total de $134.202.828.047. 2) FECODE presentará su pliego de peticiones al MEN y la primera reunión de negociación será el 8 de abril. 3) El pliego incluye pet
El documento resume las negociaciones entre FECODE y el Ministerio de Educación de Colombia sobre el pliego de peticiones de FECODE. Se describen algunos acuerdos alcanzados sobre docentes amenazados y desplazados, la directiva ministerial 02 de 2012, y el pago de una prima de servicios para los docentes. También se mencionan desacuerdos sobre el fondo nacional de prestaciones sociales, la salud y otros temas. Finalmente, se informa que continuarán las negociaciones durante 5 días más para abordar los puntos restantes.
Este documento presenta el informe del Secretario de Asuntos Laborales y Jurídicos de FECODE sobre la jornada de movilización nacional del magisterio del 11 de noviembre de 2010. Los objetivos de la movilización incluyen la defensa de la soberanía nacional, el régimen especial de salud del magisterio, y oponerse a la privatización de la educación. También se discuten los temas presentados por FECODE a la Ministra de Educación Nacional en una reunión el 26 de octubre de 2010, incluyendo el cumplimiento
Este documento presenta un resumen del informe número 10 del Secretario de Asuntos Laborales y Jurídicos de FECODE. El informe describe el plan de trabajo y acción de FECODE, incluyendo objetivos como la lucha contra la privatización de la educación pública y la conquista de un Estatuto Único de la Profesión Docente. También presenta el pliego de peticiones de FECODE con 10 puntos, y discute un proyecto de ley para el Estatuto Docente.
Este documento contiene dos informaciones principales: 1) Un resumen del presupuesto del Fondo Nacional de Prestaciones Sociales del Magisterio para 2013, el cual se proyecta en $6.552 billones. 2) Detalles sobre el proceso de reclamación a los resultados de la evaluación de competencias, incluyendo plazos y elementos a considerar en la reclamación. El documento provee información oportuna y necesaria para los docentes del país.
(1) La tasa DTF para el 2012 fue del 5.85% según la Superintendencia Financiera de Colombia. (2) La sentencia sobre la prima de servicios es vinculante para las partes involucradas en el caso y el gobierno debe acatarla. Los docentes deben exigir por escrito su aplicación. (3) Existen sentencias del Consejo de Estado que establecen el derecho de los docentes pensionados entre 2003-2007 al reconocimiento de factores salariales, y FECODE exige a Fiduprevisora el pago inmediato de este dere
Este documento presenta las conclusiones de la reunión del Comité Ejecutivo de FECODE el 17 de noviembre de 2010. Incluye información sobre invitaciones a seminarios y visitas internacionales, el asesinato de 3 maestros más en Colombia, y el progreso en la construcción del pliego de peticiones del magisterio colombiano. El pliego incluye puntos como establecer un estatuto de la profesión docente, mejorar los traslados de maestros amenazados, y garantizar los derechos sindicales del mag
Este informe trata sobre varios temas relacionados con FECODE (Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación), incluyendo reuniones futuras, la situación del Decreto 1278 de 2002, y problemas con el Fondo Nacional de Prestaciones Sociales del Magisterio. También discute el concurso docente reciente y acusaciones de fraude, y exige que el gobierno garantice los derechos sindicales de los maestros.
El documento resume información sobre el pago de intereses a las cesantías de los docentes en Colombia y la negociación del pliego de peticiones entre FECODE y el Ministerio de Educación Nacional. 1) El interés a pagar por las cesantías de los docentes es de 5.85% sobre los saldos al 31 de diciembre de 2012, para un total de $134.202.828.047. 2) FECODE presentará su pliego de peticiones al MEN y la primera reunión de negociación será el 8 de abril. 3) El pliego incluye pet
El documento resume las negociaciones entre FECODE y el Ministerio de Educación de Colombia sobre el pliego de peticiones de FECODE. Se describen algunos acuerdos alcanzados sobre docentes amenazados y desplazados, la directiva ministerial 02 de 2012, y el pago de una prima de servicios para los docentes. También se mencionan desacuerdos sobre el fondo nacional de prestaciones sociales, la salud y otros temas. Finalmente, se informa que continuarán las negociaciones durante 5 días más para abordar los puntos restantes.
Este documento presenta el informe del Secretario de Asuntos Laborales y Jurídicos de FECODE sobre la jornada de movilización nacional del magisterio del 11 de noviembre de 2010. Los objetivos de la movilización incluyen la defensa de la soberanía nacional, el régimen especial de salud del magisterio, y oponerse a la privatización de la educación. También se discuten los temas presentados por FECODE a la Ministra de Educación Nacional en una reunión el 26 de octubre de 2010, incluyendo el cumplimiento
Este documento presenta un resumen del informe número 10 del Secretario de Asuntos Laborales y Jurídicos de FECODE. El informe describe el plan de trabajo y acción de FECODE, incluyendo objetivos como la lucha contra la privatización de la educación pública y la conquista de un Estatuto Único de la Profesión Docente. También presenta el pliego de peticiones de FECODE con 10 puntos, y discute un proyecto de ley para el Estatuto Docente.
Este documento contiene dos informaciones principales: 1) Un resumen del presupuesto del Fondo Nacional de Prestaciones Sociales del Magisterio para 2013, el cual se proyecta en $6.552 billones. 2) Detalles sobre el proceso de reclamación a los resultados de la evaluación de competencias, incluyendo plazos y elementos a considerar en la reclamación. El documento provee información oportuna y necesaria para los docentes del país.
(1) La tasa DTF para el 2012 fue del 5.85% según la Superintendencia Financiera de Colombia. (2) La sentencia sobre la prima de servicios es vinculante para las partes involucradas en el caso y el gobierno debe acatarla. Los docentes deben exigir por escrito su aplicación. (3) Existen sentencias del Consejo de Estado que establecen el derecho de los docentes pensionados entre 2003-2007 al reconocimiento de factores salariales, y FECODE exige a Fiduprevisora el pago inmediato de este dere
Este documento presenta las conclusiones de la reunión del Comité Ejecutivo de FECODE el 17 de noviembre de 2010. Incluye información sobre invitaciones a seminarios y visitas internacionales, el asesinato de 3 maestros más en Colombia, y el progreso en la construcción del pliego de peticiones del magisterio colombiano. El pliego incluye puntos como establecer un estatuto de la profesión docente, mejorar los traslados de maestros amenazados, y garantizar los derechos sindicales del mag
Este informe trata sobre varios temas relacionados con FECODE (Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación), incluyendo reuniones futuras, la situación del Decreto 1278 de 2002, y problemas con el Fondo Nacional de Prestaciones Sociales del Magisterio. También discute el concurso docente reciente y acusaciones de fraude, y exige que el gobierno garantice los derechos sindicales de los maestros.
Este informe resume la situación del Fondo Nacional de Prestaciones Sociales del Magisterio (FNPSM) en Colombia. Indica que el FNPSM está en desfinanciamiento y que el gobierno nacional y las entidades territoriales le deben al Fondo $88.7 billones de pesos. El número de maestros afectados por el incumplimiento del gobierno es de 412,881 personas activas y jubiladas. Se necesita fondear adecuadamente el FNPSM para garantizar el pago oportuno de prestaciones sociales y la salud de los maestros y
La Junta Nacional de FECODE analizó varios temas como el balance del paro nacional de mayo, la salud de los maestros, y los objetivos para el segundo semestre de 2012. Acordaron luchar contra las políticas neoliberales del gobierno, impulsar un referendo para derogar la ley de salud, y preparar peticiones para presentar al gobierno en 2013 relacionadas con la educación y salud de los maestros. También aprobaron un plan de trabajo que incluye movilizaciones, seminarios y acciones parlamentarias para lograr est
El documento presenta un boletín semanal de la Confederación de Pensionados de Colombia. En su editorial, discute el incremento del salario mínimo y las pensiones para el año 2010. También cubre actividades político-administrativas como la realización del XX Congreso Nacional de la CPC y asambleas de pensionados en diferentes ciudades. Finalmente, analiza temas como el reajuste de pensiones para el 2010 dictado por el Ministerio de Protección Social.
(1) FECODE realizará una gran movilización nacional el 20 de marzo para exigir gratuidad con calidad en la educación, cesación del acoso laboral a docentes, y pago de deudas salariales y prestacionales. (2) Se ratificaron integrantes de comisiones de FECODE para negociar el estatuto docente y pliego de peticiones. (3) Se pagarán intereses a cesantías de docentes en octubre usando una tasa DTF del 5.85%.
La Junta Nacional Seminario de FECODE analizó temas de interés para el gremio docente y acordó 11 objetivos, incluyendo liderar acciones contra las políticas neoliberales del gobierno, luchar contra las reformas pensional y de salud, y preparar un pliego de peticiones y el paro nacional de maestros. El Comité Ejecutivo también presentó el plan de trabajo para el primer semestre de 2013, con actividades como asambleas informativas y la XIX Asamblea General Federal en marzo.
