Este documento resume los detalles del programa "Escuela de Padres" implementado en la Unidad Educativa "Ciudad de la Asunción" en Venezuela. El programa realizó 2 encuentros durante el año sobre temas como comunicación familiar y el papel de los padres. 63 padres y representantes asistieron. El programa es administrado de forma integrada al plan educativo de la institución y los temas son seleccionados por una comisión. El seguimiento se realiza después de cada encuentro.
Anexo 02 cuestionario para familias 3 añosleongonsa
El documento presenta un programa de prevención de dificultades escolares en Educación Infantil. Incluye un cuestionario para padres sobre el desarrollo de sus hijos y las necesidades básicas de los niños como la estimulación, sentirse parte de un grupo, tener arraigo y amor incondicional. El objetivo es identificar posibles necesidades educativas para ofrecer el máximo apoyo en el desarrollo escolar y personal.
El documento presenta el informe de una reunión de tutoría microregional realizada con instructores comunitarios. Se describen los aspectos comunitario, logístico y administrativo de la reunión. Se revisó material entregado por los instructores y se trabajaron temas como desarrollo personal, figuras geométricas y comprensión lectora. Algunos instructores tuvieron dificultades con la entrega de material y la participación hacia el final de la reunión.
Este documento presenta el plan de convivencia de un complejo educativo en Cuisnahuat, Sonsonate. El plan busca facilitar la prevención y resolución de conflictos de manera creativa, pacífica y democrática entre padres, alumnos y docentes. Se detallan los objetivos, integrantes del comité de convivencia, una guía para resolver conflictos de diferentes niveles de gravedad, estrategias de participación estudiantil y un cronograma para elaborar y aplicar el manual de convivencia.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje diseñada para promover la igualdad de género entre niños y niñas de 3 a 5 años. La unidad propone actividades como jugar en sectores que representan diferentes oficios sin asociarlos a roles de género, conocer personajes que muestran modelos alternativos de ser hombre o mujer, y jugar en el patio de manera compartida. El objetivo es desarrollar aprendizajes relacionados a la identidad, autonomía, emociones y convivencia respetuosa entre los estudiant
Este documento describe los cambios en la Ley de Educación Nacional de Argentina en 2006, que unificó el sistema educativo en cuatro niveles. El Estado asume la responsabilidad de proveer una educación de calidad para construir una sociedad más justa. El material proporciona información sobre los aprendizajes prioritarios para las familias apoyar la educación de sus hijos.
Este documento proporciona una plantilla para retroalimentar a las familias sobre el cuidado y desarrollo de sus hijos menores de 5 meses. La plantilla incluye espacios para registrar información sobre el niño, observaciones de la madre, un análisis de la información, recomendaciones clave y detalles de la comunicación posterior con la familia. El objetivo es apoyar a las familias en este proceso de acompañamiento y brindar orientaciones que promuevan el desarrollo del niño.
La sesión de aprendizaje se enfoca en identificar los tipos de familias y sus funciones. La docente utiliza una historia para motivar a los estudiantes sobre el tema. Luego, los estudiantes trabajan en grupos identificando los tipos de familias, sus funciones y valores. Finalmente, los estudiantes completan una ficha de aplicación para evaluar lo que aprendieron.
INFORME SOBRE PRIMERA ETAPA DEL RELEVAMIENTO DE CASOS JUDICIALIZADOS DE TRATA...generocn3500
Este documento presenta los resultados de la primera etapa de un relevamiento de casos judicializados de trata de personas en Argentina. Se recolectó información de 93 expedientes en las provincias de Misiones, Corrientes, Salta, Jujuy, Chaco y Formosa entre marzo de 2009 y marzo de 2010. La información fue incorporada a una base de datos para analizar las características de los hechos, autores y víctimas. El objetivo es conocer más sobre la trata de personas en el país y utilizar la base de datos para futuras investigaciones.
Anexo 02 cuestionario para familias 3 añosleongonsa
El documento presenta un programa de prevención de dificultades escolares en Educación Infantil. Incluye un cuestionario para padres sobre el desarrollo de sus hijos y las necesidades básicas de los niños como la estimulación, sentirse parte de un grupo, tener arraigo y amor incondicional. El objetivo es identificar posibles necesidades educativas para ofrecer el máximo apoyo en el desarrollo escolar y personal.
El documento presenta el informe de una reunión de tutoría microregional realizada con instructores comunitarios. Se describen los aspectos comunitario, logístico y administrativo de la reunión. Se revisó material entregado por los instructores y se trabajaron temas como desarrollo personal, figuras geométricas y comprensión lectora. Algunos instructores tuvieron dificultades con la entrega de material y la participación hacia el final de la reunión.
