Uso el tiempo posterior a la pandemia

1. Innovación y uso del tiempo educativo

2. ORGANIZACIÓN DE LA JORNADA
La jornada se realizara el Martes 6 de diciembre.
Participan todos los cursos desde NT2 a 3° Medio.
Horario: de 9:30 a 10:10 hrs
Deberá realizarse en compañía del profesor jefe idealmente.
Se deben generar productos de dicha jornada que deberán ser
entregadas a coordinación al finalizar la jornada.

3. REPENSAR EL TIEMPO EDUCATIVO PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE
INTEGRAL Y ENCANTAR A ESTUDIANTES Y COMUNIDADES EDUCATIVAS
Posibilidades del uso del tiempo para experiencias de aprendizaje auténticas, profundas y desafiantes
Se sugiere la reflexión en torno a las posibilidades del uso
del tiempo educativo en relación con la noción de
apropiación curricular
La invitación es a imaginar proyectos o experiencias que
puedan generar un impacto en su comunidad o entorno,
se les invita también a revisar y ajustar su proyecto actual
de JEC, de modo de favorecer la reactivación de
aprendizajes en el marco de una educación integral y
transformadora. Se sugiere buscar que las horas de libre
disposición tiendan a experiencias novedosas,
integradoras, y desafiantes para los y las estudiantes.
Dimensiones de la experiencia formativa en el
tiempo regular de clases
CONTEXTUALIZACION DE LA JORNADA

4. ¿Qué es la JEC?
La Jornada Escolar Completa es el sistema de asistencia de los alumnos a los
centros educacionales reconocidos por el Ministerio de Educación.
Establece la cantidad de horas que debe estar un estudiante en un colegio
y su distribución.
La JEC debe tener un “tiempo semanal y diario de permanencia de los
alumnos en el establecimiento que permita la adecuada alternancia del
trabajo escolar con los recreos y su alimentación
Hace unos años hubo un aumento de las horas que pasan los estudiantes
en un establecimiento educacional, ya que se estimó que el tiempo es un
factor que afecta positivamente el aprendizaje.

5. Horas actuales
Enseñanza Básica (3ero a 8vo básico) Enseñanza Media (1ero a 4to Medio)
38 horas semanales 42 horas semanales
Dentro de esta distribución existen horas de libre disposición que son definidas por cada
establecimiento conforme a su proyecto educativo y son obligatorias para sus estudiantes.
Estas pueden ir en función de la profundización de una asignatura o de apoyo en el
desarrollo de habilidades y competencias a través de talleres.

6. ¿Considerando tus intereses y la de tus compañeros, que taller o clase
te gustaría tener para contribuir con tu aprendizaje y formación
integral?
Te invitamos a ser parte de esta reflexión!!!
Primera Etapa:
Identificar las características de su entorno y aquellos aspectos que, de
acuerdo con sus intereses y Proyecto Educativo Institucional, les motiva
transformar en sus procesos de aprendizaje.

7. Temas por ciclo
Cursos Tema
Kinder 4to Básico Identificar y priorizar aquellas temáticas del entorno que más les
interesa abordar. Cartas de reflexión vinculada a Objetivos de
Desarrollo Sostenible (ODS)
¿Qué nos gustaría cambiar de nuestro entorno?
5to a 3ero Medio Identificar y priorizar aquellas temáticas del entorno que más les
interesa abordar. Cartas de reflexión vinculada a Objetivos de
Desarrollo Sostenible (ODS)
¿Cuál(es) de estas temáticas nos interesaría más abordar?

8. Etapas
1. Etapa 1. Caracterizando el entorno, sus desafío y
horizontes de transformación
2. Etapa 2: Sistematización por estamento
3. Etapa 3. Identificando acciones posibles para el
2023-2024 en el Consejo Escolar

9. Propuesta metodológica para abordar la reflexión en cada fase.
EL 6 DE
DICIEMBRE SOLO
SE REALIZARA LA
FASE 1

10. Fase 1
Experiencias para aportar

11. Actividades NT1 a 4to básico
1.
2.
Conversatorio a través de pregunta guiadas
(Docente debe registrar
Dibujo: Lo que quiero cambiar y cómo quiero
cambiarlo

12. Focos basados en objetivos de Desarrollo
Sostenible (ODS)
NT2 y 4to básico

15. Actividades 5to a 3ero Medio
1.
2.
Conversatorio a través de pregunta guiadas
(trabajo en grupo, registrando respuestas)
Plenario de la actividad: Priorizar una temática y
argumentar su preferencia

17. Focos basados en objetivos de Desarrollo
Sostenible (ODS)
5to a 3ero Medio

19. Conversar es acoger