Universidad de san carlos de guatemalaMikeMerida92
El documento resume los diferentes tipos de salarios que existen en Guatemala como el salario nominal, real, efectivo, fijo y variable. También explica conceptos como el salario completo, en dinero y en especie. Además, analiza cómo se calcula y actualiza el salario mínimo en el país, incluyendo los componentes y organismos involucrados en su regulación. Finalmente, aborda los problemas de la deuda interna y externa de Guatemala y sus interrelaciones con el sector educativo.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre el desempleo y la pobreza en la comunidad Mercedes Cadena en Guamote, Ecuador. El desempleo se define como la falta de trabajo y puede ser friccional, estructural o cíclico. Causa efectos económicos y sociales como menores ingresos y bienestar. La pobreza es la falta de ingresos para satisfacer necesidades básicas. El proyecto analiza las causas del desempleo y la pobreza en la comunidad, incluyendo falta de oportunidades laborales.
El documento presenta un pliego de peticiones de la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación al Ministerio de Educación Nacional. Incluye solicitudes sobre nivelación salarial, carrera docente, jornada única, salud, recursos para la federación y cumplimiento de acuerdos anteriores. El pliego contiene 11 peticiones en 5 categorías y fue presentado de acuerdo con convenios internacionales y leyes nacionales sobre negociación colectiva.
Este documento presenta un resumen de los sistemas de servicio civil en una comparación internacional. En la introducción, se describe brevemente el origen del modelo burocrático de servicio civil y las razones que impulsaron las reformas a partir de los años 80. Luego, analiza las principales reformas y sus efectos en países desarrollados, presentando casos de estudio de Nueva Zelanda, Gran Bretaña, Australia y Bélgica. Finalmente, estudia las reformas en América Latina, con casos de Brasil, Argentina, Chile y Uruguay, y present
La Asamblea Estatal Extraordinaria del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación ratificó 28 acuerdos, entre ellos exigir justicia por asesinatos y desapariciones de maestros, rechazar la reforma laboral y la prueba Enlace, brindar apoyo a maestros agredidos, y vigilar avances de negociaciones magisteriales. También estableció 28 tareas como organizar un homenaje a maestros caídos, revisar irregularidades en clínicas del ISSSTE, y renovar representaciones sindical
El informe presenta la agenda y planes de FECODE, el sindicato de maestros de Colombia, para 2015. FECODE planea continuar su lucha por la paz con justicia social, oponerse al nuevo modelo de ascenso docente propuesto por el gobierno, y presentar un pliego de peticiones que incluye mejoras salariales y de prestaciones. FECODE convocará a una junta nacional el 3 de febrero y a una gran movilización en Bogotá el 25 de febrero para entregar el pliego de peticiones.
Copia de convenio de docente 2012 2013 beli - copiamjesusfb
Este documento es un convenio entre la Secretaría de Educación del Estado de Tamaulipas y una maestra para el otorgamiento de un incentivo al desempeño docente durante el ciclo escolar 2012-2013. El convenio establece las obligaciones de la maestra como asistir a clases 200 días, realizar 9 horas semanales de actividades adicionales, y las responsabilidades de la Secretaría como entregar pagos trimestrales sujetos al cumplimiento de la maestra. El incentivo es de $5,800 a $9,000 pesos por cu
Este documento presenta una convocatoria múltiple de la Secretaría de Educación del Distrito Federal para nueve licitaciones públicas nacionales. Se proporciona información sobre los costos de las bases, fechas para adquirirlas, juntas de aclaraciones, presentación de proposiciones y fallos. Las licitaciones incluyen suministros de alimentos, servicios de limpieza, arrendamiento de autobuses y suministro de insumos de cafetería.
El documento presenta un informe de la Secretaría de Asuntos Laborales y Jurídicos de FECODE con dos puntos principales: 1) Una respuesta del Ministerio de Protección Social sobre los requisitos para validar cambios en la junta directiva de un sindicato. 2) Un informe del Comité Ejecutivo de FECODE con varios temas tratados como seminarios realizados y próximos, y una comparación del modelo actual de salud para docentes con otros modelos.
Este documento trata sobre el tema de los biomas. Explica que los biomas son grandes regiones de vegetación que comparten características climáticas y ecológicas similares. El documento fue escrito por el Profesor Julio Barzola de la Facultad de Ciencias Naturales y Matemáticas de la Escuela Superior Politécnica del Litoral en Ecuador y proporciona información adicional sobre los biomas terrestres y acuáticos descritos en el libro guía de Erazo-Cardenas.
Este documento trata sobre la hemorragia uterina anormal. Brevemente describe que es un sangrado excesivo y prolongado durante un solo ciclo menstrual. Puede ocurrir a cualquier edad, pero es más común en mujeres jóvenes y mayores de 40 años. Las causas pueden ser primarias como alteraciones hormonales, o secundarias como problemas metabólicos, endocrinos u orgánicos como lesiones anatómicas.
Segunda sesion CTE 14-15 preescolar inicialLuis Medina
Este documento presenta una guía para la segunda sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar con el objetivo de evaluar el progreso realizado hasta el mes de octubre, identificar factores críticos y establecer acciones para noviembre. Incluye actividades para que los maestros evalúen su cumplimiento de metas, analicen resultados estudiantiles, y determinen ajustes necesarios para mejorar el aprendizaje y la convivencia escolar.
Este documento presenta programas de desarrollo social y afectivo para alumnos con problemas de conducta. En el capítulo 1, introduce el concepto de problemas de conducta desde una perspectiva del desarrollo psicológico y explica el papel del psicólogo en la escuela. En el capítulo 2, describe la organización y componentes de los programas, incluyendo habilidades a desarrollar y estructura de actividades. El capítulo 3 presenta 60 sesiones de juegos divididos en 3 programas para diferentes edades. El capítulo 4 ofrece guías
Este documento presenta la información sobre dos parciales universitarios. El primer parcial cubre la anatomía y fisiología del corazón, con cuatro preguntas sobre las características del corazón y sus cámaras. El segundo parcial trata sobre los estereotipos y las características de la ansiedad y depresión en estudiantes universitarios, con cuatro preguntas sobre cuestionarios y estudios relevantes.
Este documento contiene varias secciones que ofrecen consejos y lecciones bíblicas. Habla sobre dejar atrás el pasado y enfocarse en el presente, dejar que los niños sean niños y no usarlos como escudos, y tomar decisiones cuidadosamente considerando las consecuencias y manteniendo la fidelidad a Dios.
El ingeniero Bonalde explicó conceptos sobre agilización del trabajo como start ups y prácticas ágiles. Luego, realizó una actividad con estudiantes donde debían pasar pelotas de uno a otro para regresar al punto de partida. En el primer intento solo pasaron la mitad, pero luego de cambiar la estrategia a dos círculos y pasar más pelotas cada vez, lograron pasar todas las pelotas en el último intento.
Este informe resume la situación del Fondo Nacional de Prestaciones Sociales del Magisterio (FNPSM) en Colombia. Indica que el FNPSM está en desfinanciamiento y que el gobierno nacional y las entidades territoriales le deben al Fondo $88.7 billones de pesos. El número de maestros afectados por el incumplimiento del gobierno es de 412,881 personas activas y jubiladas. Se necesita fondear adecuadamente el FNPSM para garantizar el pago oportuno de prestaciones sociales y la salud de los maestros y
La Junta Nacional de FECODE analizó varios temas como el balance del paro nacional de mayo, la salud de los maestros, y los objetivos para el segundo semestre de 2012. Acordaron luchar contra las políticas neoliberales del gobierno, impulsar un referendo para derogar la ley de salud, y preparar peticiones para presentar al gobierno en 2013 relacionadas con la educación y salud de los maestros. También aprobaron un plan de trabajo que incluye movilizaciones, seminarios y acciones parlamentarias para lograr est
El documento presenta un boletín semanal de la Confederación de Pensionados de Colombia. En su editorial, discute el incremento del salario mínimo y las pensiones para el año 2010. También cubre actividades político-administrativas como la realización del XX Congreso Nacional de la CPC y asambleas de pensionados en diferentes ciudades. Finalmente, analiza temas como el reajuste de pensiones para el 2010 dictado por el Ministerio de Protección Social.
(1) FECODE realizará una gran movilización nacional el 20 de marzo para exigir gratuidad con calidad en la educación, cesación del acoso laboral a docentes, y pago de deudas salariales y prestacionales. (2) Se ratificaron integrantes de comisiones de FECODE para negociar el estatuto docente y pliego de peticiones. (3) Se pagarán intereses a cesantías de docentes en octubre usando una tasa DTF del 5.85%.
La Junta Nacional Seminario de FECODE analizó temas de interés para el gremio docente y acordó 11 objetivos, incluyendo liderar acciones contra las políticas neoliberales del gobierno, luchar contra las reformas pensional y de salud, y preparar un pliego de peticiones y el paro nacional de maestros. El Comité Ejecutivo también presentó el plan de trabajo para el primer semestre de 2013, con actividades como asambleas informativas y la XIX Asamblea General Federal en marzo.
