1) La estudiante realizó varios experimentos para observar células vegetales y animales utilizando un microscopio, incluyendo cambiar el color de una rosa y observar células de cebolla, corcho y una hormiga.
2) A través de los experimentos, pudo practicar el uso adecuado del microscopio y observar detalles de las estructuras celulares como núcleos y paredes celulares.
3) Si bien algunas observaciones no fueron tan claras como esperaba, en general los experimentos le permitieron mejor
Los sistemas automatizados de hemocultivos permiten una detección más rápida de microorganismos en la sangre, lo que reduce el tiempo de respuesta y mejora la sensibilidad en comparación con los métodos manuales. Esto tiene impactos clínicos, microbiológicos y epidemiológicos positivos, aunque los sistemas automatizados implican mayores costos iniciales por equipo y suministros.
Este documento presenta un cuadernillo de exámenes para la asignatura de Formación Cívica y Ética 1. Incluye exámenes para cada bloque del programa de estudios, así como hojas de respuestas, tablas de especificaciones y de resultados. El objetivo es que los maestros puedan evaluar fácilmente a los alumnos de manera bimestral. Se dan recomendaciones sobre la aplicación de los exámenes y la retroalimentación a los estudiantes. El documento busca apoyar la práctica docente en la
La terapia génica consiste en el tratamiento de enfermedades genéticas mediante la introducción de genes en células. Se ha estudiado desde 1970 y la primera transferencia de genes a humanos fue en 1989. Existen dos métodos: terapia génica in vivo e introduciendo genes directamente en el cuerpo, y ex vivo extraiendo células, modificándolas en el laboratorio y reintroduciéndolas. Se ha utilizado para tratar enfermedades unigénicas, cáncer e infecciones, principalmente en el tejido hematopoyético
El documento describe cómo construir un microscopio simple con dos lentes y un tubo de cartón. Explica que se realizaron pruebas con azúcar, sal, maní y gelatina en polvo para medir el aumento, el cual fue de 1.6 a 1.8 veces. Concluye que aunque es importante aprender a usar microscopios, también es clave ser creativo con los recursos disponibles.
Robert Koch fue un médico alemán que enunció los famosos postulados de Koch para establecer una relación causal entre un microorganismo y una enfermedad. Sus postulados requerían que el patógeno se aislara del enfermo, cultivara de forma pura, causara la enfermedad al inocularlo a un animal sano, y volver a aislarse del animal enfermo. Aunque se han descrito excepciones, los postulados de Koch siguen siendo fundamentales para la identificación de nuevos patógenos y el estudio de enfer
El documento describe la historia y aplicaciones de la serología. Karl Landsteiner descubrió los grupos sanguíneos principales en 1901 y ganó el Premio Nobel por esto. La serología permite determinar el tipo de sangre, sexo e identificar infecciones mediante la detección de anticuerpos en la sangre, lo que tiene aplicaciones en la salud y criminología. Las pruebas serológicas miden la reacción de anticuerpos a antígenos para diagnosticar infecciones.
El documento describe la historia del descubrimiento de los virus y bacteriófagos desde principios del siglo XX, así como los avances en las técnicas de cultivo, observación e investigación que han permitido comprender mejor su estructura, replicación y diversidad. Los virus son agentes infecciosos que dependen de las células huésped para replicarse y presentan una gran variabilidad en tamaño, material genético, huéspedes y estrategias de infección.
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Este documento presenta tres prácticas de laboratorio realizadas en la Universidad Técnica de Machala sobre biología vegetal. La primera práctica describe un experimento para cambiar el color de las rosas usando colorantes vegetales. La segunda involucra la observación de células epidérmicas de cebolla bajo el microscopio. La tercera describe la observación de células de corcho también usando microscopio. Cada práctica incluye objetivos, materiales, procedimientos, observaciones y preguntas.
Este documento contiene 4 informes de laboratorio sobre diferentes temas biológicos. El primer informe describe un experimento para teñir rosas blancas utilizando colorantes vegetales. El segundo informe detalla la observación de células vegetales de cebolla bajo el microscopio utilizando diferentes colorantes. El tercer informe examina la estructura celular de corcho a través de un microscopio. Y el cuarto informe tiene como objetivo observar la estructura de una hormiga.
El documento describe un experimento para demostrar si los electrolitos pueden conducir energía. Se colocaron cables en un vaso con agua y cloruro de sodio. Al hacer contacto los cables, el foco se encendió, mostrando que los electrolitos pueden conducir la corriente eléctrica.
