Este documento proporciona información sobre el proceso de inscripción para el ingreso a la docencia en 2014-2015, incluyendo dos opciones para la inscripción, el cronograma de acciones, y los pasos a seguir para aspirantes nuevos y existentes.
Guìa de matrícula 2012-II de los estudiantes de Pre Grado de la Universidad de Ciencias y Humanidades. Jefe de la Oficina de Registro Académico: Rosa Elena Delgado Lara.
Zehn der weltbesten Fondsmanager in einem einzigen Fonds für sich arbeiten lassen, so lautet das Motto unseres Fonds „TOP-Investors Global“. Die Strategie geht auf: Mit einem Kursplus von 49 % in den letzten drei Jahren haben unsere TOP-Fondsmanager ihr Können eindrucksvoll bewiesen – und das trotz Tiefzinsphase und Finanzkrise.
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PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN SITUACIONES COMPLEJAS RELACIONADAS CON LA VIDA ESCOLAR
Coordinación de Materiales Educativos
Coordinador: Gustavo Bombini
Responsable de Publicaciones: Gonzalo Blanco
Corrección: Cecilia Pino
Diseño y diagramación: Paula Salvatierra
Aprobada por Resolución N° 217 del Consejo Federal de Educación el 15 de abril de 2014.
El Cuerpo General de Bomberos Voluntarios del Perú requiere contratar los servicios de un especialista administrativo y tres chóferes profesionales para la octava comandancia departamental de Tacna.
El Cuerpo General de Bomberos Voluntarios del Perú requiere contratar los servicios de un especialista administrativo y tres chóferes profesionales para la octava comandancia departamental de Tacna.
Similar a INGRESO EN LA DOCENCIA (LISTADO OFICIAL) 2014/15 Inscripción. (20)
Los puntos centrales de la resolución 1664/2017 Provincia de Buenos Aires, Argentina.
1- Prácticas inclusivas: Fue aprobada por el Consejo General de Educación y está dirigida a fortalecer, sostener y promover la construcción de prácticas inclusivas en todas las escuelas iniciales, primarias, secundarias y de nivel superior
2- No discriminación: Brinda un marco legal para la incorporación de los estudiantes con discapacidad a cualquier institución educativa, según el nivel o modalidad que corresponda
3- Inscripción: La presencia de un niño o adolescente con discapacidad no puede constituir un motivo para rechazar su inscripción en ninguna escuela de nivel primario o secundario
4- Titulación de estudios: Garantiza que la titulación y la certificación de finalización de estudios sean en igualdad de oportunidades
5- Currícula: El alumno con discapacidad no podrá tener una currícula paralela ni una reducción de los contenidos. Para cada caso, se diseñará un Proyecto Pedagógico para la Inclusión (PPI), armado por los docentes sobre la base de lo que el chico con discapacidad necesite durante el año escolar. A su vez, se lo evaluará y calificará de acuerdo con su PPI
6- Formación docente: Incluye también la formación inicial de los docentes. El objetivo es replantear la actuación del docente como educador y lograr que la inclusión empiece a ser una parte natural de la práctica educativa
7- Necesidades particulares: Considera que la educación inclusiva no es solo la que incorpora a los estudiantes con discapacidad, sino que también da cuenta del reconocimiento de las particularidades y las necesidades de cada alumno
8- Inscripción simple: No es obligatorio inscribir en escuelas especiales a los alumnos con discapacidad, ya que la familia tiene derecho a elegir el establecimiento. Si la propuesta educativa del alumno requiere un trabajo conjunto con la modalidad de educación especial, la inscripción deberá llevarse a cabo en ambas instituciones
José Alberto Rivera Piragauta
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), Colombia
Janaina Minelli de Oliveira
Universitat Rovira i Virgili, España
Revista Iberoamericana de Educación / Revista Ibero-americana de Educação vol. 75, núm. 2 [(2017/12/31), pp. 41-58, ISSN: 1022-6508 / ISSNe: 1681-5653
Organización de Estados Iberoamericanos (OEI/CAEU) / Organização dos Estados Iberoamericanos (OEI/CAEU)
El Síndrome de Asperger : estrategias prácticas para el aula : guía para el profesorado / autores George Thomas ... [eta al.] ; [traducción del inglés, Elena Campo Alonso]. – 1.a ed. – Vitoria-Gasteiz : Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco, 2002
Breve Revisión Bibliográfica
Sonia Kodysz
Hojas Clínicas de Salud Mental
El Trastorno Obsesivo Compulsivo suele iniciarse en los primeros años de la vida adulta., pero también puede tener inicio en la infancia. La mitad de los pacientes tiene síntomas a los 25 años y las tres cuartas partes a los 30. Se halló un inicio mas precoz en los hombres.