Universidad de san carlos de guatemalaMikeMerida92
El documento resume los diferentes tipos de salarios que existen en Guatemala como el salario nominal, real, efectivo, fijo y variable. También explica conceptos como el salario completo, en dinero y en especie. Además, analiza cómo se calcula y actualiza el salario mínimo en el país, incluyendo los componentes y organismos involucrados en su regulación. Finalmente, aborda los problemas de la deuda interna y externa de Guatemala y sus interrelaciones con el sector educativo.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre el desempleo y la pobreza en la comunidad Mercedes Cadena en Guamote, Ecuador. El desempleo se define como la falta de trabajo y puede ser friccional, estructural o cíclico. Causa efectos económicos y sociales como menores ingresos y bienestar. La pobreza es la falta de ingresos para satisfacer necesidades básicas. El proyecto analiza las causas del desempleo y la pobreza en la comunidad, incluyendo falta de oportunidades laborales.
El documento presenta un pliego de peticiones de la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación al Ministerio de Educación Nacional. Incluye solicitudes sobre nivelación salarial, carrera docente, jornada única, salud, recursos para la federación y cumplimiento de acuerdos anteriores. El pliego contiene 11 peticiones en 5 categorías y fue presentado de acuerdo con convenios internacionales y leyes nacionales sobre negociación colectiva.
Este documento presenta un resumen de los sistemas de servicio civil en una comparación internacional. En la introducción, se describe brevemente el origen del modelo burocrático de servicio civil y las razones que impulsaron las reformas a partir de los años 80. Luego, analiza las principales reformas y sus efectos en países desarrollados, presentando casos de estudio de Nueva Zelanda, Gran Bretaña, Australia y Bélgica. Finalmente, estudia las reformas en América Latina, con casos de Brasil, Argentina, Chile y Uruguay, y present
La Asamblea Estatal Extraordinaria del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación ratificó 28 acuerdos, entre ellos exigir justicia por asesinatos y desapariciones de maestros, rechazar la reforma laboral y la prueba Enlace, brindar apoyo a maestros agredidos, y vigilar avances de negociaciones magisteriales. También estableció 28 tareas como organizar un homenaje a maestros caídos, revisar irregularidades en clínicas del ISSSTE, y renovar representaciones sindical
El informe presenta la agenda y planes de FECODE, el sindicato de maestros de Colombia, para 2015. FECODE planea continuar su lucha por la paz con justicia social, oponerse al nuevo modelo de ascenso docente propuesto por el gobierno, y presentar un pliego de peticiones que incluye mejoras salariales y de prestaciones. FECODE convocará a una junta nacional el 3 de febrero y a una gran movilización en Bogotá el 25 de febrero para entregar el pliego de peticiones.
Copia de convenio de docente 2012 2013 beli - copiamjesusfb
Este documento es un convenio entre la Secretaría de Educación del Estado de Tamaulipas y una maestra para el otorgamiento de un incentivo al desempeño docente durante el ciclo escolar 2012-2013. El convenio establece las obligaciones de la maestra como asistir a clases 200 días, realizar 9 horas semanales de actividades adicionales, y las responsabilidades de la Secretaría como entregar pagos trimestrales sujetos al cumplimiento de la maestra. El incentivo es de $5,800 a $9,000 pesos por cu
Este documento presenta una convocatoria múltiple de la Secretaría de Educación del Distrito Federal para nueve licitaciones públicas nacionales. Se proporciona información sobre los costos de las bases, fechas para adquirirlas, juntas de aclaraciones, presentación de proposiciones y fallos. Las licitaciones incluyen suministros de alimentos, servicios de limpieza, arrendamiento de autobuses y suministro de insumos de cafetería.
El documento presenta un informe de la Secretaría de Asuntos Laborales y Jurídicos de FECODE con dos puntos principales: 1) Una respuesta del Ministerio de Protección Social sobre los requisitos para validar cambios en la junta directiva de un sindicato. 2) Un informe del Comité Ejecutivo de FECODE con varios temas tratados como seminarios realizados y próximos, y una comparación del modelo actual de salud para docentes con otros modelos.
Este documento trata sobre el tema de los biomas. Explica que los biomas son grandes regiones de vegetación que comparten características climáticas y ecológicas similares. El documento fue escrito por el Profesor Julio Barzola de la Facultad de Ciencias Naturales y Matemáticas de la Escuela Superior Politécnica del Litoral en Ecuador y proporciona información adicional sobre los biomas terrestres y acuáticos descritos en el libro guía de Erazo-Cardenas.
Este documento trata sobre la hemorragia uterina anormal. Brevemente describe que es un sangrado excesivo y prolongado durante un solo ciclo menstrual. Puede ocurrir a cualquier edad, pero es más común en mujeres jóvenes y mayores de 40 años. Las causas pueden ser primarias como alteraciones hormonales, o secundarias como problemas metabólicos, endocrinos u orgánicos como lesiones anatómicas.
Segunda sesion CTE 14-15 preescolar inicialLuis Medina
Este documento presenta una guía para la segunda sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar con el objetivo de evaluar el progreso realizado hasta el mes de octubre, identificar factores críticos y establecer acciones para noviembre. Incluye actividades para que los maestros evalúen su cumplimiento de metas, analicen resultados estudiantiles, y determinen ajustes necesarios para mejorar el aprendizaje y la convivencia escolar.
Este documento presenta programas de desarrollo social y afectivo para alumnos con problemas de conducta. En el capítulo 1, introduce el concepto de problemas de conducta desde una perspectiva del desarrollo psicológico y explica el papel del psicólogo en la escuela. En el capítulo 2, describe la organización y componentes de los programas, incluyendo habilidades a desarrollar y estructura de actividades. El capítulo 3 presenta 60 sesiones de juegos divididos en 3 programas para diferentes edades. El capítulo 4 ofrece guías
Este documento presenta la información sobre dos parciales universitarios. El primer parcial cubre la anatomía y fisiología del corazón, con cuatro preguntas sobre las características del corazón y sus cámaras. El segundo parcial trata sobre los estereotipos y las características de la ansiedad y depresión en estudiantes universitarios, con cuatro preguntas sobre cuestionarios y estudios relevantes.
Este documento contiene varias secciones que ofrecen consejos y lecciones bíblicas. Habla sobre dejar atrás el pasado y enfocarse en el presente, dejar que los niños sean niños y no usarlos como escudos, y tomar decisiones cuidadosamente considerando las consecuencias y manteniendo la fidelidad a Dios.
El ingeniero Bonalde explicó conceptos sobre agilización del trabajo como start ups y prácticas ágiles. Luego, realizó una actividad con estudiantes donde debían pasar pelotas de uno a otro para regresar al punto de partida. En el primer intento solo pasaron la mitad, pero luego de cambiar la estrategia a dos círculos y pasar más pelotas cada vez, lograron pasar todas las pelotas en el último intento.
Este documento contiene una ficha de inscripción para un campamento que recoge datos personales del participante como nombre, edad, fecha de nacimiento, fotografía, dirección, teléfonos de contacto, si sabe nadar o montar en bicicleta, si tiene alergias o enfermedades crónicas. También incluye una autorización para los padres y condiciones de participación como normas de convivencia, prohibiciones y posible expulsión por incumplimiento.
Este documento contiene información sobre varios eventos para jóvenes de una iglesia, incluyendo reuniones de jóvenes los sábados, un asado el domingo 26 de mayo y una reunión de oración los sábados a las 8:30 am en la iglesia. También presenta un mensaje bíblico sobre la importancia de correr para ganar la carrera de la vida con una meta clara, velocidad y determinación.
DHA y desarrollo cerebral, memoria y aprendizajeYayo Ramírez
Este documento describe la importancia del ácido docosahexaenoico (DHA) y el ácido araquidónico (AA) en el desarrollo cerebral. Explica que estos ácidos grasos desempeñan un papel fundamental en la estructura y función del tejido nervioso. También analiza cómo el DHA regula la expresión de genes y mejora el aprendizaje y la memoria. Finalmente, discute la suplementación con DHA durante el embarazo y la lactancia para apoyar el desarrollo óptimo del cerebro.
Este documento proporciona instrucciones en 6 pasos para hacer fundas para gafas de goma eva. Los pasos incluyen dibujar las gafas en goma eva, recortar las gafas y los cristales, pegar los cristales en las gafas, pintar los ojos, hacer la nariz, y hacer sobres para las fundas terminadas.
La receta describe cómo hacer una tortilla de patatas española en 4 pasos. Primero, se fríen cebollas en aceite hasta que se doren. Luego, se añaden trozos de patata y se fríen juntos. Después, la mezcla de cebolla y patata se añade a huevos batidos. Por último, la mezcla se vuelve a freír en la sartén hasta que la tortilla esté lista para servir.
Este documento presenta el Marco Referencial de TIC para Alumnos en Chile. Define 4 dimensiones clave de aprendizaje con TIC: 1) Tecnológica, 2) Búsqueda de información, 3) Interacción en redes, y 4) Uso responsable. Cada dimensión describe habilidades esperadas y progresión de niveles desde primaria hasta secundaria. El objetivo es apoyar a docentes en la integración curricular de TIC para potenciar aprendizajes de forma significativa y ética.
Durante el primer gobierno de Carlos Ibáñez del Campo (1927-1932) se realizaron varias reformas educativas importantes, incluyendo la creación de una Superintendencia de Educación y direcciones generales para diferentes áreas educativas. También se dictó una ley de autonomía universitaria en el segundo gobierno de Ibáñez del Campo (1952-1958) que garantizaba la independencia académica y administrativa de la Universidad de Chile.