Este documento describe un experimento para observar células vegetales de una cebolla y corcho utilizando un microscopio. Se detalla el procedimiento para preparar las muestras de cebolla y corcho, colocarlas en el microscopio y realizar las observaciones a diferentes aumentos. Las observaciones incluyen la forma y color de las células de ambas muestras. El documento concluye describiendo brevemente los resultados obtenidos en cada observación.
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Este documento presenta los pasos para observar células vegetales bajo el microscopio y cambiar el color de una rosa de forma natural usando colorantes vegetales. Explica cómo cortar la rosa y sumergir sus tallos en agua con colorante para que absorba el pigmento, cambiando su color. Luego describe la observación de células de cebolla y corcho usando un microscopio, notando sus características celulares como forma y contenido.
La primera práctica de laboratorio describe un experimento para cambiar el color de una rosa usando colorantes vegetales. Se corta el tallo de la rosa y se coloca en vasos con agua y colorantes rojo y amarillo. Luego de 20 horas, la rosa absorbe los colorantes y cambia de color. La segunda práctica observa células epidérmicas de cebolla usando un microscopio y violeta de genciana para teñirlas. Se ven las células en forma de celdas hexagonales y alargadas. La tercera pr
Este documento presenta los informes de cuatro experimentos realizados por Evelyn Selena Poma Ordoñez sobre temas de biología. En el primer experimento, cambió el color de una rosa de blanco a amarillo y azul usando colorantes vegetales. En el segundo y tercer experimento, observó células vegetales de cebolla y corcho respectivamente usando un microscopio. En el cuarto experimento, observó la estructura de una hormiga usando un microscopio. Los experimentos demostraron las estructuras celulares y los cambios de coloración
Este documento presenta información sobre la sexualidad humana y cómo usar preservativos de forma segura. Explica que la sexualidad es un proceso en constante desarrollo que involucra roles de género, identidad y relaciones. Luego, detalla los 7 pasos para colocar correctamente un preservativo masculino, como abrir el empaque con cuidado, desenrollarlo en el pene erecto y retirarlo después de las relaciones sexuales. También resume brevemente los pasos para colocar un preservativo femenino.
Este documento presenta cuatro informes de biología realizados por un estudiante. Los informes describen experimentos sobre la pigmentación de rosas, la observación de células vegetales en cebolla y corcho, la observación de células animales en una hormiga, y una exposición sobre el uso correcto de condones. Los experimentos buscaban cambiar el color de rosas, observar la estructura celular de plantas y un insecto usando un microscopio, y aprender sobre la prevención de enfermedades e embarazos.
El documento describe un experimento para cambiar el color de una rosa de forma natural usando colorantes vegetales. Se explica el procedimiento, que incluye cortar el tallo de la rosa y colocar las mitades en vasos con tintura azul y roja. Luego de esperar el tiempo necesario, la rosa cambia de color absorbiendo los pigmentos. El autor observa que la rosa se pigmentó de forma efectiva con los dos colores.
Este documento presenta tres informes de biología realizados por un estudiante sobre diferentes temas: 1) la pigmentación de una rosa mediante tintes vegetales, 2) la observación de células vegetales de cebolla usando un microscopio, y 3) la observación de células vegetales de corcho y de un microorganismo animal (hormiga) también usando un microscopio. Cada informe describe los materiales, procedimientos, observaciones, conclusiones y preguntas relacionadas con cada tema.
El documento presenta 4 informes sobre experimentos de biología. El primer informe describe un experimento para cambiar el color de una rosa blanca usando colorantes vegetales. El segundo informe describe la observación de células vegetales de cebolla usando un microscopio. El tercer informe describe la observación de células de corcho usando microscopio. El cuarto informe describe la observación de una hormiga usando microscopio.
Este informe de laboratorio describe un experimento para crear pigmentación artificial en una rosa usando colorantes vegetales. El procedimiento involucra colocar los tallos de una rosa blanca en agua con colorantes verde y amarillo durante varias horas hasta que los pétalos adquieran una mezcla de esos colores. El informe también incluye observaciones del proceso de pigmentación a lo largo del tiempo y recomendaciones para lograr mejores resultados.
