1. Delegación Territorial de Educación,
Cultura y Deporte
ETPOEP
Equipos de Orientación Educativa
Huelva
Programa de Prevención de Educación Infantil de 3 años
Educación Infantil
En nuestro colegio, realizamos desde el Para que podamos realizar dichas actuaciones, necesitamos de
inicio de la escolaridad acciones destinadas su autorización. Y para ello le adjuntamos este modelo para que
a conocer lo mejor posible a nuestras niñas y se lo devuelva firmado a su tutora o tutor si da su conformidad a
niños. Nuestro objetivo es lograr el mayor la realización de las actuaciones.
desarrollo escolar y personal posibles. Estas
acciones comienzan en Educación Infantil, Un saludo.
pero se prolongarán a lo largo de toda la Equipos de Orientación Educativa. Huelva.
Educación Primaria y Secundaria.
Dña./D. __________________________________________
En Educación Infantil necesitamos la
información que en 3 años nos proporcionan las familias a través _________________________________________________ ,
del cuestionario que tiene en sus manos. También contamos con
como madre/padre de _______________________________
la información que, curso tras curso, recopilan nuestros
profesionales (profesorado y equipo de orientación educativa) a _________________________________________________ ,
través de la observación o de pruebas psicopedagógicas.
autorizo a las evaluaciones psicopedagógicas y actuaciones
Si su hija o hijo presenta necesidades educativas, esta necesarias del CEIP
información quedará recogida en su expediente y en el sistema
informático Séneca de la Junta de Andalucía. Firma y fecha:

2. Delegación Territorial de Educación,
Cultura y Deporte
ETPOEP
Equipos de Orientación Educativa
Huelva
Programa de Prevención en Educación Infantil Nombre:_____________________________________________________
CUESTIONARIO PARA DEVOLVER AL PROFESORADO Fecha de nacimiento: __________________________________________
Tutor/a: _____________________________________________________
Observe y anote si su hija o hijo domina estos Sí A No Observe y anote si su hija o hijo domina estos Sí A No
aspectos: veces aspectos: veces
1 Domina diferentes movimientos (andar, saltar, correr, 17 Va aumentando su vocabulario.
subir y bajar escaleras). 18 Pronuncia cada vez mejor.
2 Imita trazos verticales u horizontales. 19 Reconoce los cuatros colores básicos.
20 Explora y conoce objetos de uso habitual.
3 Comunica necesidades básicas. (hambre, sed…). 21 Identifica y aprecia la utilidad de las principales partes del
4 Participa en la limpieza del propio cuerpo.
cuerpo.
5 Controla el pipí y la caca 22 Ayuda a clasificar y guardar juguetes.
6 Colabora activamente al vestirse. 23 Disfruta con los materiales educativos, puzzles, etc.
7 Empieza a comer solo/a 24 Aumenta el tiempo de atención al escuchar cuentos o
8 Identifica prendas de vestir y su utilidad. canciones.
9 Identifica a las personas con quiénes se relaciona. 25 Realiza rompecabezas de dos piezas.
10 Colabora en actividades grupales, juegos.
26 Coloca las figuras en el tablero de formas.
11 Respeta las normas básicas de convivencia (saludar,
dar besos, no agredir, escuchar) 27 Muestra atención al realizar una tarea.
28 Hace pares de objetos semejantes o relacionados.
1 2 Expresa cuando está triste, alegre, enfadado/a….
29 Le ha llamado la atención en otras cosas por ser como de
13 Conoce animales y plantas y colabora en su más mayor
cuidado.
30 Tiene o tuvo problemas de salud de importancia.
14 Participa en situaciones comunicativas.
Cuáles:
15 Sigue instrucciones de dos órdenes.
16 Memoriza retahílas y canciones cortas.

3. Delegación Territorial de Educación,
Cultura y Deporte
ETPOEP
Huelva
2. Necesidad de sentirse parte del grupo.
Programa de Prevención de Dificultades
Escolares en Educación Infantil Necesitan verse como parte de un conjunto (la familia, la escuela, las
amistades,...). Necesita sentir que es una persona valiosa para las
Lenguaje, salud, socialización, desarrollo cognitivo, ... demás, y que las demás son valiosas para él y para ella.
3. Necesidad de arraigo.
NO ES SUFICIENTE TENER CONOCIMIENTOS, SINO
FUNDAMENTALMENTE TIEMPO PARA EDUCARLOS. Necesitan sentir que hay personas en su vida a las que siempre puede
acudir (la familia y el profesorado).
4. Necesidad de tener una imagen clara del mundo.
Deben saber que existen normas que se aplican siempre. También es
importante que sepan cuál es su papel en el mundo que le rodea. Con
esta base puede llegar a ser una persona autónoma, independiente y
con autocontrol.
NECESIDADES DE SUS HIJOS E HIJAS: 5. Necesidad de amor.
Necesitan sentirse personas queridas y cuidadas de forma
incondicional. Por eso las correcciones deben dirigirse a su conducta,
1. Necesidad de estimulación. no a su persona.
Necesitan un ambiente que le ayude a desarrollar
su lenguaje, pensamiento y aprendizaje.