Portafolio conociendo nuestro territorio a traves de las tic grupo 3 bxavi-pa
Este documento describe un proyecto de aula diseñado para enseñar a los estudiantes sobre la geografía y organización política de Colombia utilizando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto tiene como objetivo principal contribuir a mejorar los procesos pedagógicos y aumentar la calidad de la educación a través del uso de las TIC. Los objetivos específicos incluyen reconocer aspectos históricos de forma interactiva, generar procesos de investigación, promover el estudio de la cultura colomb
Murdock 2002 medios, cultura y modernidadRosario Barba
El documento resume las principales áreas de estudio de Graham Murdock sobre medios de comunicación, cultura y modernidad. Murdock analiza la economía política de los medios, su relación con los estudios culturales, el desarrollo de las industrias culturales, y el papel de los medios en la construcción de la sociedad, la democracia y la cultura pública. El documento también revisa diferentes enfoques teóricos sobre audiencias, influencia de medios y la emergencia del campo de los estudios culturales.
Este documento presenta orientaciones pedagógicas para la atención de estudiantes con autismo en Colombia. Proporciona conceptos sobre el autismo, características de los estudiantes autistas, y orientaciones generales asociadas a sus características cognitivas, de comunicación y sociales. También describe el proceso de humanización y oferta educativa formal y no formal para estudiantes con autismo. El objetivo es apoyar a maestros, instituciones educativas y otros actores en la comprensión y atención de las necesidades de los estudiantes con
Este documento lista los componentes y precios de una computadora personal. Incluye una fuente de alimentación de 600W, un procesador Intel Core i7-2600k, una placa base Intel DP67BG, 8GB de memoria RAM, un disco SSD de 80GB, un disco duro de 2TB, una tarjeta gráfica Nvidia GeForce GTS 450 con 1GB de memoria, una unidad de Blu-ray, un teclado y mouse inalámbricos Logitech MK250, una caja ATX con fuente de 600W y el sistema operativo Windows 7 Home Premium
1) La Secretaría de Asuntos Laborales y Jurídicos de FECODE busca fortalecer la comunicación con los maestros afiliados para defender los derechos laborales, la educación pública, y promover un gobierno democrático.
2) En la reunión del ejecutivo de FECODE se discutió preocupación por cambios al modelo de salud del magisterio y problemas de los maestros contratados en 2002 y de los Centros Educativos Rurales.
3) Se requiere información actualizada sobre el Fondo Nacional de Prestaciones Sociales
1) El documento resume la reunión del Comité Ejecutivo de FECODE el 12 de abril, incluyendo informes sobre reuniones con ADE y CUT, y fechas claves como una reunión el 13 de abril para formar un Comité por la defensa de la educación pública.
2) Se discute la evaluación de competencias para docentes del decreto 1278 de 2002, incluyendo detalles sobre su propósito y proceso.
3) La compañera Martha Rocío Alfonso Bernal de ADIDA contribuirá información adicional sobre la conv
Este documento presenta un resumen del informe número 10 del Secretario de Asuntos Laborales y Jurídicos de FECODE. En él se discute el plan de trabajo y acción de FECODE, incluyendo objetivos como la lucha contra la privatización de la educación pública y la conquista del Estatuto Único de la Profesión Docente. También se presenta un pliego de peticiones con 10 puntos que abarcan temas como la política pública educativa, aspectos económicos, condiciones laborales y prestaciones sociales del magisterio.
Este documento presenta la agenda discutida en una reunión entre FECODE y el Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Incluye los objetivos de una próxima jornada de movilización del magisterio y varios temas discutidos con el MEN como el cumplimiento de acuerdos anteriores, la situación de los fondos de servicios educativos, y reivindicaciones sobre el decreto 1278 que rige la situación laboral de los maestros.
1) FECODE está luchando para defender la educación pública del estado y los derechos laborales de los maestros. Sus objetivos centrales son luchar contra la privatización de la educación y lograr un Estatuto Único de la Profesión Docente.
2) FECODE necesita fortalecer su unidad interna y su organización para ser más efectiva en la lucha contra el gobierno y el régimen. La movilización y las protestas deben ser la táctica principal en lugar del lobby parlamentario.
3) El informe se enfoca en
Este documento presenta los ejes centrales de lucha de FECODE, incluyendo la lucha contra la privatización de la educación pública y la conquista del Estatuto Único de la Profesión Docente. También discute la problemática del Fondo Nacional de Prestaciones Sociales del Magisterio, incluyendo cifras sobre docentes afiliados y población de salud. Finalmente, explica brevemente qué es el DTF.
Este documento presenta un resumen del Informe Nro. 18 de Over Dorado Cardona, Secretario de Asuntos Laborales y Jurídicos de FECODE. El informe resume las conclusiones de la Junta Nacional de FECODE realizada los días 15 y 16 de julio de 2011, incluyendo las diferencias de Cardona con la posición institucional de FECODE. También presenta el plan de trabajo y acción de FECODE para el segundo semestre de 2011, incluyendo el seguimiento a los acuerdos con el gobierno y la participación en el VI Congreso Mundial de la Internacional de
Este informe de FECODE (Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación) resume las posiciones y planes de acción de la organización. FECODE se opone al gobierno de Santos y su modelo económico, y exige mayores inversiones en educación pública, dignificación de la profesión docente, y derechos laborales para los maestros. FECODE convoca a una jornada nacional de movilización el 16 de febrero contra la "falsa gratuidad" de la educación y en defensa de la educación pública.
Este documento presenta el informe del Comité Ejecutivo de FECODE realizado el 9 de noviembre de 2010. Algunas de las conclusiones más importantes son: 1) FECODE votó en contra de asistir al lanzamiento del Pacto Nacional por la Calidad de la Educación del gobierno; 2) FECODE participará en una reunión para discutir la creación de un sindicato único de educadores; 3) Se realizará un seminario nacional sobre salud. También se discutió la situación de maestros contratados en 2002 y la reglament
Informacion Necesaria Nro (9). Pliego Peticiones FECODE-MEN-mayo-17-2013-Over Dorado Cardona
El documento resume las negociaciones entre FECODE y el Ministerio de Educación de Colombia sobre el pliego de peticiones de FECODE. Se llegaron a algunos acuerdos como mejorar las condiciones para docentes amenazados y una nueva directiva sobre la permanencia de maestros. También hubo desacuerdos sobre el fondo de prestaciones sociales y la salud. Se acordó una prórroga de 5 días para discutir los puntos restantes.
(1) FECODE realizará una movilización nacional el 20 de marzo para exigir gratuidad con calidad en la educación, oponiéndose a la privatización y en defensa de los derechos de los docentes. (2) FECODE ratificó comisiones para negociar el estatuto docente y el pliego de peticiones salariales. (3) La movilización también exigirá el pago de deudas salariales y prestacionales, incremento salarial para 2013-2014, y respaldo a la negociación con el g
Este documento resume los principales problemas relacionados con la salud y el bienestar de los maestros en Colombia. Reporta que el presupuesto de salud para los maestros en 2010 fue de $789 mil millones, pero que los contratistas dicen que debería ser de $900 mil millones para satisfacer las necesidades. También discute los desafíos con la contratación de servicios médicos, la fórmula de pago por maestro y la reforma propuesta a la salud que podría eliminar el régimen especial para maestros. Finalmente, resume problemas con los
Este documento presenta un informe del Secretario de Asuntos Laborales y Jurídicos de FECODE sobre las negociaciones entre FECODE y el gobierno nacional respecto al pliego de peticiones presentado por FECODE. Resume los temas abordados en el pliego de peticiones como política pública educativa, aspectos económicos y salariales, en los cuales hubo acuerdos parciales o no hubo acuerdo. Además, analiza los resultados de las negociaciones e incluye la opinión del autor sobre lo que considera que no satisfiz
Este documento resume el informe Nro. 3 de 2015 de la Secretaría de Relaciones Gremiales y Cooperativas de FECODE. FECODE se prepara para la lucha sindical presentando su plan de trabajo y pliego de peticiones para 2015. El plan de trabajo incluye objetivos como defender la educación pública, mejorar las condiciones laborales de los maestros y apoyar las luchas sociales. El pliego de peticiones contiene demandas salariales, de política educativa y prestaciones. FECODE planea realizar asambleas en febrero para informar
Este documento establece las normas generales para la habilitación y funcionamiento de las estancias infantiles en la República Dominicana. Define los requisitos mínimos en cuanto a infraestructura, equipamiento, recursos humanos y ubicación geográfica. Establece cupos máximos por grupo de edad, ratios niño/educador, y jornadas de trabajo mínimas. El objetivo es garantizar condiciones de calidad para ofrecer servicios integrales de cuidado infantil con equidad.
La Junta Nacional de FECODE analizó un plan de trabajo para 2012-2013 que incluye: 1) Promover una reforma constitucional para educación gratuita y carrera docente; 2) Respaldar un estatuto único de la profesión docente; 3) Impulsar acciones por la refinanciación del fondo de pensiones docentes. El plan también detalla actividades de protesta en febrero y reuniones en marzo y abril para promover estas metas.