Este documento presenta tres informes de laboratorio sobre biología. El primer informe describe un experimento para pigmentar artificialmente una rosa usando colorantes vegetales. El segundo informe incluye tablas sobre mezclas de colores primarios y secundarios. El tercer informe describe la observación de una hormiga bajo el microscopio para estudiar sus características microscópicas.
Este documento presenta tres informes de laboratorio sobre biología. El primer informe describe un experimento para pigmentar artificialmente una rosa usando colorantes vegetales. El segundo informe incluye tablas sobre mezclas de colores primarios y secundarios. El tercer informe describe un procedimiento para observar una hormiga debajo de un microscopio.
El documento describe un informe de biología realizado por una estudiante sobre la observación de la estructura celular del corcho y la epidermis de la cebolla bajo el microscopio. La estudiante observó que el corcho tenía una estructura parecida a un vendaje y era de color café claro, mientras que la epidermis de la cebolla contenía células vegetales de forma hexagonal y alargada con núcleos y membranas visibles. Adicionalmente, se incluyen recomendaciones para el trabajo de laboratorio y preguntas sobre las observaciones.
1. El documento presenta información sobre la sexualidad y métodos anticonceptivos provista por estudiantes de la Universidad Técnica de Machala y el Ministerio de Salud Pública. 2. Define la sexualidad, las diferencias entre sexo, sexualidad y relaciones sexuales, y las enfermedades de transmisión sexual más comunes. 3. Describe diversos métodos anticonceptivos como preservativos, pastillas, inyecciones, entre otros; e incluye detalles sobre el uso del preservativo masculino y femenino.
Este documento presenta los informes de varios estudiantes sobre diferentes temas de biología como la pigmentación de seres vivos, la observación de células vegetales de cebolla usando un microscopio, la observación de microorganismos animales como hormigas usando un microscopio, y una charla sobre el uso correcto de condones. Los estudiantes describen los materiales, procedimientos, observaciones y conclusiones de cada experimento o tema cubierto.
Este documento presenta la taxonomía de varios animales, incluyendo el caballo, el camello, el lobo, las abejas, el grillo, el conejo, la gallina, el pato, el oso, el elefante, el águila, las ardillas, el alacrán, la anguila, las ballenas, el buey almizclero, el búfalo cafre, el caballito de mar, la cacatúa blanca y el canguro gris gigante. Proporciona la clasificación de cada especie desde el re
Este documento presenta varios mensajes sobre la importancia de proteger el medio ambiente y utilizar los recursos de forma sostenible. Propone seguir las 5R: respetar, rechazar, reducir, reutilizar y reciclar. También enfatiza que vale más preservar los recursos naturales que destruirlos, y pide cuidar el agua, los bosques, el suelo y evitar la contaminación para mantener un ambiente saludable.
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1) El documento trata sobre el origen del universo según la teoría del Big Bang y la teoría del creacionismo. 2) La teoría del Big Bang propone que el universo surgió de una singularidad donde toda la materia y energía estaban concentradas en un punto infinitamente denso hace aproximadamente 13,800 millones de años, mientras que la teoría del creacionismo se basa en la creación divina del universo según relatos bíblicos. 3) Ambas teorías han sido debatidas por la comunidad científica y religios
El documento describe las relaciones entre los seres vivos y su medio ambiente. Explica que la ecología estudia los ecosistemas, que son unidades formadas por las condiciones ambientales de un lugar y la comunidad biológica que habita en él. Asimismo, detalla que las poblaciones están formadas por organismos de la misma especie y que existen relaciones tanto intraespecíficas como interespecíficas entre los seres vivos dentro de un ecosistema.
Este documento describe los conceptos fundamentales de la ecología, incluyendo las definiciones de ecosistema, factores bióticos y abióticos, y las relaciones entre los seres vivos y su medio ambiente. Explica que los seres vivos interactúan entre sí y con su hábitat, y que pueden influirse mutuamente o influir en el medio ambiente. También define los conceptos de población, comunidad y las dinámicas de crecimiento entre las poblaciones.
Este documento presenta la biografía y autobiografía de una estudiante llamada Macharé Correa Yomaira Elizabeth que está realizando un portafolio de biología para su curso de nivelación. Incluye información personal como su nombre, dirección, fecha de nacimiento y tipo de sangre. Además, detalla aspectos de su vida familiar, educación, logros deportivos e intereses. El portafolio también contiene el índice de temas que se abordarán en el curso de biología.