Este documento presenta el plan de convivencia de un complejo educativo en Cuisnahuat, Sonsonate. El plan busca facilitar la prevención y resolución de conflictos de manera creativa, pacífica y democrática entre padres, alumnos y docentes. Se detallan los objetivos, integrantes del comité de convivencia, una guía para resolver conflictos de diferentes niveles de gravedad, estrategias de participación estudiantil y un cronograma para elaborar y aplicar el manual de convivencia.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje diseñada para promover la igualdad de género entre niños y niñas de 3 a 5 años. La unidad propone actividades como jugar en sectores que representan diferentes oficios sin asociarlos a roles de género, conocer personajes que muestran modelos alternativos de ser hombre o mujer, y jugar en el patio de manera compartida. El objetivo es desarrollar aprendizajes relacionados a la identidad, autonomía, emociones y convivencia respetuosa entre los estudiant
Este documento describe los cambios en la Ley de Educación Nacional de Argentina en 2006, que unificó el sistema educativo en cuatro niveles. El Estado asume la responsabilidad de proveer una educación de calidad para construir una sociedad más justa. El material proporciona información sobre los aprendizajes prioritarios para las familias apoyar la educación de sus hijos.
Este documento proporciona una plantilla para retroalimentar a las familias sobre el cuidado y desarrollo de sus hijos menores de 5 meses. La plantilla incluye espacios para registrar información sobre el niño, observaciones de la madre, un análisis de la información, recomendaciones clave y detalles de la comunicación posterior con la familia. El objetivo es apoyar a las familias en este proceso de acompañamiento y brindar orientaciones que promuevan el desarrollo del niño.
La sesión de aprendizaje se enfoca en identificar los tipos de familias y sus funciones. La docente utiliza una historia para motivar a los estudiantes sobre el tema. Luego, los estudiantes trabajan en grupos identificando los tipos de familias, sus funciones y valores. Finalmente, los estudiantes completan una ficha de aplicación para evaluar lo que aprendieron.
INFORME SOBRE PRIMERA ETAPA DEL RELEVAMIENTO DE CASOS JUDICIALIZADOS DE TRATA...generocn3500
Este documento presenta los resultados de la primera etapa de un relevamiento de casos judicializados de trata de personas en Argentina. Se recolectó información de 93 expedientes en las provincias de Misiones, Corrientes, Salta, Jujuy, Chaco y Formosa entre marzo de 2009 y marzo de 2010. La información fue incorporada a una base de datos para analizar las características de los hechos, autores y víctimas. El objetivo es conocer más sobre la trata de personas en el país y utilizar la base de datos para futuras investigaciones.
La Escuela de Padres es una serie de actividades formativas dirigidas a padres para proporcionarles conocimientos y destrezas para desarrollarse como padres. Se realiza dentro de las instituciones educativas con el objetivo de crear un espacio de participación para los padres, reconocer las dificultades familiares, y ofrecer a los padres la oportunidad de reflexionar sobre sus responsabilidades educativas. Las Escuelas de Padres deben ser abiertas, dinámicas, colectivas e instrumentales para mejorar las condiciones de crec
La Escuela de Padres es una serie de actividades formativas dirigidas a padres para proporcionarles conocimientos y destrezas para desarrollarse como padres. Se realiza dentro de las instituciones educativas con el objetivo de crear un espacio de participación para los padres, reconocer las dificultades familiares, y ofrecer a los padres la oportunidad de reflexionar sobre sus responsabilidades educativas. Las Escuelas de Padres se caracterizan por ser abiertas, dinámicas, colectivas e instrumentales para mejorar las condiciones
Sueldo mínimo (2050)
Cesta tickets: 30 bsf diario.
GASTOS POR RECURSOS MATERIALES
Material didáctico y de oficina 1000 bsf mensual.
Mantenimiento de infraestructura 500 bsf mensual.
Servicios básicos 300 bsf mensual.
GASTOS ADMINISTRATIVOS
Gastos de oficina 200 bsf mensual.
Gastos de comunicación 100 bsf mensual.
Gastos de transporte 300 bsf mensual.
TOTAL DE GAST
Este proyecto busca mejorar la educación inicial en una comunidad rural mediante tres objetivos: 1) capacitar a los docentes para garantizar una buena formación, 2) incluir docentes especializados en educación preescolar, y 3) involucrar a la comunidad en el desarrollo de los niños. El proyecto beneficiará a los estudiantes, docentes, embarazadas y la comunidad en general.
Este proyecto busca mejorar la educación inicial en la comunidad Coco e Mono en Venezuela mediante tres objetivos: 1) Aumentar la oferta educativa inicial y mejorar su enfoque educativo capacitando a los maestros, 2) Incluir maestros calificados de educación preescolar para garantizar una buena formación, y 3) Integrar a la comunidad en el aprendizaje de los niños aprovechando el contexto social y cultural local. El proyecto beneficiará a 22 estudiantes, 2 maestros y la comunidad en general.
Este documento describe una escuela de padres, sus objetivos y metodología. Explica que la escuela de padres tiene como objetivo formar a los padres en su rol educativo, transmitir valores, y abordar problemas familiares. Describe que utiliza talleres participativos con temas como la comunicación y educación de los hijos. El objetivo general es promover la participación de los padres y mejorar la educación en el hogar.