Este documento presenta el Plan de Trabajo y la estructura de la Segunda Vicepresidencia de FECODE para los Derechos Humanos entre 2013-2017. El plan busca visibilizar a FECODE en materia de derechos humanos y articular su trabajo con el movimiento nacional de derechos humanos. Propone cuatro ejes de trabajo: investigación, víctimas, reparación colectiva y construcción de consensos. También describe la estructura organizativa, objetivos, actividades, fuentes de financiamiento e instituciones de apoyo para llevar a cab
Este documento presenta el Plan de Trabajo y la estructura de la Segunda Vicepresidencia de FECODE para los Derechos Humanos entre 2013-2017. El plan busca visibilizar a FECODE en materia de derechos humanos y articular su trabajo con el movimiento nacional por los derechos humanos. Propone cuatro ejes de trabajo: investigación, víctimas, reparación colectiva y construcción de consensos. También describe la estructura organizativa, objetivos, actividades, financiamiento e instituciones de apoyo para implementar el plan en pro de
El documento describe la crisis en la prestación del derecho a la salud de los maestros y sus familias en el departamento de Antioquia, Colombia. Se explica que la ley crea un fondo para administrar los recursos de seguridad social de los maestros, incluyendo la salud, y que el gobierno nacional tiene la mayoría en el consejo directivo de este fondo. Se detallan peticiones como garantizar el derecho a la vida y la salud de los maestros, que el contratista pague sus deudas, y que el gobierno destine más
Conclusiones de la JUNTA DIRECTIVA NACIONAL de FECODE, realizada el pasado 25...tribunamagisterial
La Junta Directiva Nacional de la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación (FECODE) se reunió para discutir varios temas importantes. Entre las conclusiones clave se encuentran: 1) Exigir un servicio de salud de calidad para los maestros; 2) Declararse en estado de alerta para oponerse a iniciativas gubernamentales como la jornada única; y 3) Continuar apoyando el proceso de paz con las FARC y el ELN. La Junta también acordó varias tareas organizativas y de mov
Este informe de la Secretaría de Relaciones Gremiales y Cooperativas resume 5 temas clave: 1) Un llamado de FECODE al magisterio caucano para defender el régimen especial de salud de los docentes. 2) Una carta del sindicato SUTEC expresando que no existe unidad en el magisterio caucano. 3) Acusaciones de que ASOINCA y el MEN pretenden dividir al magisterio colombiano. 4) La respuesta de FECODE al viceministro de educación defendiendo el régimen especial de salud y la licitación pública. 5
1 a proposito del derecho a la diversidad sexual agosto-17-2016-Over Dorado Cardona
A propósito del derecho a la diversidad cultural, pluriétnica, sexual y a la salida política al conflicto interno en Colombia y la contratendencia de sectores de la oligarquia, de algunas organizaciones y movimientos políticos, religiosos, con clara tendencia fascista; en donde además, el fundamentalismo, sectarismo son una expresion de terquedad y de prejuicios que se sobre valoran, para defender sus opiniones.
Este documento discute la necesidad de una salida política al conflicto social y armado en Colombia a través de un acuerdo de paz que garantice la justicia social y el fin definitivo de la guerra. Argumenta que se debe reconocer el sufrimiento de las víctimas, buscar la verdad, la justicia y la reparación, y asegurar la no repetición a través de reformas que aborden las causas fundamentales del conflicto y construyan una memoria histórica. Asimismo, señala que el posacuerdo requiere cumplir con una
FRENTE A LA PAZ. NO ES UN JUEGO DE PALABRAS, ES UN UNA CONVERGENCIA DE INTERESES
1. ALGUNAS CIFRAS DECRETO 1278 DE 2002.
2. INFORME SOBRE EL FNPSM- SALUD.
3. SOBRE EL SISTEMA GENERAL DE PARTICIPACIONES –SGP-
El documento resume las prioridades y objetivos de FECODE para el segundo semestre de 2016 y 2017, incluyendo participar en encuentros y mesas de negociación, preparar el pliego de peticiones de 2017, realizar congresos y elecciones internas, y fortalecer la unidad interna. FECODE también busca contribuir a una alternativa política al gobierno neoliberal de Santos y a la política de Uribe, y promover el SI en el plebiscito por la paz.
El documento presenta el informe número 10 de la Secretaría de Relaciones Gremiales y Cooperativas. Resume los temas discutidos en la Junta Directiva Nacional de FECODE y el acta de acuerdos firmada entre el gobierno, el Ministerio de Educación y FECODE. También cubre los planes de trabajo y acción de FECODE para el segundo semestre de 2016 y 2017, incluyendo la participación en varios eventos y mesas de negociación. El documento enfatiza la necesidad de fortalecer la unidad del magisterio y trabajar con otros sectores para hacer
Ocde colombia el país mas educado de alen el año 2025-junio-17-2016-Over Dorado Cardona
El documento critica las políticas neoliberales del gobierno colombiano en el sector educativo, las cuales profundizan la dependencia a la OCDE e intereses del mercado internacional. Se enumeran decretos recientes que afectan negativamente a los maestros y su profesión. Aunque el gobierno aspira a que Colombia sea el país más educado de Latinoamérica en 2025, esto requiere someter la educación a las recomendaciones de la OCDE sobre competencias, evaluaciones y financiamiento, en detrimento de la soberanía y autonomía
Este informe trata sobre varios temas relacionados con la educación en Colombia. Primero, analiza si Colombia podrá convertirse en el país más educado de América Latina en 2025 y concluye que esto es poco probable dado que las políticas actuales favorecen los intereses neoliberales sobre los derechos de los maestros y estudiantes. Segundo, resume los presupuestos asignados al Fondo Nacional de Prestaciones Sociales del Magisterio para 2016, incluyendo fondos para salud. Tercero, presenta la carta enviada por FECODE al Ministerio
Las condiciones políticas y economicas nos dan junio-14-2016-Over Dorado Cardona
El documento critica la política agraria del gobierno de Juan Manuel Santos, argumentando que favorece a las multinacionales y grandes empresas en detrimento de los campesinos. Señala que el Paro Nacional Agrario y Popular de 2016 fue una respuesta a las políticas de abandono del campo y la aplicación de políticas neoliberales perjudiciales. Finalmente, hace un llamado a la unificación de las luchas sociales para lograr mayores cambios que traigan bienestar, democracia y soberanía para Colombia.
Este informe resume las razones por las que FECODE insiste en realizar un paro nacional de 24 horas el 1 de junio de 2016. Primero, una encuesta realizada por FECODE y el Ministerio de Trabajo mostró deficiencias en los servicios de salud para los maestros y sus familias. Segundo, reuniones entre FECODE, el Ministerio de Trabajo y los contratistas de salud no han logrado mejorar adecuadamente la prestación del servicio. Tercero, la evaluación diagnóstica formativa continúa siendo implementada, a pesar de las
Este documento argumenta que se necesitan maestros auténticos más que perfectos y competentes. Resalta que los maestros que dejan huella son aquellos que muestran convicción e ímpetu por su práctica educativa y enseñanzas. Critica las políticas neoliberales que tratan a la educación como una empresa. Finalmente, plantea varios desafíos para lograr una educación que promueva la equidad, la democracia y el posconflicto en Colombia.
El documento presenta un informe de la Secretaría de Relaciones Gremiales y Cooperativas sobre la Junta Nacional de FECODE realizada en Bogotá los días 17 y 18 de mayo de 2016. El informe discute la necesidad de tener maestros auténticos comprometidos con la educación más que maestros "perfectos" y competentes. También critica las políticas neoliberales en educación y propone que la educación debe enfocarse en el desarrollo de las potencialidades humanas y la autorrealización de los estudiantes.
Este informe de 6 páginas discute varios temas relacionados con el Día Internacional de los Trabajadores (1 de mayo) y la situación actual de Colombia. Resalta la historia de la lucha de los trabajadores estadounidenses por la jornada laboral de 8 horas. Luego describe los desafíos actuales como el aumento de la deuda externa, la informalidad laboral, la corrupción y la venta de empresas estatales. Finalmente, propone continuar exigiendo la paz, la soberanía, la justicia social y las libert
1) La solicitud de Colombia para unirse a la OCDE es parte de su alto nivel de dependencia del capital imperialista, especialmente del Estados Unidos. 2) Unirse a la OCDE sometería a Colombia a instrumentos internacionales vinculantes y ajustaría sus políticas públicas a las recomendaciones de la OCDE, reduciendo su soberanía. 3) La OCDE presionaría a Colombia a implementar reformas como tributarias, pensionales y laborales que beneficiarían a las empresas multinacionales a expensas de los colombianos.
Este documento presenta la propuesta de FECODE, el sindicato de maestros de Colombia, para el sector educativo. Plantea luchar por una educación pública, gratuita y de calidad financiada por el Estado, así como por la dignificación de la profesión docente. También aborda temas relacionados con la salud de los maestros, la carrera docente, la formación sindical y la democracia dentro de FECODE.
“En el sector educativo, estamos porque Colombia tenga una Educación de Calidad, lo que necesariamente pasa por que se debata, se discuta y se den salidas al modelo político, económico, social, cultural que se ha tenido y se tiene en la nación. Lo anterior conlleva al mismo tiempo la mirada-valoración y el cambio- del actual modelo educativo”. ODC.