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Este documento contiene información sobre tareas extras de biología realizadas por una estudiante. Incluye dibujos de células eucariotas y procariotas con sus partes, así como las diferencias y semejanzas entre células animales y vegetales. También incluye instrucciones para crear un blog y taxonomías de varios animales y plantas.
Este documento presenta tres resúmenes de prácticas de biología realizadas por un estudiante. La primera práctica involucra la observación de células vegetales en un corcho y cebolla usando un microscopio. La segunda práctica consiste en la observación de una hormiga usando un microscopio. La tercera práctica trata sobre una campaña de educación sexual.
Este documento resume diferentes teorías sobre el origen del universo desde una perspectiva mitológica, filosófica y científica. Comienza describiendo mitos de creación de diferentes culturas como Egipto y Grecia, luego examina las cosmologías de Aristóteles, Platón, Ptolomeo y la Biblia. Finalmente, analiza teorías científicas modernas como la teoría del Big Bang y cómo han cambiado nuestra comprensión del universo.
El documento describe los elementos biogénicos y biomoléculas orgánicas que forman la materia viva. Menciona que los elementos carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, azufre y fósforo son esenciales para formar moléculas como glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos. También describe las características y funciones de estas biomoléculas como los glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.
El documento describe los procesos de división celular en células procariotas y eucariotas. Explica que la división celular implica la duplicación del material genético y su distribución equitativa entre las dos células hijas a través de la mitosis y la citocinesis. También describe los pasos de la mitosis como la profase, metafase, anafase y telofase, así como los tipos de citocinesis como la bipartición o escisión. Además, explica el propósito y pasos de la meiosis en la formación de gametos.
El documento describe los principales tipos de tejidos que componen el cuerpo humano y las plantas. Explica que la histología estudia la estructura microscópica y función de los tejidos a nivel celular. Luego describe brevemente los tejidos epitelial, conectivo, muscular, nervioso, sanguíneo y los principales tejidos vegetales como los de crecimiento, parenquimáticos, protectores, conductores, de sostén y excretores.
El documento presenta la taxonomía y nomenclatura de varios animales (caballo, camello, lobo, abejas, grillo, conejo, gallina, pato, oso, elefante) y plantas (maíz, papa, sandía, pera, zanahoria, Tabernaemontana divaricata, uva, durazno, mora, mandarina), indicando para cada uno su reino, subreino, filum, clase, orden, familia, género y especie.
Este documento presenta una introducción a la biología como ciencia. Explica que la biología estudia la vida de forma sistemática y que su nombre proviene del griego. Además, resume brevemente la historia de la biología desde sus orígenes milenarios hasta la era moderna de la biotecnología, destacando a importantes científicos como Aristóteles, Darwin y Watson y Crick. Finalmente, describe las diferentes ramas de la biología y su relación con otras ciencias.
Este documento presenta una introducción a la biología como ciencia. Explica que la biología estudia la vida de forma sistemática y que su nombre proviene del griego. Además, resume brevemente la historia de la biología desde la antigüedad hasta la actualidad biotecnológica, incluyendo hitos como las contribuciones de Aristóteles, Darwin y Watson y Crick. Finalmente, menciona algunas de las principales ramas de la biología como la anatomía, fisiología y genética.
1. INFORMES DE LABORATORIO DE
BIOLOGIA
Estudiante:
Macharé Correa.
Yomaira Elizabeth
Docente: Bioq. CarlosGarcia
Msc.
Paralelo: VO1 “ A”
2. Secretaria Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología e
Innovación.
Sistema Nacional de Nivelación y Admisión.
Universidad Técnica de Machala.
Nombre: Macharé Correa Yomaira Elizabeth.
Curso: Área de Salud. Paralelo: “A” VO1
Docente: Boqui. García Carlos Msc.
Fecha: 19 de Junio del 2013.
INFORME DE BIOLOGIA N° 1
Tema: Pigmentación de seres vivos.
Objetivo: Elaborar Pigmentos Naturales y cambiar la coloración de un ser vivo,
en este caso una rosa.
Materiales:
Vasos de vidrios.
Tijeras.
Rosa Blanca.
Sustancias:
Colorante vegetal de color verde.
Colorante vegetal de color amarillo.
Agua.
Gráfico:
Tijeras Agua Frascos
3. Colorante vegetal Colorante vegetal Rosa Blanca
De color verde de color amarillo
Procedimiento:
1).-Coger una rosa blanca y con la ayuda de una tijera cortar en la mitad del
tallo hasta unos 15 cm, de abajo hacia arriba.