El documento discute factores familiares que influyen en los resultados de aprendizaje de los estudiantes, como la calidad de la atención temprana, el involucramiento de los padres en la escuela, el ingreso familiar y el desarrollo del lenguaje en el hogar. Se argumenta que para fortalecer el rol de las familias en la educación, es necesario empoderar a los padres y cuidadores, brindar información sobre crianza, y fomentar políticas que apoyen a las familias.
Este documento presenta un material destinado a reuniones de padres, madres y apoderados con el objetivo de fortalecer la participación de las familias en la educación. El material contiene siete módulos que abordan temas como la calidad educativa, el rol de la familia en el aprendizaje, la comunicación familiar y la prevención de drogas. Cada módulo propone actividades grupales e individuales para que los participantes puedan conversar, compartir experiencias y aprender sobre los temas abordados.
Este documento presenta el resumen de las actividades realizadas por una psicóloga durante el ciclo escolar 2008-2009 en 3 escuelas. Se detectaron y atendieron a 35 estudiantes con necesidades educativas especiales a través de pruebas diagnósticas, entrevistas y talleres. También se ofreció apoyo y orientación a maestros y padres de familia. El objetivo fue mejorar la detección oportuna de necesidades y brindar un servicio integral a la comunidad educativa.
La Escuela para Padres es un espacio de diálogo y análisis guiado por profesionales que permite a los padres apropiarse de herramientas para enfrentar los retos de la paternidad. Tiene como propósito fortalecer las redes de apoyo comunitario y la prevención e integración escolar de los estudiantes mediante la educación de los padres. Los objetivos incluyen mejorar la comunicación familiar, promover la participación de los padres en la escuela y ofrecer una reflexión sobre su responsabilidad en la formación de los hij
Este documento proporciona información sobre los delegados y delegadas de padres y madres en los centros educativos. Explica el proceso de elección, las funciones y características de estos representantes de las familias, así como estrategias para mejorar la comunicación entre las familias, el profesorado y el centro. El objetivo es fomentar la participación de los padres y madres en el proceso educativo de sus hijos.
El documento habla sobre la organización y objetivos de escuelas para padres. Propone diagnosticar las necesidades de las familias, priorizar temas, diseñar sesiones y evaluar los resultados. El propósito es concientizar a los padres sobre su rol en la formación de los hijos, orientarlos en el proceso educativo y prevenir problemas familiares.
Reglamento centro de padres y apoderados 2011manueloyarzun
Este documento presenta el reglamento del Centro de Padres y Apoderados de la Escuela Rural Cumbre del Barro de Peñol para el año 2011. El reglamento describe la misión y funciones del centro, que incluyen fomentar la participación de los padres en la educación de sus hijos, apoyar las actividades escolares y mejorar las condiciones educativas. También detalla la organización del centro, incluyendo que estará compuesto por 4 apoderadas y sus reuniones se realizarán los segundos domingos de cada mes. Finalmente
Reglamento centro de padres y apoderados 2011manueloyarzun
Este documento presenta el reglamento del Centro de Padres y Apoderados de la Escuela Rural Cumbre del Barro de Peñol para el año 2011. El reglamento describe la misión y funciones del centro, que incluyen fomentar la participación de los padres en la educación de sus hijos, apoyar las labores educativas de la escuela y mejorar las condiciones educativas. También detalla la organización del centro, incluyendo que estará compuesto por 4 apoderadas y sus reuniones se realizarán los segundos domingos de
Este documento presenta un proyecto de Escuela de Familias de la Institución Educativa "Melchorita Saravia" con el objetivo de acercar a los padres de familia a la escuela y comprometerlos más en la educación de sus hijos. El proyecto utilizará talleres, charlas y otras actividades participativas para 350 padres de familia con el fin de brindarles herramientas para mejorar su labor como padres y fortalecer las relaciones familiares. Se detalla la metodología, cronograma de actividades, recursos y evaluación del
Este documento describe un proyecto de prevención de abuso infantil que utiliza cuentos y actividades para enseñar a los niños a cuidar sus cuerpos, identificar secretos peligrosos, y decirle a un adulto de confianza si alguien intenta ver sus partes privadas. El proyecto se llevará a cabo en escuelas primarias y contará con la participación de padres.
Este documento presenta tres puntos clave: 1) introduce el cuaderno "Desarrollo y aprendizaje en educación inicial" como una herramienta para fortalecer la formación de los promotores educativos del Conafe; 2) describe que el cuaderno aborda temas relacionados con el desarrollo infantil, el bienestar de los niños, el juego, la diversidad y el aprendizaje de los adultos; 3) recomienda que los promotores utilicen el cuaderno de manera reflexiva y colaborativa para enriquecer su pr
El documento presenta:
- Una introducción que destaca la importancia de la educación inicial en los primeros años de vida.
