El documento describe la diferencia entre nativos digitales e inmigrantes digitales. Los nativos digitales crecieron con Internet y las tecnologías, mientras que los inmigrantes se relacionan con ellas más tarde en la vida. Los nativos procesan la información de forma paralela y rápida, comparten datos y aprenden jugando, mientras que los inmigrantes lo hacen de forma secuencial, trabajan individualmente y aprenden de forma más seria. El distanciamiento entre cómo aprenden ambos grupos debe revisarse para entender mejor sus estilos de aprendiz

1. lefttopInstituto Guatemalteco Americano<br />Bachillerato en Ciencias y Letras<br />TIC<br />Jasminn Dávila<br />5 Bach “B”<br />Clave: 7<br />Guatemala de 16 Mayo de 2011<br />Introducción……………………… pág. 3<br />Contenido ………………………. pág. 4<br />Conclusión ……………………… pág. 6<br />Glosario ………………………. pág. 7<br />Bibliografía ………………………. pág. 8<br />inmigrante digital” asocié la expresión con viaje de aventureros a mundos virtuales y altamente tecnoligizados, pues en mi inconsciente cultural los inmigrantes aparecen como personas que dejan su hogar y familia con una o varias valijas cargadas de esperanzas. Ciertamente que el viaje esperanzador al mundo digital tiene características similares al viaje de tantos y tantas inmigrantes que se aventuran a buscar una vida mejor en tierras lejanas. Pero, ¿quiénes son los inmigrantes digitales? Se dará a conocer el significado mediante la siguiente información.<br />La Red contiene mucha información sobre los conceptos de nativo digital e inmigrante digital. Según la definición propuesta por Marc Prensky, los nativos digitales son aquellas personas que han crecido, se han desarrollado y han adquirido todo su bagaje sociocultural y cognitivo en un vínculo más que estrecho con Internet y las tecnologías en general: teléfonos celulares, videojuegos, televisión, etc. Por contraposición, los inmigrantes digitales se relacionan tardíamente con las TIC y nunca llegan a hacerlo como los nativos, ya que lo hacen desde otro modo de apropiación y utilización del conocimiento y la información en general.Estos conceptos contrapuestos “separan” –dejemos por ahora en suspenso la cuestión de si esta brecha es más o menos profunda, más o menos salvable– a las nuevas generaciones de las anteriores en una serie de cuestiones clave. García, Portillo, Romo y Benito, en un trabajo titulado “Nativos digitales y modelos de aprendizaje”, consideran que “entre ambas generaciones las diferencias pueden ser importantes”. Por ejemplo, en relación con la circulación de la información, las nuevas generaciones la comparten y distribuyen, en contraposición a los inmigrantes que tienden a guardarla en secreto; y a la hora de procesar esa información, unos lo hacen de manera que resulta caótica a los ojos de quienes no son sus pares, por la velocidad, la toma precipitada de decisiones, el trabajo en simultáneo y la atención dedicada en paralelo a más de una tarea, mientras que los otros mantienen una actitud más reflexiva y trabajan, por lo tanto, necesariamente más despacio.Frente a estos hechos, son muchos los que hoy arriesgan que las generaciones del futuro presentarán incluso modificaciones en su estructura cerebral como consecuencia del desarrollo y la utilización de las nuevas tecnologías. Berry –intelectual de la Facultad de Medicina de Baylor– afirma que la diversidad de experiencias conduce a diversas estructuras cerebrales. A partir de esta idea, Prensky –en “Nativos e Inmigrantes digitales”– plantea “es probable que los cerebros de nuestros estudiantes cambien físicamente –y sean diferentes del nuestro– como resultado de su formación. Pero si esto es literalmente verdad, podemos decir con certeza que sus patrones de pensamiento han cambiado.”<br />Caracteristicas:<br />Nativos digitales <br />• Procesamiento paralelo: multitareas.<br />• Procesamiento e interacción rápidos.<br />• Acceso abierto: hipertexto.<br />• Multimodalidad.<br />• Conexión en línea con la comunidad.<br />• Paquetes breves de información.<br />• Aprendizaje con juego y diversión.<br />• Autoaprendizaje mediante tutoriales<br />interactivos.<br />Inmigrantes digitales<br />• Procesamiento secuencial, monotarea.<br />• Procesamiento e interacción lentos.<br />• Itinerario único: paso a paso (lineal).<br />• Prioridad de la lengua escrita.<br />• Trabajo individual, aislamiento.<br />• Textos extensos.<br />• Aprendizaje con trabajo serio y pesado.<br />Actualización mediante consulta física<br />(libros, revistas, cursos).<br />El distanciamiento entre las estrategias con que los nativos digitales aprenden y aquellas con que los inmigrantes digitales intentan enseñar debe revisarse.<br /> Un primer paso es la caracterización de los estudiantes de acuerdo a los rasgos propios de nativos e inmigrantes digitales para entender sus modos de leer, escribir, informarse, comunicarse y estudiar.<br />En este contexto, el mundo no se divide entre ricos y pobres, sino entre los que están informados y aquellos que han quedado fuera de estas tecnologías. <br />Digital: dispositivos destinados a la generación, transmisión, procesamiento o almacenamiento de señales digitales.<br />Autoaprendizaje: es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.<br />Hipertexto: en informática, es el nombre que recibe el texto que en la pantalla de un dispositivo electrónico conduce a otro texto relacionado.<br />http://www.invecom.org/eventos/2009/pdf/henriquez_p.pdf<br />spdece07.ehu.es/presentaciones/jueves/jueves%204/Garcia.ppt<br />app.cepcastilleja.org/contenido/.../bloque01_05.html<br />