El documento presenta una propuesta para el sector educativo colombiano en 15 puntos. Incluye información sobre los intereses a las cesantías pagados por el Fondo Nacional de Prestaciones Sociales del Magisterio y la deuda de las entidades territoriales certificadas en educación con dicho fondo. Finalmente, propone que FECODE y los sindicatos filiales realicen acciones para que las entidades territoriales paguen su pasivo pensional con el fondo y entren en acuerdos de pago con la fiduciaria.
Este documento presenta el plan de trabajo y acción de FECODE (Federación Colombiana de Educadores) para 2016. Incluye las conclusiones de la junta nacional realizada en febrero de 2016. El plan contiene cinco ejes: política educativa, carrera docente, económico, prestacional e institucional. También anuncia una movilización nacional el 17 de marzo contra la arremetida tributaria y por el derecho a la salud.
La vida, el ecosistema, el medio ambiente febrero-22-2016-Over Dorado Cardona
El documento argumenta que la práctica política debe expresarse a través de acciones que beneficien a quienes dicen representar, asumiendo una perspectiva local, nacional e internacional. Defiende la vida, el ecosistema y el medio ambiente como derechos fundamentales de la humanidad. Critica las posibles privatizaciones de empresas estatales como Ecopetrol y la minería en páramos. Resalta la importancia de proteger la Reserva Van der Hammen en Bogotá.
Este documento presenta un informe sobre temas gremiales, económicos y normativos relacionados con los docentes colombianos. Resume los aportes de Gabriel Raúl Manrique sobre el régimen pensional de los docentes y analiza elementos claves de la reforma pensional de 2005 como la garantía constitucional del sistema, los derechos adquiridos y el régimen de transición. También explica la normatividad aplicable y las modalidades de vinculación de los docentes oficiales según su tipo.
1. DESDE EL EJECUTIVO DE FECODE: SECRETARIO DE ASUNTOS LABORALES
Y JURIDICOS
INFORME Nro. 9
OVER DORADO CARDONA
Secretario de Asuntos Laborales y Jurídicos de FECODE
overdocar_colon@yahoo.es
overdocar.colon@gmail.com
http://overdorado.blogspot.com
PRESENTACION
Un saludo fraternal compañeros y compañeras,
En el año 2011, se han realizado 4 reuniones del Comité Ejecutivo de FECODE, durante los
días 19 y 20 de enero (seminario interno) y 1 y 2 de febrero. La agenda de trabajo y
metodología fue la siguiente: Reuniones del Comité Ejecutivo y trabajo en Comisiones.
Temas:
Solidaridad damnificados ola invernal, balance general a 31 de diciembre de 2010 y
presupuesto 2011.
.Estatuto docente.
Pliego de peticiones.
Términos de referencia y proyecto de ley de salud.
Acuerdos gobierno – FECODE (AÑO 2009).
Plan de acción.
Propuestas y varios.
En la reunión del día 1 de febrero de 2011, el CE de FECODE, rinde un homenaje en memoria
del Compañero Raúl Arroyave Arango quien falleció el 26 de enero de 2011. En el presente
informe (Nro. 9), daré parte de las decisiones y lo actuado por mí. En el informe Nro 10
profundizaré el análisis sobre estas reuniones.
Espero que sea de gran utilidad para ustedes y los compañeros y compañeras de su
establecimiento educativo y del municipio.
1. Muere el compañero Raúl Arroyave Arango.
En la mañana del lunes 26 de enero de 2011, fallece Raúl Arroyave, quien era Ejecutivo de la
CUT Nacional –Secretario de asuntos internacionales, Integrante de la Confederación Sindical
de América –CSA-, integrante de la Dirección Nacional del PDA y Secretario del trabajo
sindical en la Dirección Nacional del MOIR.
Nació en el departamento de Antioquia –Municipio de Carolina del Príncipe- en año 1953.
Mas que un directivo o Ejecutivo Departamental y Nacional fue un dirigente en el
movimiento sindical y popular. Se vinculó en todas las luchas democráticas y progresistas, no
solo de los maestros y del movimiento sindical sino del pueblo colombiano.
1
2. Mi solidaridad y condolencias a su familia en especial a su esposa Ruby Toro, a sus hijos-as-,
a la dirección Nacional y militancia del MOIR, a los integrantes del Comité Ejecutivo de la
CUT.
2. Desarrollo de la agenda de trabajo del CE FECODE Reuniones realizadas
los días 19 y 20 de enero y 1 y 2 de febrero –a partes-.
2.1. Solidaridad damnificados ola invernal, balance general a 31 de diciembre de 2010 y
presupuesto 2011 de la FECODE.
2.1.1. Presupuesto FECODE año 2011, se le aplica el 2.5%, en concordancia con la
proyección del incremento salarial para el magisterio.
En el pliego de peticiones se planteara lo del incremento salarial para el
Magisterio Colombiano.
Realizar la Asamblea Federal en el primer semestre del año 2012 (de acuerdo a
la relatoría presentada por el secretario general de FECODE, Luis Eduardo
Varela).
Propuesta: Como Secretario de asuntos laborales y jurídicos de FECODE,
considero que se debe realizar en el año 2011, en cumplimiento de nuestros
estatutos. Capitulo V. ARTICULO 12º “La Asamblea General Federal se reunirá
ordinariamente cada tres (3) años y extraordinariamente cuando así lo decida la Junta
Directiva, el Comité Ejecutivo, el Fiscal o la tercera parte de los sindicatos filiales. En
este último caso deberán hacerlo conocer por escrito al Ministerio del Trabajo y al
Comité Ejecutivo de FECODE con la debida anticipación”.
Estamos sobre el tiempo y por lo tanto debe estar en el plan de trabajo y de
acción para el año 2011.
Por tal motivo no estoy de acuerdo con la mayoría del CE Ejecutivo de FECODE,
que la Asamblea Federal se realice en el 2012.
Continuar con el cobro de las deudas por concepto de la Revista Educación y Cultura.
Comercializar nuestra revista no solo entre los maestros y maestras sino con las
instituciones que giran alrededor del campo de la educación.
Se debe cobrar a los sindicatos que tienen deudas con la FECODE.
Trabajar por los descuentos directos a las filiales de FECODE que a la fecha no lo
hacen.
Juego del magisterio valorar su realización por las variables que se tienen en estos
momentos: Damnificados por el invierno y construcción de la sede de FECODE, que
son necesidades.
Es importante priorizar los recursos de FECODE para el desarrollo del plan de trabajo y
de acción, para la movilización y la lucha.
2.1.2. Situación invernal, damnificados del magisterio.
FECODE debe mostrar gestión de apoyo y colaboración con los sindicatos. Que los
sindicatos sean un punto de referencia para la toma de decisiones a nivel nacional.
2
3. Regiones más afectadas: La costa, sur occidente, Santander es y Antioquia (Bajo
Cauca, Magdalena Medio y Uraba).
El estado colombiano debe resolver la problemática porque tiene la responsabilidad.
Plan de vivienda, plan de préstamos blandos, subsidio para el magisterio afectado
directamente. Exigirle a las Cajas de Compensación familiar que aporten porque
también es su obligación.
Será un PUNTO: Pliego de peticiones de FECODE.
La FECODE, dentro de sus recursos económicos debe de dar una solidaridad
económica a los compañeros y compañeras afectadas, y con los sindicatos filiales
gestionar lo correspondiente para que el Estado colombiano y organizaciones
internacionales aporten de acuerdo a sus responsabilidades y papel.
Diagnostico de los afectados. Debemos tener datos reales y ciertos para poder
proyectar las exigencias al Estado colombiano y las solidaridades y apoyos pertinentes.
Solicitar a los sindicatos información fotográfica y videos de la tragedia.
Filmaciones posteriores por parte de los programas institucionales de FECODE y sus
sindicatos filiales. Como están hoy los maestros-as- y el pueblo en general.
Categorías damnificados: 1. Pérdida total de vivienda. 2. Afectación de la vivienda pero
es recuperable, 3. Perdida de enseres, la vivienda no fue afectada.
Criterios con la solidaridad de FECODE, que los maestros afiliados estén afiliados a
los sindicatos filiales de FECODE.
Propuesta:
DECISIONES CE FECODE:
Propuesta 1: $500.000 (4 votos): Álvaro Morales, Medardo Hernández, Elías
Fonseca y Over Dorado Cardona.
Propuesta 2: Delegar Comité de administración para la decisión, piso $ 300.000
techo $ 500.000 (10 votos: Senén Niño, Jairo Arenas, Varela, Libardo
Ballesteros, Contreras, Gruber, Carlos Rodríguez, Rafael Cuello, Bertha Rey y
Pedro Arango).
2.2. Estatuto docente.
Discusión que se tiene:
Estamos o no con evaluación.
El CE de FECODE está de acuerdo con la evaluación. La discusión esta es en su
carácter y enfoque. Que no sea punitiva ni sancionatoria. Que no tenga elementos
que afecten en lo integral la estabilidad laboral.
Debe aparecer o no que sea de desempeño.
Fundamento art. 125 CN.