- Una serie de fichas de trabajo sobre temas relacionados con el desarrollo infantil temprano, el juego, la diversidad, las diferencias individuales, el aprendizaje de los adultos y la autoestima.
- Cada ficha incluye actividades, preguntas y textos para que los promotores educativos reflexionen sobre sus prácticas y mejoren sus competencias en la atención a niños menores de 4 años y
Este documento presenta las reflexiones de cinco especialistas sobre la función de asesoría a las escuelas. Se describe el proceso de trabajo de una comisión formada por autoridades educativas federales y estatales de México para estudiar y proponer lineamientos sobre el apoyo técnico-pedagógico a las escuelas. El resultado fue un documento que propone la creación de un Servicio de Asesoría Académica a la Escuela para mejorar los procesos educativos.
Este documento presenta un informe parcial sobre la gestión escolar y la cultura institucional de un jardín de niños. Describe las características de la organización de la escuela, las funciones de las maestras y la directora, los recursos financieros y la participación de los padres de familia. Se explica que la escuela tiene una directora, 8 maestras y 228 alumnos, y que las decisiones se toman en reuniones del consejo técnico. Los recursos se obtienen de rifas, ventas y cuotas, y existe un com
Uee libertador ii encuentro de escuela de padresALCA2011
Este documento presenta el programa de un segundo encuentro de una Escuela de Padres en Venezuela. El programa consta de cinco etapas que abordan temas como la formación e integración de la escuela de padres, los valores para la sociedad, la comunicación familiar, un encuentro de docentes y la sexualidad. El objetivo es capacitar a los padres para que puedan educar mejor a sus hijos y construir un hogar. Al final agradece la participación de personal directivo, docentes, padres y la comunidad en general en el evento.
Uee libertador ii encuentro de escuela de padresALCA2011
Este documento presenta el programa de un segundo encuentro de una Escuela de Padres en Venezuela. El programa consta de cinco etapas que abordan temas como la formación e integración de la escuela de padres, los valores para la sociedad, la comunicación familiar, un encuentro de docentes y la sexualidad. El objetivo es capacitar a los padres para que puedan educar mejor a sus hijos y construir un hogar sólido. Al final agradece la participación de diversos actores de la comunidad educativa.
La Escuela de Padres es una serie de actividades formativas dirigidas a padres para proporcionarles conocimientos y destrezas para desarrollarse como padres. Se realiza dentro de las instituciones educativas con el objetivo de crear un espacio de participación para los padres, reconocer las dificultades familiares, y ofrecer a los padres la oportunidad de reflexionar sobre sus responsabilidades educativas. Las Escuelas de Padres deben ser abiertas, dinámicas, colectivas e instrumentales para mejorar las condiciones de crec
La Escuela de Padres es una serie de actividades formativas dirigidas a padres para proporcionarles conocimientos y destrezas para desarrollarse como padres. Se realiza dentro de las instituciones educativas con el objetivo de crear un espacio de participación para los padres, reconocer las dificultades familiares, y ofrecer a los padres la oportunidad de reflexionar sobre sus responsabilidades educativas. Las Escuelas de Padres se caracterizan por ser abiertas, dinámicas, colectivas e instrumentales para mejorar las condiciones
Sueldo mínimo (2050)
Cesta tickets: 30 bsf diario.
GASTOS POR RECURSOS MATERIALES
Material didáctico y de oficina 1000 bsf mensual.
Mantenimiento de infraestructura 500 bsf mensual.
Servicios básicos 300 bsf mensual.
GASTOS ADMINISTRATIVOS
Gastos de oficina 200 bsf mensual.
Gastos de comunicación 100 bsf mensual.
Gastos de transporte 300 bsf mensual.
TOTAL DE GAST
Este proyecto busca mejorar la educación inicial en una comunidad rural mediante tres objetivos: 1) capacitar a los docentes para garantizar una buena formación, 2) incluir docentes especializados en educación preescolar, y 3) involucrar a la comunidad en el desarrollo de los niños. El proyecto beneficiará a los estudiantes, docentes, embarazadas y la comunidad en general.
Este proyecto busca mejorar la educación inicial en la comunidad Coco e Mono en Venezuela mediante tres objetivos: 1) Aumentar la oferta educativa inicial y mejorar su enfoque educativo capacitando a los maestros, 2) Incluir maestros calificados de educación preescolar para garantizar una buena formación, y 3) Integrar a la comunidad en el aprendizaje de los niños aprovechando el contexto social y cultural local. El proyecto beneficiará a 22 estudiantes, 2 maestros y la comunidad en general.
Este documento describe una escuela de padres, sus objetivos y metodología. Explica que la escuela de padres tiene como objetivo formar a los padres en su rol educativo, transmitir valores, y abordar problemas familiares. Describe que utiliza talleres participativos con temas como la comunicación y educación de los hijos. El objetivo general es promover la participación de los padres y mejorar la educación en el hogar.