2).-Preparar el colorante vegetal mezclándolo con el agua y colocamos en las
botellas de vidrio.
3).-Introducir cada tallo en las botellas con mucho cuidado.
4).-Ubicarlos en un lugar adecuado para esperar su coloración.
5).-Hay que esperar un tiempo para tener el resultado.
Observaciones:
1).-Durante las primeras horas no se observó ningún cambio en los pétalos de
la rosa, en donde seguían estando blancas.
2).-Después de 7 horas se pudo observar un cambio en algunos pétalos de la
rosa que tenían color amarillo y poco verde en la parte inferior de la rosa.
Conclusiones:
1).- Tuve que esperar muchas horas para ver los cambios de color de sus
pétalos.
2).-Al final la rosa no termino con demasiado color del que esperaba.
4. Recomendaciones:
1).- Se recomienda realizar, el cambio de coloración de la rosa con otros
colores, pero con días de anticipación para evitar inconvenientes de que no
cambie de color la rosa.
2).-Se debe usar el mandil, para así poder evitar que se manche la ropa y uno
mismo demasiado.
Cuestionario:
1).- ¿Escriba todas las combinaciones de colores que se puedan dar?
Verde + Rojo = Amarillo.
Rojo + Azul = Violeta.
Azul + Verde = Celeste.
Verde + Rojo + Azul = Blanco.
Amarillo + Verde = Verde Amarillento.
Verde + Azul = Verde Azulado.
Azul + Violeta = Violeta Azulado.
Violeta + Rojo = Violeta Rojizo.
Rojo + Naranja = Naranja Rojizo.
Naranja + Amarillo = Naranja Amarillento.
Amarillo + Azul = Verde.
Azul + Rojo = Violeta.
Rojo + Amarillo = Anaranjado.
Blanco + Negro = Plomo.
2).- ¿Cómo cambiar el color de las rosas en forma natural?
Según el genetista Robert Griesbach, nos dice que es posible cambiar el color
de la flor solamente encontrando los genes correctos e insertarlos, en las
células de las plantas que deseamos cambiar de color y listo.
Bibliografía:
www.ars.usda.gov/is/espanol/Kids/plants/story2/sp.flowerframe.htm
Es.wikipedia.org/wiki.RGB.
www.color-es.net7color-es/combinaciones -de colores htm.
5. Secretaria Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología e
Innovación.
Sistema Nacional de Nivelación y Admisión.
Universidad Técnica de Machala.
Nombre: Macharé Correa Yomaira Elizabeth.
Curso: Área de Salud. Paralelo: “A” VO1
Docente: Boqui. García Carlos Msc.
Fecha: 24 de Junio del 2013.
INFORME DE BIOLOGIA N° 2
Tema: Observación de microorganismos vegetales.
Objetivo: Mejorar la manipulación del microscopio para observar
microorganismos de distintas especies como las células vegetales como la
cebolla.
Materiales:
Porta Objeto.
Cubre objeto.
Microscopio.
Sustancias:
Cebolla.
Azul de metileno.
Violeta de genciana.
Tintura de yodo.
Gráfico:
Porta objeto Cubre objeto El microscopio
6. Colorante Azul de Metileno. Colorante Violeta de Genciana
Colorante Tintura de Yodo Se pela la cebolla
La muestra con el porta objeto Colocamos azul de
metileno
en la muestra
Luego ponemos tintura de yodo
Procedimiento:
1).-Se pela la cebolla para sacar la epidermis que está en la tercera capa de la
cebolla y colocar la capa finita en el porta objeto.
2).-Colocar un colorante de violeta de genciana, pero menos de 1 gota en la
muestra.
3).-En otra muestra colocar una gota de azul de metileno.
7. 4).-El docente nos explicó las partes del microscopio y como debemos de
usarlo correctamente para su mejor uso.
5).-Luego de la explicaciónprocedimos a colocar el cubre objeto y luego toda la
muestra la ponemos en el microscopio para su observación.
.Observaciones:
1).-Se pudo observar a la célula de la cebolla, como está constituida gracias a
la ayuda del microscopio.
2).-Observamos dos muestras pero con diferentes sustancias, para así poder
diferenciar sus características microscópicas en donde con la ayuda del lente
objetivo de 10X.