El tratamiento del paciente que sufre de TOC es un gran desafío para los profesionales del equipo de Salud Mental y sobretodo para el propio paciente .Como dice Vallejo Ruiloba el capítulo de los trastornos obsesivos constituye uno de los mas abandonados y desconocidos de la patología psiquiátrica.
Contiene:
Resolución 311/16 Consejo Federal de Educación de Argentina.
Comunicación Conjunta 1/17 Mesa de Inclusión
Anexos I a IV Resolución 311/16 CFE
Documento de Apoyo 1/17
Delegación Provincial de la Consejería de Educación en Málaga
Junta de Andalucía
España
Basada en www.docentesquedejanhuella.es.
Coordinación y diseño: Antonio Manuel Escámez Pastrana, Juan Antonio Gallego Arrufat y Ángel Rueda Muñoz.
Fotografía de portada proporcionada por María Teresa Cobos Urbano.
"Se ha escrito mucho acerca de la importancia de la Educación y de la relevancia de la tarea educativa, pero quizás no tanto acerca del recuerdo y la impronta que dejan en el alumnado las personas que la encarnan, los docentes que dejan huellas muy positivas para la vida."
DGCyE. Provincia de Buenos Aires. Argentina
Reglamentación sobre préstamo y utilización de edificios escolares. Principios reguladores sobre el espacio físico escolar.
Desempleo y precariedad laboral en mayores de 45 años. Retos de la formación ...Pedro Roberto Casanova
Diana Amber
Jesús Domingo
Universidad de Granada. Dpto. Didáctica y Organización Escolar, España
Resumen
En España uno de los colectivos más afectados por el desempleo actualmente son los mayores de 45 años. Ante ello, una formación pertinente, puede desempeñar un rol crucial en
la inserción laboral de estas personas. Este estudio pretende conocer cuáles son las claves y desafíos, desde la voz de los profesionales de la formación y el empleo, que las iniciativas
formativas deben asumir para atender a esta problemática social. Los resultados indican las principales dimensiones, medidas organizativas, de gestión y de planificación a considerar en su proceso formativo, así como repercusiones sobre otros colectivos y etapas. Se concluye que la inserción laboral de estas personas trasciende a la formación para el empleo del propio sujeto y requiere medidas socioeducativas que impliquen a la sociedad en su conjunto.
CONSTRUCCIÓN PSICOJURÍDICA DE LA FIGURA DE HOMICIDIO EN ESTADO DE EMOCIÓN VIO...Pedro Roberto Casanova
CONGRESO LATINOAMERICANO DE PSICOLOGÍA JURÍDICA Y FORENSSE v12..0
ASOCIACION LATINOAMERICANA DE PSICOLOGIA JURIDICA Y FORENSE
Ponencia: CONSTRUCCIÓN PSICOJURÍDICA DE LA FIGURA DE HOMICIDIO EN ESTADO DE EMOCIÓN VIOLENTA EN LA REPÚBLICA ARGENTINA – Lic. ROBERTO HORACIO CASANOVA
30/11/2016
– ARGENTINA
Moreno, Florencia
Registro Oncopediátrico Hospitalario Argentino : incidencia 2000-2013, tendencia temporal de incidencia 2000-2013 Sobrevida 2000-2009 / Florencia Moreno. - 1a ed . - Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Instituto Nacional del Cáncer, 2015.