El documento discute factores familiares que influyen en los resultados de aprendizaje de los estudiantes, como la calidad de la atención temprana, el involucramiento de los padres en la escuela, el ingreso familiar y el desarrollo del lenguaje en el hogar. Se argumenta que para fortalecer el rol de las familias en la educación, es necesario empoderar a los padres y cuidadores, brindar información sobre crianza, y fomentar políticas que apoyen a las familias.
Este documento presenta un material destinado a reuniones de padres, madres y apoderados con el objetivo de fortalecer la participación de las familias en la educación. El material contiene siete módulos que abordan temas como la calidad educativa, el rol de la familia en el aprendizaje, la comunicación familiar y la prevención de drogas. Cada módulo propone actividades grupales e individuales para que los participantes puedan conversar, compartir experiencias y aprender sobre los temas abordados.
Este documento presenta el resumen de las actividades realizadas por una psicóloga durante el ciclo escolar 2008-2009 en 3 escuelas. Se detectaron y atendieron a 35 estudiantes con necesidades educativas especiales a través de pruebas diagnósticas, entrevistas y talleres. También se ofreció apoyo y orientación a maestros y padres de familia. El objetivo fue mejorar la detección oportuna de necesidades y brindar un servicio integral a la comunidad educativa.
La Escuela para Padres es un espacio de diálogo y análisis guiado por profesionales que permite a los padres apropiarse de herramientas para enfrentar los retos de la paternidad. Tiene como propósito fortalecer las redes de apoyo comunitario y la prevención e integración escolar de los estudiantes mediante la educación de los padres. Los objetivos incluyen mejorar la comunicación familiar, promover la participación de los padres en la escuela y ofrecer una reflexión sobre su responsabilidad en la formación de los hij
Este documento proporciona información sobre los delegados y delegadas de padres y madres en los centros educativos. Explica el proceso de elección, las funciones y características de estos representantes de las familias, así como estrategias para mejorar la comunicación entre las familias, el profesorado y el centro. El objetivo es fomentar la participación de los padres y madres en el proceso educativo de sus hijos.
El documento habla sobre la organización y objetivos de escuelas para padres. Propone diagnosticar las necesidades de las familias, priorizar temas, diseñar sesiones y evaluar los resultados. El propósito es concientizar a los padres sobre su rol en la formación de los hijos, orientarlos en el proceso educativo y prevenir problemas familiares.
Reglamento centro de padres y apoderados 2011manueloyarzun
Este documento presenta el reglamento del Centro de Padres y Apoderados de la Escuela Rural Cumbre del Barro de Peñol para el año 2011. El reglamento describe la misión y funciones del centro, que incluyen fomentar la participación de los padres en la educación de sus hijos, apoyar las actividades escolares y mejorar las condiciones educativas. También detalla la organización del centro, incluyendo que estará compuesto por 4 apoderadas y sus reuniones se realizarán los segundos domingos de cada mes. Finalmente
Reglamento centro de padres y apoderados 2011manueloyarzun
Este documento presenta el reglamento del Centro de Padres y Apoderados de la Escuela Rural Cumbre del Barro de Peñol para el año 2011. El reglamento describe la misión y funciones del centro, que incluyen fomentar la participación de los padres en la educación de sus hijos, apoyar las labores educativas de la escuela y mejorar las condiciones educativas. También detalla la organización del centro, incluyendo que estará compuesto por 4 apoderadas y sus reuniones se realizarán los segundos domingos de
Este documento presenta un proyecto de Escuela de Familias de la Institución Educativa "Melchorita Saravia" con el objetivo de acercar a los padres de familia a la escuela y comprometerlos más en la educación de sus hijos. El proyecto utilizará talleres, charlas y otras actividades participativas para 350 padres de familia con el fin de brindarles herramientas para mejorar su labor como padres y fortalecer las relaciones familiares. Se detalla la metodología, cronograma de actividades, recursos y evaluación del
Este documento describe un proyecto de prevención de abuso infantil que utiliza cuentos y actividades para enseñar a los niños a cuidar sus cuerpos, identificar secretos peligrosos, y decirle a un adulto de confianza si alguien intenta ver sus partes privadas. El proyecto se llevará a cabo en escuelas primarias y contará con la participación de padres.
Este documento presenta tres puntos clave: 1) introduce el cuaderno "Desarrollo y aprendizaje en educación inicial" como una herramienta para fortalecer la formación de los promotores educativos del Conafe; 2) describe que el cuaderno aborda temas relacionados con el desarrollo infantil, el bienestar de los niños, el juego, la diversidad y el aprendizaje de los adultos; 3) recomienda que los promotores utilicen el cuaderno de manera reflexiva y colaborativa para enriquecer su pr
El documento presenta:
- Una introducción que destaca la importancia de la educación inicial en los primeros años de vida.
- Una serie de fichas de trabajo sobre temas relacionados con el desarrollo infantil temprano, el juego, la diversidad, las diferencias individuales, el aprendizaje de los adultos y la autoestima.