10X
Yo observando la muestra Célula de cebolla con Violeta de
de cebolla. Genciana.
10X
Célula de cebolla con Azul de metilo
Con Tintura de Yodo.
Conclusiones:
1).- En conclusión la célula de la cebolla se la pudo observar muy claramente
en el microscopio, en donde identificamos algunas muestras con distintas
sustancias.
8. 2).-También se pudo practicar en el microscopio su manera de usarlo y de
enfocar una muestra.
Recomendaciones:
1).- Se recomienda usar muestras de cebolla de epidermis muy fina para su
mejor observación.
2).Debemos usar de la mejor manera el microscopio y como debemos colocar
la muestra, en el lente objetivo de 100X este es el único que se usa con aceite
de inversión para observar mejor la muestra.
Cuestionario:
1).- ¿Qué estructuras celulares observa en la epidermis de la cebolla?
Que tiene una forma hexaédrica (en celdas) y alargadas, en 10X las celdas
eran visibles en donde identificamos el núcleo, las celdas, el citoplasma.
2).- ¿Qué tipos de colorantes puedo utilizar en la observación de placas
de células vegetales?
Azul de metileno.
Colorante verde rápido solución acuosa.
Colorante safranina solución acuosa.
Colorante pardo de Bismark solución acuosa.
Colorante rojo neutro al 5%.
Colorante sudan III O IV.
Colorante de violeta de genciana.
Azul de toluidina.
Tintura de yodo.
3).- ¿Qué tipo de colorantes puedo utilizar en la observación de placas
para células animales.
Colorantes Básicos: Color.
Verde de Metilo. = Verde
Azul de Metileno. = Azul
Pironina G. = Rojo
Azul de Toluidina. = Azul
Colorantes Ácidos:
Fucsina ácida. = Rojo
Azul de anilina. = Azul
Eosina. = Rojo
Naranja G. = Naranja
BIBLIOGRAFIA:
9. es.wikipedia.org/wiki/Tinción
www.uacj.mx/ICB/cqb/.../MORFOLOGIA%20VEGETAL.pdf
es.scribd.com/doc/8267251/Manual-de-Biologia-CelularlabLornita
Secretaria Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología e
Innovación.
Sistema Nacional de Nivelación y Admisión.
Universidad Técnica de Machala.
Nombre: Macharé Correa Yomaira Elizabeth.
Curso: Área de Salud. Paralelo: “A” VO1
Docente: Boqui. García Carlos Msc.
Fecha: 24 de Junio del 2013.
INFORME DE BIOLOGIA N° 3
Tema: Observación de la estructura de la célula del corcho.
Objetivo: Mejorar la manipulación del microscopio para observar
microorganismos de distintas especies como las células del corcho
Materiales:
Porta Objeto.
Microscopio.
Bisturí.
Sustancias:
Corcho.
Gráfico:
10. Porta Objeto. El microscopio Muestra de corcho
Bisturí.
Procedimiento:
1).-Obtener una fina muestra del corcho utilizando un bisturí.
2).-El docente nos explicó las partes del microscopio y como debemos de
usarlo correctamente para su mejor uso.
3).-Luego de la explicación del docente colocamos la muestra del corcho en un
porta objeto, y la llevamos al microscopio para su observación.
.Observaciones:
1).-Se pudo observar la estructura celular del corcho con claridad.
2).-Al momento de ver la muestra utilizamos lentes objetivos pero de 10X.
10X
Yo observando Estructura de la célula del corcho.
de corcho.
Conclusiones:
1).- En conclusión la célula del corcho se la pudo observar claramente en
donde nos dimos cuenta que tiene una forma de un panal de abejas.
11. 2).-También se pudo practicar en el microscopio su manera de usarlo y de
enfocar una muestra.
Recomendaciones:
1).- Se recomienda usar muestras de corcho pero muy finas para su mejor
observación.
2).Debemos usar de la mejor manera el microscopio y como debemos colocar
la muestra, en el lente objetivo de 100X este es el único que se usa con aceite
de inversión para observar mejor la muestra.
Cuestionario:
1).- ¿Qué estructuras celulares observa en la epidermis de la cebolla?
Que tiene una forma hexaédrica (en celdas) y alargadas, en 10X las celdas
eran visibles en donde identificamos el núcleo, las celdas, el citoplasma.
2).- ¿Qué tipos de colorantes puedo utilizar en la observación de placas
de células vegetales?
