Este documento describe Instagram, una aplicación para compartir fotos, y discute sus usos potenciales en la educación. Explica cómo funciona Instagram y destaca algunas ventajas y desventajas. También explora cómo los profesores pueden utilizar Instagram para proyectos como estimular la reflexión de los estudiantes, enseñar geografía y desarrollar habilidades de comunicación y diseño.
the Nordic Ecolabel "the Swan" did a brand campaign in January, 2015. this is a short presentation of what we did, and how our outdoor ads looked, with some results. It is ranked as among the top 3 campaigns Clear Channel and JC Decaux have made in Sweden. And we are very pleased with all the positive coverage we have received.
"Warum töten wir Menschen, die Menschen töten, um zu zeigen, dass es unrecht ist, Menschen zu töten? " - Kurze Präsentation über die Todesstrfe und ihre Entwicklung weltweit!
Presentación utilizada en el taller Redes sociales en el aula de ELE en la que se ofrecen distintas propuestas para utilizar Twitter e Instagram con alumnos de distintos niveles y se dan pautas para que los profesores podamos crear nuestras propias tareas 2.0 con estas herramientas.
the Nordic Ecolabel "the Swan" did a brand campaign in January, 2015. this is a short presentation of what we did, and how our outdoor ads looked, with some results. It is ranked as among the top 3 campaigns Clear Channel and JC Decaux have made in Sweden. And we are very pleased with all the positive coverage we have received.
"Warum töten wir Menschen, die Menschen töten, um zu zeigen, dass es unrecht ist, Menschen zu töten? " - Kurze Präsentation über die Todesstrfe und ihre Entwicklung weltweit!
Presentación utilizada en el taller Redes sociales en el aula de ELE en la que se ofrecen distintas propuestas para utilizar Twitter e Instagram con alumnos de distintos niveles y se dan pautas para que los profesores podamos crear nuestras propias tareas 2.0 con estas herramientas.
La letra pequeña de estas redes sociales dice que hay que tener un mínimo de 13 años para usar éstas (en concreto Instagram y Snapchat), pero para darse de alta solamente se necesita un correo electrónico y un “I agree” (yo acepto)
Presentación desarrollada para el propósito de implementar Instagram en la educación formal o superior. En la misma, se presentan ideas para la integración de la red social en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
¿Nos hacemos un selfie?
Isabel Gibert y Sandra Iglesia
(Universidad Rovira i Virgili)
Viernes, 9/3/18, 9.45-11.15 y 11.30-13.00
Sala de Grados
En la enseñanza de ELE el papel de la fotografía siempre ha sido secundario; en contadas ocasiones, en los manuales o actividades propuestas en el aula, la fotografía es el hilo conductor del proceso de enseñanza-aprendizaje. Hablamos de fotografía y no de imagen de modo genérico (gráficos, dibujos, etc.) puesto que, con la popularización del uso de los teléfonos móviles y las redes sociales, esta se ha convertido en la protagonista de la vida de nuestros alumnos en los últimos años. A través de la fotografía cuentan su propia historia y viven minuto a minuto la historia de los demás.
Partiendo de esta premisa, en este taller veremos cómo, a través de la fotografía y el uso de los teléfonos inteligentes, es posible fomentar la interacción de los alumnos de ELE con hablantes nativos.
La letra pequeña de estas redes sociales dice que hay que tener un mínimo de 13 años para usar éstas (en concreto Instagram y Snapchat), pero para darse de alta solamente se necesita un correo electrónico y un “I agree” (yo acepto)
Presentación desarrollada para el propósito de implementar Instagram en la educación formal o superior. En la misma, se presentan ideas para la integración de la red social en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
¿Nos hacemos un selfie?
Isabel Gibert y Sandra Iglesia
(Universidad Rovira i Virgili)
Viernes, 9/3/18, 9.45-11.15 y 11.30-13.00
Sala de Grados
En la enseñanza de ELE el papel de la fotografía siempre ha sido secundario; en contadas ocasiones, en los manuales o actividades propuestas en el aula, la fotografía es el hilo conductor del proceso de enseñanza-aprendizaje. Hablamos de fotografía y no de imagen de modo genérico (gráficos, dibujos, etc.) puesto que, con la popularización del uso de los teléfonos móviles y las redes sociales, esta se ha convertido en la protagonista de la vida de nuestros alumnos en los últimos años. A través de la fotografía cuentan su propia historia y viven minuto a minuto la historia de los demás.