Sentencia del Consejo de Estado, Sesión Segunda, enero 29 de 2009, revive
la evaluación desempeño de los educadores del Decreto 2277, de 1979,
resucita el Decreto 2582 de 2003.
Quien hace el instrumento.
Quien aplica el instrumento: Organismo colegiado…?
Las garantías necesarias para los maestros y maestras: Debido proceso, conocer las
reglas de juego, favorabilidad para el trabajador, buena fe.
3
4. En todo caso, para el CE FECODE, el soporte o fundamento del estatuto docente
debe ser la Estabilidad laboral.
2.3. Pliego de peticiones (a partes).
FECODE a través su CE y la Comisión Negociadora debe buscar agotar la
discusión de todos los temas con el gobierno.
Problemática principal: La privatización, lo económico (aumento salaria y
un prima), pago de deudas al magisterio, pago de la deuda por parte del
gobierno nacional al FNPSM, garantías al ejercicio sindical (comisiones
sindicales, sistema humano web). Bienestar social: Capacitación y
profesionalización del magisterio.
Política pública educativa:
Atención y financiación de la educación directamente por el Estado.
Entrega de la construcción, dirección y ejecución de los mega
colegios a las Entidades Territoriales certificadas en educación. Se
debe revertir la política de concesión de los colegios y los que
actualmente están en construcción no se les entregue en concesión a
los privados y las mal llamadas “entidades sin ánimo de lucro”.
Que cese la ampliación de cobertura con operadores privados o las
mal llamadas “entidades sin ánimo de lucro”.
Ampliación de la infraestructura, dotación y equipamiento escolar, de
la planta de personal docente y administrativa de los establecimientos
educativos oficiales del país.
Garantía de la gratuidad y obligatoriedad de la educación preescolar
con los 3 grados hasta la educación media.
Económico.
Revisión del reajuste salarial a los docentes para el año 2011, equivalente
IPC más 3%. Incremento salarial para los años 2012 y 2013 de 3
puntos por encima de la inflación causada y un reajuste del 5% adicional
en cada año, que recupere el poder adquisitivo perdido en años
anteriores, acorde con el estudio realizado por el equipo económico de la
Universidad Nacional.
Prima anual de actualización tecnológica, de 2 SMLV, para todos
los docentes del país
La problemática de los maestros y maestras damnificados.
Al lado del pliego nacional debe estar el pliego de peticiones a nivel
departamental.
Educadores 1278 de 2002.
Expedir de parte del Ministerio de Educación Nacional un acto
administrativo orientando se haga efectivo el ascenso por
títulos de los docentes del decreto 1278 de 2002.
Expedir de parte del Ministerio de Educación Nacional un acto
administrativo orientando se haga efectivo el ascenso por
títulos de los docentes del decreto 1278 de 2002.
Exclusión a evaluación de desempeño a los docentes del 1278 de
2002 que se les haya otorgado el Permiso Sindical.
4
5. Fondos de servicios educativos – FSE-
El Ministerio de Educación Nacional organizará jornadas de
capacitación e instrucción para los docentes directivos sobre la
aplicación de las normas para el manejo de los Fondos Públicos
de las Instituciones Educativas, contemplados en el decreto 4791
de 2008.
2.4. Plan de trabajo y de acción.
El Eje Central del plan de trabajo de FECODE, es la lucha contra la privatización y la
conquista del estatuto docente, la reivindicación de la estabilidad laboral, que se integrara
con otros ejes transversales que hacen parte de las necesidades y aspiraciones del gremio:
La política pública educativa, el pago de la deuda que tiene el gobierno con el FNPSM –
Refinanciación del fondo-, la lucha por la Ley estatutaria de la educación (como un derecho
y financiada por el Estado), la exigencia al gobierno para que responda como Estado por
los damnificados del invierno en especial por los maestros-as- y la solidaridad de FECODE y
sus sindicatos filiales con estos, la reactivación del Proyecto Educativo Pedagógico
Alternativo –PEPA-.
El eje central y los transversales se llevaran en la práctica con la presentación del pliego
de peticiones a nivel nacional, que estarán acompañadas de un espíritu unitario,
organizativo y de movilización del magisterio y de los padres de familia y estudiantes.
Ley estatutaria de la educación.
Reunión con los Secretarios de asuntos laborales y jurídicos filiales de FECODE.
Orientar sobre el pliego de peticiones: Teleconferencia. Ir a la base.
Estatuto docente. Teleconferencia. Ir la Base.
La movilización ponerla al centro.
Privatizaciones: megacolegios, cobertura escolar contratada y racionalización de la
planta de personal.
Solidaridad con los sectores en conflicto USO, SINTRACERREJON, SINTRAEMSDES.
Acciones (entre otras):
Acciones jurídicas para reclamar al gobierno nacional el pasivo prestacional.
Junta nacional de FECODE: 11 de febrero de 2011. Temática: Pliego de peticiones,
Estatuto y el plan de acción.
Encuentro nacional de organizaciones de etno educación (indígenas, afro
descendientes y raizales) para analizar y discutir la propuesta del estatuto docente.
Marzo 2 de 2011.
Seminarios departamentales entre los días 28 de febrero y 4 de marzo de 2011.
Participan las J Directivas departamentales, los presidentes y/o sub directivos
municipales, mas la presencia de los equipo de trabajo. Temática: Pliego de
peticiones, estatuto docente, privatización y proyecto de Ley de salud.
Asambleas municipales del 14 al 18 de marzo de 2011. Con la misma
temática de los seminarios departamentales.
Entrega del pliego nacional de peticiones por FECODE, marzo 24 de 2011.
Tomas de capitales. Jornada Nacional.
Reunión de FECODE, con los sindicatos paralelos o no filiales. 24 de
febrero de 2011.
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6. Propuestas y varios:
Solicité como Secretario de Asuntos Laborales y Jurídicos de FECODE el cumplimiento
de los estatutos en la realización de la Asamblea Federal y elecciones del Comité
Ejecutivo para el segundo semestre de 2011. Ya, que la mayoría de CE FECODE está
por que se hagan en el año 2012. Propuesta según ellos que debe discutirse en un
próximo CE FECODE. Considero que los compañeros abundarán en “argumentos” par
a incumplir con los estatutos de la FECODE. Siempre existirán estos cuando no se
tiene la voluntad política de defender la columna vertebral de cualquier organización
como son los estatutos y por ende las reglas de juego establecidas. Amanecerá y
veremos la posición de los 14 de la mayoría de FECODE.
3. NOTAS DE IMPORTANCIA: Sobre la Pensión Gracia.
Para el entendimiento y comprensión del magisterio en Colombia y debido a constantes
inquietudes, nuevamente paso a dar con mayores detalles a como lo escribí el Informe Nro. 8. de la
Secretaria de asuntos laborales y Jurídicos de FECODE del 27 de diciembre de 2010, el tema sobre la
pensión Gracia.
“Se aprueba en cuarto y último debate, del proyecto de ley 114/09 Senado, 296/2010 Cámara, "por
medio de la cual se interpreta por vía de autoridad legislativa el artículo 15, numeral 2 literal A de la ley 91
de 1989", el cual tuvo un fuerte respaldo de todas las bancadas presentes en plenaria de la Cámara de
Representantes, faltándole así la sanción presidencial para convertirse en Ley de la República.
Con la aprobación de esta iniciativa, se establece el beneficio de la Pensión de Gracia a los educadores
nombrados antes del 31 de diciembre de 1980 que acrediten tiempos de servicio en educación primaria,
secundaria, inspectoría o supervisión educativa en planteles del orden nacional, así su pensión ordinaria
se encuentre parcial o totalmente a cargo de la Nación, derecho que desde el 26 de agosto de 1997 por
interpretación equivocada del Consejo de Estado les fue negado”.
Sustento legal: leyes 114 de 1913, 116 de 1928, Ley 37 de 1933 y Ley 91 de 1989.
Referencia: Ponencia para segundo debate al Proyecto de ley número 296 de 2010 Cámara
y 114 de 2009 Senado, por medio de la cual se interpreta por vía de autoridad legislativa el
artículo 15, numeral 2, literal a) de la Ley 91 de 1989.
ANTECEDENTES
De iniciativa de los honorables Senadores Luis Carlos Avellaneda Tarazona, Gloria Inés
Ramírez, Jesús Bernal Amorocho, Piedad Córdoba, Dilian Francisca Toro, Héctor Helí
Rojas, Jorge Eliécer Guevara, Carlos Ferro, Carlos Julio González Villa, Samuel Arrieta,
Víctor Velásquez, Yolanda Pinto y Luis Fernando Velasco, y Proyecto número 296 de 2010
Cámara, por el asunto de la materia, fue repartido a la Comisión Séptima de la honorable
Cámara de Representantes y la Mesa Directiva, en ejercicio de sus funciones, designó como
ponentes para primer debate a los honorables Representantes: Alba Luz Pinilla Pedraza,
Carlos Alberto Escobar Córdoba, Holger Horacio Díaz Hernández, Luis Fernando Ochoa
Zuluaga, Lina María Barrera y Diela Liliana Benavides Solarte.