Autor: Bernardo Stamateas
Aprender a relacionarse sanamente, identificando a las personas tóxicas, al igual que nuestro comportamiento tóxico ante o con los demás que nos rodean.
(La descarga puede ser muy lenta dado que tiene un peso de 56 megabytes)
Para
Inspectores Jefes Regionales,
Inspectores Jefes Distritales, Inspectores de Enseñanza
Equipos de Conducción Institucional de Escuelas de Educación Especial y CEC
Equipos docentes de Escuelas Domiciliarias y Hospitalarias
Integrantes de los Equipos Transdisciplinarios, EOE, EDI y EID
Comunicación Conjunta N° 4/16
“Políticas públicas de inclusión:
Trayectorias Escolares, abordaje y orientaciones para definir las
propuestas de atención domiciliaria en las infancias y las juventudes en situaciones de salud mental en el campo educativo
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
INGRESO EN LA DOCENCIA (LISTADO OFICIAL) 2014/15 Inscripción.
1. 1
INGRESO EN LA DOCENCIA (LISTADO OFICIAL) 2014/15
La inscripción al Ingreso a la Docencia se podrá realizar por una de las dos
opciones.
1º) Primera opción: en forma tradicional (soporte papel), es decir cumplimentando
la Declaración Jurada y entregándola en la SAD para efectivizar la inscripción;
2º) Segunda opción: en forma virtual (vía Internet), es decir cumplimentando la
Declaración Jurada, visitando el espacio Web “servicios.abc.gov.ar” para
efectivizar la inscripción;
PRIMERA OPCIÓN
La Declaración Jurada
cumplimentada por el aspirante será entregada en la Secretaría de Asuntos
Docentes para su posterior carga en los Tribunales de Clasificación
Descentralizados.
DATOS PERSONALES: Se constatará que los datos informados por el aspirante
en Declaración Jurada coincidan con los que aparecen en pantalla – caso
contrario producirá los ajustes.
• DOMICILIO: se cargará el que obra en la fotocopia del DNI
presentado por el aspirante, atento a lo establecido en el Art. 60º inc.
d) del Estatuto del Docente y Decretos Reglamentarios y la
Resolución Nº 784/03.
En caso de no coincidir lo
declarado en su inscripción con el del DNI, se recomienda no efectuar la carga de
este punto.
Eventualmente y, ante la
presentación expedida por autoridad competente que dé cuenta del extravío del
documento y que en el mismo no conste el domicilio, no será cargado y se
resolverá oportunamente en instancia de reclamo con documentación probatoria.
En este caso y para
avanzar en la carga del aspirante, en el rubro respectivo se consignará cero (0), si
fuese su primera inscripción, de lo contrario se dejará la ya grabada.
2. 2
DISTRITOS SOLICITADOS EN LA OPCIÓN TRADICIONAL: Se deberán
cargar como máximo tres (3). Si el interesado no consignó ninguno, de
oficio se le cargará el Distrito donde realizó la inscripción y el de residencia.
NIVELES O MODALIDADES SOLICITADAS: Se deberá consignar como
mínimo un nivel o modalidad.
CARGO TITULAR: a efectos de la valoración de este ítem se deberá
considerar lo declarado por el interesado, teniendo especial atención en
aquellos casos en que se hubiera modificado su situación por acción
estatutaria u otra causal (Acrecentamiento, titularización interina,
renuncia, etc.).
ANTIGÜEDAD:
• Aspirantes nuevos: se procederá a cargar toda la antigüedad debidamente
certificada que el aspirante consigne o se convalidará la consignada en la
base de datos del Sistema Informático.
• Aspirantes que figuran en el listado anterior: se cargará la antigüedad
correspondiente al año o se convalidará la consignada en la base de datos
del Sistema Informático.
• CALIFICACIONES: se consignarán las calificaciones certificadas
correspondientes a los dos (2) últimos años en que haya sido calificado el
aspirante en el cargo, módulos y/u horas cátedra o se convalidarán las
consignadas en la base de datos del Sistema Informático.