Partiendo de esta premisa, en este taller veremos cómo, a través de la fotografía y el uso de los teléfonos inteligentes, es posible fomentar la interacción de los alumnos de ELE con hablantes nativos.
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Instagram
1.
2. ¿Qué es?
¿Cómo se utiliza?
Ventajas y desventajas
App´s relacionadas
Aplicaciones didácticas
Colegios con instagram
Cuentas educativas
Debate
Conclusión
Recursos utilizados
Indice
3. ¿Qué es?
Aplicación gratuita para compartir fotos. Los usuarios pueden
aplicar efectos fotográficos y compartir sus imágenes en
diferentes redes sociales.
Se puede utilizar en smartphone (android y iphone),
ordenadores y tablets.
19. Ventajas Desventajas
- Gratuito.
- Efectos y marcos para las imágenes.
- Opción de bloqueo.
- Guarda las imágenes automáticamente.
- Se pueden utilizar #hashtag
- Se pueden compartir en otras redes
sociales.
- Se pueden enviar mensajes privados.
- Se puede etiquetar en fotos y vídeos.
- Ubicación.
- Actualizaciones constantes
- No se pueden organizar las fotos.
- Peligrosa
- No se pueden subir fotos desde la
web.
- Existen cuentas falsas.
22. Proyecto de Lisa Highfill.
- Profesora que combina Instagram con Twitter para incentivar a los
alumnos a la auto-reflexión.
- Toman fotografías de sus trabajos instagram.
- Describen lo que han hecho twitter
- Permite colaborar, pensar de forma critica y desarrollar la
comunicación con una audiencia real.
23. Enseñar geografia con Cartagram
Cartagram superpone fotos de Instagram en un mapa del
mundo y permite hacer zoom para inspeccionar lo que se
hace alrededor del mundo.
Permite que los alumnos aprendan geografía y aspectos
culturales.
24. Crea un calendario, póster o línea del tiempo.
Crear sus propias presentaciones de fotos y desarrollar
habilidades técnicas de diseño gráfico.
Tiki-toki crea una magnífica linea del tiempo con imágenes de
instagram que resumen la actividad del aula durante un periodo
de tiempo.
Tiki-toki
25. Iniciar una redacción
El profesor plantea ejercicios de comunicación oral y escrita a
partir de una fotografía con o sin texto.
Desarrolla la imaginacion y creatividad, estimulando la
participación de los alumnos.
Experimento de Luke Neff.
Pincha aquí
26. Otras aplicaciones.
Actividades fuera del aula.
Concursos de fotografía.
Propuesta de debate por parte del profesor.
Conocernos mejor.
Usar la creatividad.
Difundir contenidos.
Investigación.
28. Cuentas educativas
Educación Física 3.0 (educacionfisica30)
Escuela de Ciencia (escueladeciencia)
National Geographic (natgeo)
Mundo geografía (mundogeografia)
Google Maps (googlemaps)
Historia Humana (historiahumana)
Museo Alhambra (museoalhambra)
Que leer (Queleer)
29. Debate
¿Cuándo se debe empezar a utilizar instagram, en cursos bajos
o altos?
¿Creéis que los padres son partidarios del uso de las redes
sociales en el colegio?
¿Cómo convenceríais a los padres de que instragram puede ser
una buena herramienta de trabajo?
30. ¿Cómo lo utilizaríais en el aula? ¿Utilizarías alguna aplicación
de las que hemos visto? Ejemplos.
¿Pensáis que seria mejor trabajar redes sociales con los alumnos
de forma correlativa entre el grupo de profesores que les
imparten clase?
31. CONCLUSIÓN
Es una herramienta muy innovadora, útil y atractiva para los
alumnos.
Es imprescindible enseñarles un buen uso para evitar ciertos
peligros y problemas.
Permite a los alumnos compartir sus trabajos mediante
fotografías.
