Ingeniería civil power
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El documento habla sobre la ingeniería civil y está dividido en varios capítulos. El Capítulo 1 define la ingeniería como la aplicación de conocimientos científicos para inventar, perfeccionar o utilizar la técnica. Los capítulos 2 y 3 se enfocan específicamente en la ingeniería civil y la educación universitaria relacionada. El capítulo 4 discute la transición de los estudiantes de ingeniería de la universidad al mundo laboral.
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Paratexto
El documento describe las diferentes partes que componen un libro, incluyendo la solapa, tapa, contratapa, portada, prólogo, cuerpo dividido en capítulos, epílogo, índice y bibliografía. Explica que el paratexto incluye elementos como la solapa, portada y contratapa que rodean y acompañan al texto principal del libro.
Resultados encuesta seminario extensivo ingr 2012
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a estudiantes sobre sus hábitos de escritura en el ámbito académico. La encuesta indagó sobre el uso habitual de la escritura, el proceso de construcción de textos académicos complejos, el uso de técnicas de planificación y la corrección y reformulación de borradores. Los resultados mostraron que los estudiantes usan principalmente la escritura para mensajes de texto y correos electrónicos, y que suelen realizar varios borradores mejorándolos pro
Lectura 01 2011
El documento describe las diferencias entre la lectura exploratoria y comprensiva, y propone un doble proceso de lectura. También presenta técnicas para lograr hábitos de lectura eficientes como establecer conexiones entre la información nueva y conocida, y relacionar la información con experiencias propias. El objetivo es leer todo el material en menos tiempo.
Aprendizaje significativo y metacognición seminario
El documento define el aprendizaje como la modificación de patrones de conducta. Explica que el aprendizaje significativo implica relacionar nueva información importante con aspectos ya existentes en la estructura cognitiva del individuo. Para que el aprendizaje sea significativo, el material debe ser no arbitrario, lógica y psicológicamente significativo, y la persona debe estar motivada y tener ideas inclusivas en su estructura cognitiva.
Paratexto
El documento describe las diferentes partes que componen un libro, incluyendo la solapa, la portada, la contratapa, el prólogo o prefacio, el cuerpo dividido en capítulos, el epílogo, el índice y la bibliografía. Explica que el paratexto incluye elementos como la solapa, la portada y la contratapa que rodean y acompañan al texto principal.
Paratexto
El documento describe los elementos paratextuales que acompañan a un texto y ayudan al lector a comprenderlo mejor. Estos elementos incluyen la tapa, contratapa, lomo, solapas y datos editoriales. La tapa incluye el nombre del autor, título y sello editorial. La contratapa resume brevemente el texto. El lomo repite los datos de la tapa para identificar el libro en un estante. Las solapas pueden incluir información biográfica del autor o resumenes similares a la contratapa. Los datos editoriales como fecha,
Los paratextos sesion-3
Este documento describe los paratextos, que son elementos que rodean y acompañan al texto principal. Explica que los paratextos constituyen el primer contacto del lector con el material impreso y funcionan como una guía de lectura, permitiendo anticipar aspectos como el contenido y formato del texto. Además, clasifica los paratextos en marcas significativas del texto, como resaltados en negrita o cursiva para destacar términos.
Paratexto
El documento describe los diferentes elementos del paratexto de un libro, incluyendo la tapa, contratapa, lomo, solapas y datos editoriales. Explica que cada parte juega un rol en ayudar al lector a comprender el contenido del libro y proporcionar información sobre el autor y la edición. Aprender a analizar correctamente los elementos del paratexto es parte de desarrollar habilidades críticas para comprender libros complejos.
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Paratexto
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Escritura de un texto argumentativo
Este documento presenta consejos para escribir un texto argumentativo sobre la relación entre ciencia, tecnología y sociedad. Sugiere planificar el texto antes de escribirlo, asegurándose de que esté bien organizado y sea fácil de leer, con frases claras y sencillas. También propone revisar el sentido del texto y corregir aspectos como la ortografía y coherencia. Finalmente, ofrece tres modelos posibles para la estructura del texto argumentativo.
Escritura de textos de uso académico
El documento describe la importancia de la escritura académica en la universidad. Se espera que los estudiantes universitarios sean autónomos, piensen críticamente y comuniquen sus conocimientos de forma oral o escrita. La escritura es una habilidad esencial que permite reflexionar, almacenar información y comunicarse con la institución educativa. Un proceso de escritura efectivo implica la planificación, revisión, corrección y edición del texto.
Escritura de textos de uso académico
El documento describe la importancia de la escritura académica en la universidad. Se espera que los estudiantes universitarios sean autónomos, piensen críticamente y tomen decisiones adecuadas. La escritura es una habilidad esencial que difiere de la oralidad y requiere un proceso de planificación, revisión y corrección para comunicar el conocimiento de manera reflexiva y almacenar información.
Escritura de un texto argumentativo
El documento presenta consejos para escribir un texto argumentativo sobre la relación entre ciencia, tecnología y sociedad de manera clara y fácil de comprender. Sugiere planificar el texto antes de escribirlo, organizar bien la información, usar frases cortas y simples, y revisar el borrador para asegurar la coherencia y corregir errores.
Como debemos estudiar los textos académicos
El documento proporciona orientaciones sobre cómo estudiar textos académicos de manera efectiva, incluyendo realizar una lectura exploratoria y comprensiva, aplicar técnicas como subrayado y resumen, y relacionar la nueva información con conocimientos previos a través de mapas conceptuales u otros métodos. También enfatiza la importancia de practicar la lectura y escritura como herramientas fundamentales para el aprendizaje universitario.