- Cada ficha incluye actividades, preguntas y textos para que los promotores educativos reflexionen sobre sus prácticas y mejoren sus competencias en la atención a niños menores de 4 años y
Este documento presenta las reflexiones de cinco especialistas sobre la función de asesoría a las escuelas. Se describe el proceso de trabajo de una comisión formada por autoridades educativas federales y estatales de México para estudiar y proponer lineamientos sobre el apoyo técnico-pedagógico a las escuelas. El resultado fue un documento que propone la creación de un Servicio de Asesoría Académica a la Escuela para mejorar los procesos educativos.
Este documento presenta un informe parcial sobre la gestión escolar y la cultura institucional de un jardín de niños. Describe las características de la organización de la escuela, las funciones de las maestras y la directora, los recursos financieros y la participación de los padres de familia. Se explica que la escuela tiene una directora, 8 maestras y 228 alumnos, y que las decisiones se toman en reuniones del consejo técnico. Los recursos se obtienen de rifas, ventas y cuotas, y existe un com
Uee libertador ii encuentro de escuela de padresALCA2011
Este documento presenta el programa de un segundo encuentro de una Escuela de Padres en Venezuela. El programa consta de cinco etapas que abordan temas como la formación e integración de la escuela de padres, los valores para la sociedad, la comunicación familiar, un encuentro de docentes y la sexualidad. El objetivo es capacitar a los padres para que puedan educar mejor a sus hijos y construir un hogar. Al final agradece la participación de personal directivo, docentes, padres y la comunidad en general en el evento.
Uee libertador ii encuentro de escuela de padresALCA2011
Este documento presenta el programa de un segundo encuentro de una Escuela de Padres en Venezuela. El programa consta de cinco etapas que abordan temas como la formación e integración de la escuela de padres, los valores para la sociedad, la comunicación familiar, un encuentro de docentes y la sexualidad. El objetivo es capacitar a los padres para que puedan educar mejor a sus hijos y construir un hogar sólido. Al final agradece la participación de diversos actores de la comunidad educativa.
El cáncer de cuello uterino es causado por el virus del papiloma humano (VPH) y se transmite a través del contacto sexual. Los síntomas no suelen aparecer hasta que la enfermedad está avanzada. La citología vaginal anual permite detectar cambios precancerosos o el cáncer en sus primeras etapas cuando es más tratable. El diagnóstico y tratamiento tempranos a través de la citología vaginal y otros exámenes ginecológicos son cruciales para prevenir la mortalidad por cáncer de cuel
Triptico cancer de cuello uterino. escuela estatal libertadorALCA2011
El cáncer de cuello uterino es causado por el virus del papiloma humano (VPH) y se transmite a través del contacto sexual. Los síntomas no suelen aparecer hasta que la enfermedad está avanzada. La citología vaginal anual, también conocida como prueba de Papanicolaou, permite detectar cambios precancerosos o el cáncer en sus primeras etapas cuando es más tratable. El tratamiento depende del estadio del cáncer y puede incluir cirugía, radioterapia o quimioterapia.
Entre nosotros escuela de padres de e.r.e.b.n. “el basquero”ALCA2011
Este documento cuenta la historia de un soldado que regresa de la guerra de Vietnam y le pide a sus padres que alojen a su amigo herido, quien perdió un brazo y una pierna. Los padres se niegan porque creen que será una carga. El hijo se suicida después de colgar el teléfono. Cuando los padres identifican el cuerpo, descubren horrorizados que su hijo también tenía un brazo y una pierna. La historia enseña que a menudo amamos a los que nos resultan agradables pero rechazamos a los que nos
Entre nosotros escuela de padres de e.r.e.b.n. “el basquero”ALCA2011
Este documento cuenta la historia de un soldado que regresa de la guerra de Vietnam y le pide a sus padres que alojen a su amigo herido, quien perdió un brazo y una pierna. Los padres se niegan, diciendo que sería una carga para la familia. El hijo cuelga el teléfono y se suicida días después. Cuando los padres identifican el cuerpo, descubren horrorizados que su hijo también había perdido un brazo y una pierna en la guerra. El documento concluye que a menudo amamos a las personas her
Informe del ii encuentro de escuela de padres e.r.e.b.n. “el basquero”ALCA2011
Este documento resume información sobre un programa de escuela de padres en la institución E.R.E.B.N. “EL BASQUERO” en Venezuela. Se llevaron a cabo 4 encuentros durante el año con 264 padres y representantes. Los temas tratados incluyeron embarazo adolescente, prevención de drogas y cáncer. El programa se integra al PEIC de la escuela y los temas se seleccionan mediante encuestas. Los recursos se gestionan de manera autogestionada y los logros incluyen la integración de padres
Este documento resume los detalles de un programa de educación para padres implementado por la Unidad Educativa "Ciudad de la Asunción" en Venezuela. El programa incluyó dos encuentros realizados y uno programado. Los temas tratados fueron la comunicación familiar y el papel de los padres. El documento también proporciona detalles sobre la metodología, temas, asistentes y logros del programa.