OBJETO
Tiene por objeto, buscar que el Congreso de la República, en uso de sus facultades, realice
una interpretación de manera directa, del artículo 15, numeral 2, literal a) de la Ley 91 de
1989, en los términos de los artículos 14 y 25 del Código Civil, en el sentido de que se
entienda que los tiempos nacionales son computables para efectos del reconocimiento de la
6
7. pensión gracia y por lo tanto los educadores nacionales puedan acceder a esta, conforme a
las Leyes 114 de 1913, 116 de 1928, 37 de 1933 y 91 de 1989, aunque su pensión ordinaria
sea a cargo total o parcial de la Nación.
Es de resaltar, que la Ley 91 de 1989 establece en el numeral A del artículo 15 que los
docentes vinculados hasta el 31 de diciembre de 1980 que por mandato de las Leyes 114 de
1913, 166 de 1928 y 37 de 1933 y demás normas que las hubiere desarrollado o modificado,
tuviesen o llegaren a tener derecho a la pensión gracia, se les reconocerá siempre y cuando
cumplan con la totalidad de los requisitos. Esto nos indica que la pensión de gracia a la
que se refiere la norma sólo podrá concederse a docentes vinculados hasta 31 de
diciembre de 1980 por prescripción legal sin que sea posible colegir que este proyecto
de ley pretende crear un régimen especial nuevo.
Lo anterior de conformidad con la Constitución Política, artículo 48 adicionado por el Acto
Legislativo 001 de 2005, artículo 1° que establece: ¿A partir de la vigencia del presente acto
legislativo, no habrá regímenes especiales ni exceptuados, sin perjuicio del aplicable a la
fuerza pública, al Presidente de la República, y a lo establecido en los parágrafos del
presente artículo.
CONTENIDO Y ALCANCES
Cuenta con un único artículo, mediante el cual se pretende interpretar el literal a), del
numeral 2, del artículo 15 de la Ley 91 de 1989, en el sentido de que los educadores que
acrediten tiempos de servicio en educación primaria, en normales, en secundaria o en
inspectoría o supervisión educativa en planteles del orden nacional, serán beneficiarios de la
pensión gracia, aunque su pensión ordinaria esté a cargo total o parcial de la Nación.
EL CONGRESO DE LA REPUBLICA APRUEBA LA PENSION GRACIA PARA LOS DOCENTES
NACIONALES.
La Pensión de Gracia fue creada por la Ley 114 de 1913, como una gratificación de
jubilación especial a favor de los maestros de escuela –educadores de primaria-.
Después, la Ley 116 de 1928 la extendió a favor de los empleados y profesores de las
escuelas normales y de inspectores de instrucción pública.
La Ley 37 de 1933.
Ley 91 de 1989.
DESPUES DE APROBARSE POR EL CONGRESO DE LA REPUBLICA QUE SIGUE:
Para que este proyecto se convierta en Ley debe ser sancionado por el Presidente de la
República.
El Presidente de la República de Colombia puede objetarlo por razones de
inconstitucionalidad o inconveniencia económica.
Si ocurriese esto, la iniciativa debe volver al Congreso de la República, el cual acepta o no
la objeción.
Si el Congreso no acepta la objeción del Presidente, este tendría que sancionarla.
Si el Presidente se reitera en la objeción, el caso tiene que pasar a la Corte Constitucional para que
sea esa instancia para que defina.
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8. TEXTO APROBADO POR EL CONGRESO DE LA REPUBLICA
Por medio de la cual se interpreta por vía de autoridad legislativa el artículo 15, numeral 2, literal a)
de la Ley 91 de 1989.
El Congreso de la República de Colombia
LEGISLA:
Artículo 1º. Interpretación legal del literal a), del numeral 2, del artículo 15, de la Ley 91 de 1989.
Conforme a esta norma los educadores que acrediten tiempos de servicio en educación primaria, en
normales, en secundaria o en inspectoría o supervisión educativa en planteles del orden nacional,
también serán beneficiarios de la pensión gracia aunque su pensión ordinaria esté a cargo total o
parcial de la Nación.
Artículo 2º. Vigencia. La presente ley rige a partir de la fecha de su promulgación y deroga las
normas que le sean contrarias.
CONSIDERACIONES
El gobierno Nacional a través del Ministerio de Educación y de Hacienda viene
oponiéndose a la firma, por considerar que tiene un costo para el país de 8 Billones de
pesos. Los Senadores ponentes dicen que este no cuesta más de 1.5 billones de pesos.
La FECODE, dentro de su táctica no ha llevado esto a la base o al conjunto de los maestros-
as- que nos encontramos en ella a través de los sindicatos filiales. Es una táctica que pone
a los Senadores y parte de la dirección de FECODE por encima de la masa –en el caso
concreto de nosotros mismos-, es una acción que no cuenta con la participación
mayoritaria de la base pero si de una mayoría de FECODE que creen que esto solo se
consigue con el cabildeo, el lobby.
En todo este proceso la movilización con la base estuvo ausente, hoy el gobierno sabe en
este caso concreto, de esto, y ha puesto argumentos falaces para no sancionar o firmar lo
aprobado por el Congreso de la República.
Entre otras, esta es una de las discusiones de fondo que vengo dando al interior del
Comité Ejecutivo de FECODE: La táctica hoy de la Federación.
Buscar que la base del magisterio tenga claridad, que conozca para que participe
masivamente y conscientemente es nuestra tarea central si queremos meterle fuerza a
nuestro pliego de peticiones y lograr la Ley Estatutaria de la educción y el estatuto
docente.
Coordinar con los parlamentarios, trabajar con las comunidades educativas
complementan nuestros propósitos en favor de fortalecer y crecer la FECODE y los
sindicatos filiales, defender la educación pública estatal, los derechos laborales y
prestacionales del magisterio y seguir fortaleciendo el movimiento de oposición al
gobierno y al régimen imperante.
4. POR LA SENTENCIA T-781 DEL 30 SEPTIEMBRE DE 2010. SE TOMÓ LA DECISIÓN
DE INAPLICAR EL ARTÍCULO 11 DEL DECRETO 3020 DE 2002, POR SER CONTRARIO A
LOS MANDATOS ESTABLECIDOS EN LA CONSTITUCIÓN NACIONAL.
Decreto 3020 de Diciembre 10 de 2002, por el cual se establecen los criterios y
procedimientos para organizar las plantas de personal docente y administrativo del servicio
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9. educativo estatal que prestan las entidades territoriales y se dictan otras disposiciones. El
Presidente de la República de Colombia, en ejercicio de sus facultades constitucionales y legales,
en especial las conferidas por el numeral 11 del artículo 189 de la Constitución Política y los
artículos 5° numerales 5.16 y 5.18, 37 y 40 numeral 40.1 de la Ley 715 de 2001,
Artículo 11. Alumnos por docente. Para la ubicación del personal docente se tendrá como
referencia que el número promedio de alumnos por docente en la entidad territorial sea como
mínimo 32 en la zona urbana y 22 en la zona rural.
Para el cumplimiento del proceso educativo, las entidades territoriales ubicarán el personal
docente de las instituciones o los centros educativos, de acuerdo con los siguientes parámetros:
Preescolar y educación básica primaria: un docente por grupo. Educación básica
secundaria y media académica: 1,36 docentes por grupo. Educación media técnica: 1,7
docentes por grupo.
Cuando la entidad territorial certificada haya superado los promedios nacionales de
cobertura neta en los niveles o ciclos correspondientes, certificados por el Ministerio de
Educación Nacional, previa disponibilidad presupuestal y con base en estudios
actualizados, podrá variar estos parámetros con el fin de atender programas destinados
al mejoramiento de la calidad y la pertinencia educativa.
Para fijar la planta de personal de los establecimientos educativos que atienden
estudiantes con necesidades educativas especiales, o que cuenten con innovaciones y
modelos educativos aprobados por el Ministerio de Educación Nacional o con programas
de etnoeducación, la entidad territorial atenderá los criterios y parámetros establecidos
por el Ministerio de Educación Nacional.
ANÁLISIS
Esta Sentencia T 7 81, es importante para exigir la educación como un derecho.
En la vereda Montecristo-Departamento de Santander-, no se tenía el numero de estuantes
establecidos por el Decreto 3020 de 2002 para poder mantener el maestro.
Los estudiantes fueron llevados a otra vereda Escuela Gallegos, a una hora y media de la
vereda de Montecristo.
Así, el gobierno haya satisfecho o solucionado el problema de la demanda educativa para esa
población, esta adoleció de un elemento central para sea viable: la accesibilidad material –
condiciones materiales concretas-: hora y media más de camino, este está lleno de obstáculos y
peligros.
UN LLAMADO A LOS DIRECTIVOS Y DIRIGENTES SINDICALES
Leer esta Sentencia y recoger la experiencia para ir rompiendo la Ley 715 de 2001, e ir
organizando (en los Comités por la defensa de la educación pública estatal) a los estudiantes,
padres de familia para luchar unificadamente por la educación como un derecho y que esté
bajo la responsabilidad financiera del Estado. Avanzar en el planteamiento y construcción
desde la base de un proyecto de Ley estatutaria de la educación, como salida a la ley 715 de
2001 y al proceso de privatización de la educación en Colombia.
ODC.
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