Escritura de textos de uso académico
El documento habla sobre la escritura de textos académicos en la universidad. Explica que la escritura es una habilidad esencial que los estudiantes deben reaprender ya que sus condiciones de uso son específicas a la universidad. También describe que la escritura sirve para reflexionar, comunicarse con la institución, y hacer público el conocimiento durante las evaluaciones. Finalmente, detalla las etapas del proceso de escritura como la planificación, revisión, corrección y edición.
Redes tp 1
El documento resume los orígenes de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN) y la Facultad Regional del Centro de la Provincia de Santa Fe (FRCU). La UTN se creó en 1948 para formar ingenieros y técnicos de origen obrero, y se incorporó al régimen de universidades nacionales en 1965. La FRCU comenzó como una delegación de la UTN en Santa Fe en 1969 y se independizó en 1970.
Doc1
This document appears to contain only random characters and does not convey any discernible information. It consists of repeated character strings without any spaces or punctuation. There is no meaningful content that can be summarized.
Resumen y sintesis
El resumen describe la técnica de resumir como una herramienta de estudio que permite captar las ideas principales de un texto de manera crítica. Implica ordenar la información, expresarla de forma personal y desarrollar habilidades como concentrarse en lo esencial, juzgar de manera crítica y abrirse a la creatividad.
El subrayado
Este documento describe el subrayado como una técnica de estudio que involucra resaltar las ideas principales y secundarias de un texto para facilitar la comprensión y el repaso posterior. Explica que el subrayado debe enfocarse en las ideas más que en las palabras, y debe usarse de manera selectiva subrayando sustantivos, verbos y conceptos claves. Además, detalla diferentes tipos de subrayado como el lineal, estructural y de realce y cómo cada uno puede conducir a técnicas escritas como resúmenes, síntesis
Ejemplos de fichas bibliográficas
Este documento presenta resúmenes bibliográficos de 4 fuentes: un libro sobre evaluación educativa, otro sobre la familia, un artículo sobre la ceremonia de izar la bandera, y la definición de "propedéutico" de una enciclopedia. Los resúmenes brindan información sobre los títulos, autores, editoriales y otros detalles clave de cada fuente bibliográfica.
Cuadro sinóptico y esquema de contenidos
Los cuadros sinópticos, esquemas de contenidos y mapas conceptuales buscan representar gráficamente los contenidos de un tema de manera ordenada y jerárquica para facilitar la comprensión. Incluyen palabras clave, ideas principales y secundarias pero no dan explicaciones detalladas. Pueden realizarse mediante cuadros de doble entrada o utilizando llaves con ideas agrupadas bajo conceptos centrales. Sirven para organizar la información esencial de un tema de manera breve y facilitan el estudio y repaso.
Algunos métodos de estudio
Este documento presenta varios métodos de estudio, incluyendo leer de manera general y comprensiva, subrayar ideas principales, sintetizar información, repetir conceptos, y repasar material. También recomienda convertir temas de estudio en problemas a investigar mediante preguntas, realizar esquemas con ideas principales, y expresar contenido oralmente. El objetivo final es que el estudio sea eficaz y no solo para exámenes.
Comunicación oral y escrita
Este documento trata sobre los diferentes tipos y propósitos de la comunicación, incluyendo la comunicación oral espontánea y reflexiva, la comunicación escrita, y la comunicación no verbal. Explora temas como informar, enseñar, persuadir, y entretener a través de la comunicación. También discute los elementos clave de una comunicación oral efectiva como la preparación, el lenguaje, la voz, la mirada y el uso de medios audiovisuales.
Charla jornadas-tic-normal2-091204050439-phpapp01
El documento resume una presentación sobre las nuevas tecnologías y su impacto en la educación. Señala que las nuevas tecnologías tienen una gran capacidad de procesamiento de información a gran velocidad y de manera flexible. Esto ha llevado a que las personas deban adaptarse rápidamente a los cambios. Las tecnologías también han redefinido el sistema educativo a través de nuevas habilidades, procesos de aprendizaje y educación virtual. El aprendizaje se da a través de conexiones entre nodos de información como personas, sitios web
Trabajo en equipo 25 08-2010[1]
Este documento presenta información sobre el trabajo en equipo. Define la diferencia entre un grupo y un equipo, señalando que un equipo tiene metas e interdependencia comunes. Explica que el trabajo en equipo involucra estrategias para lograr objetivos compartidos utilizando las capacidades complementarias de las personas. Además, presenta quince "leyes" o principios clave del trabajo en equipo como la visión compartida, la comunicación, la confiabilidad y el compromiso de todos los miembros.
Qué es un plan de trabajo
Un plan de trabajo es un horario regular destinado a actividades puntuales y concretas para cumplir objetivos precisos. Las ventajas de planificar el estudio incluyen organizar el tiempo de manera más eficiente y productiva, adaptarse a las necesidades individuales, y evitar atracones de temas y desorientación. Un buen plan de trabajo es personal, flexible, realista, práctico, sencillo y operativo.
Lectura 01 2011
El documento describe las diferencias entre la lectura exploratoria y comprensiva y proporciona pasos para realizar ambos tipos de lectura de manera eficiente. La lectura exploratoria implica captar la estructura general y objetivos del texto, mientras que la lectura comprensiva busca analizar e interpretar a profundidad la información y sus conexiones. Siguiendo estos pasos, los estudiantes pueden leer grandes cantidades de material en menos tiempo de manera significativa.
Lectura 01-2011
El documento describe las diferencias entre la lectura exploratoria y comprensiva, y proporciona pasos para realizar ambos tipos de lectura de manera eficiente. La lectura exploratoria busca captar la estructura y contenido general del texto, mientras que la lectura comprensiva implica un análisis más profundo relacionando la información y conceptualizando ideas clave. Leer de manera eficiente es fundamental para el desempeño académico.
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