Azul de metileno.
Colorante verde rápido solución acuosa.
Colorante safranina solución acuosa.
Colorante pardo de Bismark solución acuosa.
Colorante rojo neutro al 5%.
Colorante sudan III O IV.
Colorante de violeta de genciana.
Azul de toluidina.
Tintura de yodo.
3).- ¿Qué tipo de colorantes puedo utilizar en la observación de placas
para células animales.
Colorantes Básicos: Color.
Verde de Metilo. = Verde
Azul de Metileno. = Azul
Pironina G. = Rojo
Azul de Toluidina. = Azul
Colorantes Ácidos:
Fucsina ácida. = Rojo
Azul de anilina. = Azul
Eosina. = Rojo
Naranja G. = Naranja
BIBLIOGRAFIA:
12. es.wikipedia.org/wiki/Tinción
www.uacj.mx/ICB/cqb/.../MORFOLOGIA%20VEGETAL.pdf
es.scribd.com/doc/8267251/Manual-de-Biologia-CelularlabLornita
Secretaria Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología e
Innovación.
Sistema Nacional de Nivelación y Admisión.
Universidad Técnica de Machala.
Nombre: Macharé Correa Yomaira Elizabeth.
Curso: Área de Salud. Paralelo: “A” VO1
Docente: Boqui. García Carlos Msc.
Fecha: 24 de Junio del 2013.
INFORME DE BIOLOGIA N° 4
Tema: Observación de microorganismos animales como la (hormiga).
Objetivo: Mejorar la manipulación del microscopio para observar
microorganismos de distintas especies como los animales como la hormiga.
Materiales:
Porta Objeto.
Microscopio.
Sustancias:
Hormiga
Gráfico:
13. Porta Objeto El microscopio La hormiga
Procedimiento:
1). Conseguir una hormiga pero que no esté muerta si no un poco como
desmayada o dormida.
2).-El docente nos explicó las partes del microscopio y como debemos de
usarlo correctamente para su mejor uso.
3).-Luego de la explicación del docente, colocamos la muestra de la hormiga
en el porta objeto donde la llevamos al microscopio para su observación.
.Observaciones:
1).-Se pudo observar la muestra de una hormiga en donde vimos que estaba
su cuerpo rodeado de pelitos.
2).-Al momento de ver la muestra utilizamos lentes objetivos pero de 10X.
10 X
Yo observando Muestra de la hormiga.
La hormiga.
Conclusiones:
1).- En conclusión la muestra que vimos de la hormiga no era tan clara como
esperaba.
2).-También se pudo practicar en el microscopio su manera de usarlo y de
enfocar una muestra.
14. Recomendaciones:
1).- Se recomienda usar muestras de hormigas pero que no esté muerta ya que
algunas al cogerlas podrían ser aplastadas y sería difícil su observación.
2).Debemos usar de la mejor manera el microscopio y como debemos colocar
la muestra, en cambio en el lente objetivo de 100X este es el único que se usa
con aceite de inversión para observar mejor la muestra.
Cuestionario:
1).- ¿Qué estructuras celulares observa en la epidermis de la cebolla?
Que tiene una forma hexaédrica (en celdas) y alargadas, en 10X las celdas
eran visibles en donde identificamos el núcleo, las celdas, el citoplasma.
2).- ¿Qué tipos de colorantes puedo utilizar en la observación de placas
de células vegetales?
Azul de metileno.
Colorante verde rápido solución acuosa.
Colorante safranina solución acuosa.
Colorante pardo de Bismark solución acuosa.
Colorante rojo neutro al 5%.
Colorante sudan III O IV.
Colorante de violeta de genciana.
Azul de toluidina.
Tintura de yodo.
3).- ¿Qué tipo de colorantes puedo utilizar en la observación de placas
para células animales.
Colorantes Básicos: Color.
Verde de Metilo. = Verde
Azul de Metileno. = Azul
Pironina G. = Rojo
Azul de Toluidina. = Azul
Colorantes Ácidos:
Fucsina ácida. = Rojo
Azul de anilina. = Azul
Eosina. = Rojo
Naranja G. = Naranja
BIBLIOGRAFIA:
es.wikipedia.org/wiki/Tinción
www.uacj.mx/ICB/cqb/.../MORFOLOGIA%20VEGETAL.pdf
es.scribd.com/doc/8267251/Manual-de-Biologia-CelularlabLornita
15. Secretaria Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología e
Innovación.