Informe escuela de padres 2011 arturo michelenaALCA2011
El documento resume el primer encuentro de la escuela de padres de la Escuela Bolivariana "Arturo Michelena" en San José de Guanipa, Anzoátegui. El encuentro incluyó lecturas reflexivas, una exposición sobre el papel de los padres y la importancia de los valores, y una dramatización para motivar a los padres. Los temas de violencia familiar y unidad familiar fueron discutidos. Al final, los padres completaron una encuesta sobre el encuentro.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA U.E. “CIUDAD DE LA ASUNCIÓN”
EDUCACIÓN SAN JOSE DE GUANIPA. ESTADO.
ANZOATEGUI,
Institución:U.E “Ciudad de la Asunción”
Denominación: Familia efectiva.
Nro. de Encuentros realizados durante el año: 02
Nro. De Encuentros programados y aun no ejecutados: 01
Nro. De padres y representantes atendidos: 63
Tema tratados en los encuentros: Una buena comunicación en la familia y la
escuela de padre como herramienta en la familia.
A continuación se le presentan una serie de preguntas sobre la metodología usada
por la institución administrar el programa Escuela de Padres. Marque con una X la
opción que más se ajuste al caso de su institución, dando respuesta ampliada
cuando así se le solicite.
1. Forma de administración del Programa
X Integrado al PEIC
____ De otra forma. Especifique_____________________________________
2. ¿Cómo se seleccionan los temas a desarrollar durante los encuentros?
Se reúne la comisión encargada y selecciona el tema por la necesidad
existente en la institución.
2. 3. ¿Cómo se seleccionan los temas a desarrollar durante los encuentro?
3.1 Humanos: Pidiendo la colaboración mediante una carta a la
Orientadora del consejo de derecho en el primer encuentro. En el
segundo se le pidió la colaboración a los pastores de la Iglesia Cristiana
Evangélica Adventista del 7mo día.
3.2 Materiales: Por autogestión, y colaboracion
4. ¿De qué manera se realiza el seguimiento de la gestión institucional del
programa?
X Durante cada encuentro se consulta la opinión de los asistentes sobre
los temas de su interés para desarrollar en encuentros subsiguientes. ¿De
que manera se hace? Mediante pregunta
____ Al final del año escolar se consulta a los padres sobre el impacto en la
crianza de los hijos de la información recibida en los encuentros realizados.
¿De que manera se hace?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5. ¿Cuáles son las instancias de administración del programa en la
institución?
5.1 Instancia de ejecución. ¿Quien lo ejecuta?
_____ Los docentes agrupados por grados afines sin participación de los
padres y representantes en la organización de los encuentros
3. _____ Los docentes agrupados por grados afine con la participación de
padres y representantes en la organización de los encuentros.
X Los docentes mediante una organización distinta a grados afines.
Especifique: Se les notifica por escrito la actividad a los docentes que
se va a realizar y ellos se abocan al trabajo, se invita 3 padres y
representantes por cada salón de forma escrita.
En caso de ser por grado afines explique brevemente
5.1.1 ¿Cómo se logra la integración y el trabajo en equipo de los
docentes de los diferentes grados?
_________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5.1.2 ¿Cómo se logra la integración y el trabajo en equipo de los
docentes representantes y cual es la responsabilidad asumida
por éstos últimos en la administración?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Instancia de Supervisión. ¿Quien supervisa, a quien se le rinde
cuentas?
X Coordinación de Escuela de Padres o Comisión de trabajo de
Escuela de Padres.
X Direccióndel Plantel
4. ___ Otras instancia. Especifique__________________________________
___ No se presenta informe a ninguna instancia.
De presentar informe a alguna de las instancias incluidas en las
opciones anteriores.
5.2.1 ¿Cada cuanto tiempo se hace?
X Después de cada encuentro
___ Al final del año escolar
5.2.2 ¿Se cuenta con un formato para rendir cuentas?
_____ Si (anexarlo)
___x__ No. ¿De que manera lo hacen? De forma oral la comisión de
trabajo de la Escuela de Padre se reúne, discute las debilidades y
fortalezas del encuentro lo que permite saber la forma de trabajo en las
siguientes actividades.
6. ¿Cuáles son los logros más importantes del trabajo de educación de padres
desarrollos por la institución durante el presente año escolar?
• Algunos padres se han integrado al trabajo de enseñanza de sus
hijos.
• Los docentes se han integrado al trabajo que se esta realizando.
7. Comparta alguna otra información, inquietud o experiencia que tenga su
institución en relación con la administración del programa Escuela de
Padres.
5. 8. Es necesario una guía o entrenamiento donde se facilite estrategias para la
elaboración de losprograma Escuela de Padres.