“Si en el mismo año y
cargo se hubieren obtenido distintas calificaciones, se considerará la más
favorable al postulante”, Art. 60º inc. g-Ley 10579.
En relación a este
rubro se recuerda que el Tribunal de Educación Inicial remitió el criterio en el año
2007 respecto de los docentes que se desempeñaron en sala de dos (2) años
incorporadas a Jardines de Infantes, la calificación por desempeño se debe
imputar al cargo de MI o PR, según corresponda.
3. 3
Tener en cuenta que se
unificó el Rubro Antigüedad y Calificación del ex Nivel Polimodal y Media Adultos
en los Ítems IV, V y VI como Educación Secundaria.
TITULOS HABILITANTES: la recomendación que a continuación se brinda
tiene como objeto colaborar para evitar eventuales reclamos por el puntaje
que corresponde a cada título. Es necesario prestar especial atención en el
volcado de: la denominación del título, el organismo que lo expidió y si posee
número de Resolución. Debe coincidir exactamente con el que aparece en
pantalla.
TITULOS Y CURSOS BONIFICANTES:
• Aspirantes nuevos: se cargará la totalidad de títulos y cursos
bonificantes.
Aspirantes que figuran en el Listado 2013/14: se cargarán los títulos y
cursos declarados por el aspirante, obtenidos en el período
comprendido hasta 13/06//14, previa verificación del correspondiente
registro en la DGC y E.
Observación: los títulos reconocidos y cursos podrán ser consultados en el
Portal abc
Es importante tener en
cuenta la recomendación antes enunciada y además atender al número del
proyecto o trayecto si lo tuviera y la coincidencia con cantidad de horas.
Los cursos y títulos cuyo
puntaje por bonificantes conforman el “Acumulado”, no podrán ser eliminados ni
modificados en el presente Ingreso.
Sólo se cargarán títulos
y cursos bonificantes que hayan sido constatados con original a la vista. Ante la
recepción de reclamos por esta causal, se procederá a considerarlo con la
presentación de los originales.
4. 4
DOCENTES “DECRETO 258”: se procederá a cargar la información
consignada por el aspirante.
FECHA DE REGISTRO DE TITULOS: Los Tribunales de Clasificación
Descentralizados cargarán en el Sistema la fecha de Registro de Títulos,
Capacitación y Cursos en aquellas inscripciones que tengan a la vista la
fotocopia de los mismos. Los Títulos ya cargados en años anteriores no
serán cargados en este ingreso.
SEGUNDA OPCIÓN
El aspirante podrá
cumplimentar, vía Internet, los datos requeridos en la Declaración Jurada Digital
y verificar los existentes en la base de datos SERVADDO, sin necesidad de
concurrir a la Secretaría de Asuntos Docentes y realizar la Inscripción por
autogestión.
Al ingresar al sitio Web, los
pasos 1, 4, 5 y 6 el aspirante observará que se encuentran cargados con los datos
del aspirante; en éstas se convalidarán los mismos y se aceptará la inscripción.
Si el interesado durante la
cumplimentación de la Declaración Jurada Digital no estuviese de acuerdo con lo
que contiene la base de datos del SERVADDO o resultare necesario la
incorporación de nuevos datos, cursos, títulos, etc., entonces el aspirante
podrá no aceptar los datos observados y continuar hasta finalizar la
inscripción, debiendo necesariamente concurrir a la SAD dentro del período
de inscripción, con la documentación probatoria, a fin de ser entregada en la
Secretaría de Asuntos Docentes para su posterior carga en los Tribunales
de Clasificación Descentralizados, solicitar la modificación y /o
incorporación de los mismos a su legajo.
Si no lo hiciere en dicho
período no podrá realizar reclamo alguno a posteriori.
5. 5
Procedimiento a seguir por los aspirantes que elijan el sistema de
autogestionar su inscripción
• Visitar el sitio “servicios .abc.gov.ar”
• Registrarse en el PORTAL ABC para obtener el usuario/contraseña si no se
dispone de ella.
• Iniciar sesión ingresando el usuario/contraseña obtenida.