Sistema Nacional de Nivelación y Admisión.
Universidad Técnica de Machala.
Nombre: Macharé Correa Yomaira Elizabeth.
Curso: Área de Salud. Paralelo: “A” VO1
Docente: Boqui. García Carlos Msc.
Fecha: 2 de Julio del 2013.
INFORME DE BIOLOGIA N° 5
Tema: Realizar un informe sobre las charlas sobre la sexualidad.
Objetivo: Es poder enseñar a las personas en esta caso la juventud de como
poder utilizar el preservativo o condón y su beneficio de uso para evitar ya sea
embarazos no deseados, contagio de enfermedades de transmisión sexual.
Como Usar Correctamente el Preservativo Masculino.
En estas charlas intervinieron personas de Ministerio de Salud, en donde nos
explicaron la manera de utilizar el condón masculino.
1.-) Antes de utilizarlo debemos tomar en cuenta tres puntos importantes que
son; revisar la fecha en que se caduca, si tiene un poco de aire, y también que
sea de material látex natural.
16. 2.-) Luego de esta revisión procedemos a abrirlo, en donde con nuestros dedos
lo corremos un poco y lo abrimos, lo colocamos en la palma de la mano, y con
los dedos cogemos la punta para así evitar la entrada de aire que puede
ocasionar la entrada de bacterias o romperse durante la relación sexual, luego
de esto lo colocamos en el pene de hombre, pero este debe estar eréctil para
facilitar su puesta.
3.-) Se debe tener en cuenta que el condón llegue hasta donde empieza el
pene.
4.-) Luego de haber realizado la relación sexual, con la ayuda de papel
higiénico lo retiramos, y al final lo botamos a la basura.
Como Usar Correctamente el Preservativo Femenino:
En estas charlas intervinieron personas del Ministerio de Salud, n donde nos
enseñaron la manera correcta de cómo utilizar el condón femenino.
1.-) Antes de utilizarlo también debemos tomar en cuenta los siguientes puntos
importantes que son: la fecha en que se caduca, que no esté dañado por fuera
el preservativo, y con los dedos lo tocamos todo para así lubricar un poco el
preservativo.
2.-) Luego de esta explicación procedemos a abrirlo, en un lado ya señalado,
pero siempre de una sola abierta, lo colocamos en la palma de la mano y
buscamos un lado que es el más pequeño en donde lo doblamos en forma de
8.
3.-) Para proceder a colocarlo se debe estar de pie y abrir un poco las piernas,
para así evitar facilitar introducirlo y con la ayuda de la palma de los dedos
introducimos lo que falta.
4.-) Después de terminar la relación sexual, con la ayuda de un papel higiénico
se lo va retirando poco a poco, pero no olvidar que antes debe realizar unas
vueltas para así evitar alguna contaminación, y botarlo en la basura.
Abuso Sexual de Adolecentes y sobre la sexualidad de los Jóvenes:
Visitamos otra carpa para escuchar una charla sobre el abuso sexual de
adolescentes, y la sexualidad de los jóvenes, en donde nos enseñaron que
17. toda persona debe tenerse respeto por uno mismo y no permitir que nadie
abuse de ti, también nos explicaron que pueden existir otras formas de abuso
ya sea dentro de la familia como en las parejas, en donde nosotros a cada
inicio o señal proceder a tomar las precauciones y así evitar que lleguen a
desarrollarse y ser perjudiciales para el agredido.
Observaciones:
1.-) Se pudo observar que las personas que nos explicaron sobre el tema nos
hacían practicar con cada uno de los preservativos.
2.-) En las charlas de abuso sexual nos hacían preguntas para ver si
conocíamos del tema.
Preservativo para Hombre. Preservativo de Mujer.
Forma de colocar el condón Masculino.
18. Forma de colocarlo el condón Femenino.
Conclusiones:
1.-) Todos debemos utilizar preservativo para así tener una vida sexual más
segura.
2.-) Las personas no deben llegar a ser abusadas por nadie en ningún tipo.
Recomendaciones:
1.-) Se recomienda siempre verificar los siguientes puntos, la fecha en que se
caduca, si tiene aire en su interior, y que este hecho de material látex natural.
2.-) Se puede recomendar que a la primera señal de abuso pedir ayuda de
algún familiar cercano, para defenderlo y aconsejarlo que puede hacer.