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación
Unidad Educativa “Ciudad de La Asunción”
San José de Guanipa. Edo. Anzoátegui.
EscuEladE padrEs
6. Objetivo General:
Facilitar espacios de reflexión sobre situaciones de la vida diaria sobre
la familia, la comunidad, y su entorno social, estimulando a participar,
motivar al dialogo y al trabajo cooperativo.
Objetivo Especifico:
Dar a conocer las líneas generales establecidos para conducir a la
familia hacia el modelo ideal.
Integrar a los padres, responsables o representantes en la formación,
ética, pedagógico e integral de sus hijos en la comunidad y escuela en
general.
Mes Nombres del Actividades Hora Recursos Responsable Dirigido
taller
Noviembre Abrazo en Familia - Lectura reflexiva 8:00 Humanos: Personal de la Educando
Facilitadora comisión de
12/11/10 - Charla sobre una Buena Educandos Escuela de Padre
comunicación en la Docentes de la
familia. institución
Representante
-Bailoterapia con los
Materiales:
Padres y Representante.
- Dinámica Hoja
Folletos
Distintivo
18/11/10 Día de la Realizar charla sobre la 8:00 Humanos: Personal de la Educando
Alimentación buena alimentación Facilitadora Biblioteca
Educandos
Docentes de la Personal de la
institución comisión de
Representante
Materiales:
7. Hoja Escuela de Padre
Folletos
Distintivo
Alimentos
26/11/10 Derecho del Niños Realizar charla a los 8:00 Humanos: Personal de la Educando
educandos sobre sus Facilitadora Biblioteca
deberes y derechos Educandos
Docentes de la Personal de la
institución comisión de
Representante Escuela de Padre
Materiales:
Hoja
Folletos
Distintivo
10/12/10 La importancia que Lectura reflexiva. 10:00am Humanos: Personal de la Padres y
tienen los padres y Facilitadora Biblioteca Representant
representantes en y Educandos es
cuanto a la Docentes de la Personal de la
4:00pm
participación de institución comisión de
las actividades Representante Escuela de Padre
escolares de sus Materiales:
hijos. Hoja
Folletos
Distintivo
Material utilizado en el programa Escuela de Padres.
Reunida para dar la instrucción de una dinámica grupal
8. Juego de los valores
Charla del primer encuentro de la escuela de padres dirigido por la
orientadora del Consejo de Derecho
10. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Unidad Educativa “Ciudad de la Asunción”
San José de Guanipa. Estado Anzoátegui
11. Estructura funcional, la cual
pErmitE un mEjoramiEnto cualitativo
dE la intEgración familiar
¿qué Es la familia?
Una buena comunicación Es El núclEo primario al cual todo
sEr humano pErtEnEcE.
en la familia. rEquiErE para su constitución dEl
EncuEntro dE la rElación y
compromiso EntrE hombrE y una mujEr,
unidos por El vínculo dEl amor, quE sE
proyEcta hacia los hijos.
Es transmisora dE cultura y valorEs
quE sE proyEcta dE .gEnEración En
gEnEración
La unión de la familia no se mide por el
número de miembros, sino por la unión que
hay en ellos.
Noviembre 2010
Educación para padrEs.
procEso dE asistEncia Educativa,
dirigido a padrEs y rEprEsEntantEs,
con la finalidad dE contribuir a su
oriEntación y aprEndizajE como papá
y mamá, quE sE basa En modElos
doctrinarios y utiliza una
12. puntos a tratar:
• EscuEla para padrE
• la familia
rEfrigErio
• la comunicación
• canción dE franco dE vita
• la dinámica (rulEta
Tal vez en el dinero encuentres un poco de
comunicativa)
felicidad, en las amistadesencuentres
• sortEo
alegrías, en las medicinas la cura para tu
• bailotErapia
enfermedad, pero elamor solo lo encontraras
en tu familia
programa:
• saludo dE biEnvEnida
• prEsEntación dEl grupo
• agradEcimiEnto
• dinámica para rompEr El
hiElo
• EntrEga dE follEto
• inicio dE actividad
13. Invitación
Recuerde la
importancia
RECETA PARA UNA FAMILIA
que tiene esta etapa FELIZ
de Para hacer una familia nunca te
su hijo (a) para deben faltar los siguientes
ingredientes. No te puedes
usted. olvidar
Caricias, mimos y besos
en abundante cantidad.
Bien mezclado con
dulzura, cari y
complicidad.
Sr.
(a):________________ Respeto, tolerancia y
_____ mucha comunicacii ; en
algunas ocasiones agregar
¡ Vamos a ayudarte tambi 駭 perdi
a ser
Felices! Por tal Tamizar las diferencias
razón con algo de compresii .
te invitamos a este Evitar que se hagan
encuentro
grumos de pelea y mal
Maravilloso de
humor.
Padres
Luego llevar al horno sin
Fecha:______________ descuidar su coccir ,
______
desmoldar con paciencia y
espolvorear con uni
Hora:_______________