• Usar el servicio IID ( Inscripción Ingreso a la Docencia) y cumplimentar los
siete pasos propuestos:
1-Datos personales
2-Distritos solicitados
3-Niveles y modalidades
4-Cargos titulares y titulares interinos
5-Antigüedad/calificación
6-Formación Docente: cursos y títulos
7-Cobertura Decreto 258
Los pasos 1, 2, 3 y 7
(algunos datos del paso 1) deberán se autogestionados por la persona
interesada, quien completará todos los datos allí solicitados y, aceptando los
mismos posteriormente, habrá realizado la inscripción.
Al finalizar se puede
verificar, el correcto funcionamiento de su autogestión visitando el servicio DJD
“Declaración Jurada Digital”.
Cada persona es responsable de no divulgar el usuario/contraseña del registro
ABC y que éste no esté asociado al número de documento del interesado.
Los aspirantes que
encuentren inconvenientes para registrarse o, no puedan utilizar el servicio
“IID” (Inscripción Ingreso a la Docencia) por fallas en el mismo podrán
consultar el servicio de Mesa de Ayuda (0800-2226588) donde obtendrán la
6. 6
guía necesaria para cumplir con el requisito de autogestionar su propio
usuario/contraseña.
Aspirantes que se inscriben por primera vez
Los interesados deberán
realizar su inscripción de Ingreso a la Docencia en la Secretaría de Asuntos
Docentes donde deberán presentar:
1) Formulario Solicitud de Inscripción 1 original y 2 copias
2) Fotocopia DNI (páginas 1º, 2º y último cambio de domicilio)
autenticado.
3) Fotocopias autenticadas de títulos y cursos acreditados que posean,
debidamente registrados.
• En el rubro antigüedad consignarán todo el desempeño, desde el inicio de
su carrera docente. Deberá constar la fecha “desde” y “hasta”, situación de
revista y desfavorabilidad “si/no”.
En el rubro calificaciones, se consignarán las correspondientes a cada
período declarado, siempre que este último supere los treinta (30) días de
desempeño. (El casillero es obligatorio)
Los datos de ambos rubros deberán estar debidamente certificados por las
autoridades del Servicio Educativo en la solicitud de inscripción.
Es deseo de estas
Direcciones que esta primera etapa del proceso se realice con éxito, a fin de
contar con los listados en tiempo y forma, para concretar - en el período
establecido por el Calendario de Actividades Docentes - la designación de
docentes titulares interinos 2015.
Las orientaciones de
carácter general aquí enunciadas intentan favorecer y enmarcar la tarea que
asume cada Secretaría de Asuntos Docentes y Tribunal de Clasificación
Descentralizado, esperando una comunicación y diálogo constante en pos del
cumplimiento eficaz de esta acción estatutaria.
7. 7
CRONOGRAMA DE ACCIONES INGRESO 2014-2015
Fechas
2014
S.A.D. T.D. T.C
14/04 al
13/06
Difusión y recepción de
Declaraciones Juradas de nuevos
aspirantes y documentación que
requiera ser valorada (autogestión)
Carga de antecedentes
correspondientes a las
Declaraciones Juradas
y/o documentación
valorable.
-----------
14/04 al
08/08
------------
Carga de antecedentes
correspondientes a las
Declaraciones Juradas
y/o documentación
valorable.
------------
1/9 al
12/09
Exhibición de Listados --------- ------------
1/9 al 26/9
Recepción de recursos y remisión
a los Tribunales Descentralizados
correspondientes
Tratamiento de todos
los recursos de
revocatoria y/o
denuncias.
------------
A partir de
la 1º
notificación
de
respuesta
al reclamo
Recepción de disconformidades y
remisión los Tribunales
Descentralizados correspondientes
Adjunta disconformidad
a legajo y remite a TC.
Tratamiento de
todos los
recursos
jerárquicos en
subsidio y/o
denuncias.
Prof. Maria Palermo Prof. Graciela Di Placido
Directora Subdirectora
Gestión de Asuntos Docentes Tribunales de Clasificación