Este documento trata sobre las videoconferencias educativas. Explica qué son las videoconferencias, sus tipos, características y cómo se organizan y planifican para su uso educativo. También discute aplicaciones prácticas en el aula, buenas prácticas, recursos disponibles y un debate sobre las ventajas y desventajas de las videoconferencias educativas.
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Students should be able to:
Understand and distinguish between productive and allocative efficiency
Know that the minimum point on the average total cost is the most productively efficient point and that allocative efficiency occurs where price is equal to marginal cost
Understand the meaning of inefficiency e.g. X-inefficiency
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Contribución en la VI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 16 de septiembre de 2015 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Diplomado plan de clase tit@ castellano_la entrevista_norha e bernalluzstella7982
Una técnica de búsqueda de información es la entrevista.
Por medio de la presente actividad los estudiantes conceptualizarán y reconocerán las características de la misma.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. ÍNDICE.
INTRODUCCIÓN.
VIDEOCONFERENCIAS EDUCATIVAS.
¿CÓMO SE ORGANIZAY PLANIFICA UNAVIDECONFERENCIA EDUCATIVA?
APLICACONES EN EL AULA.
BUENAS PRÁCTICAS DE LAVIDECONFERENCIA EDUCATIVA.
VIDECONFERENCIA CON JOSE LUIS CASTAÑO.
DEBATE.
VENTAJASY DESVENTAJAS DE LASVIDEOCONFERENCIAS EDUCATIVAS.
REFERENCIAS.
3. INTRODUCCIÓN
ACTUALMENTE, TENEMOS MULTITUD DE TECNOLOGÍAS QUE
POSIBILITAN LA INTERACTIVIDAD.
EL USO DE VIDEOCONFERENCIAS SE ESTÁ GENERALIZANDO EN
DIVERSOS ÁMBITOS COMO EL EMPRESARIAL O EL EDUCATIVO.
EN EDUCACIÓN SE ESTÁ HACIENDO CADA VEZ MÁS POPULAR, PERO
EXISTEN DIFERENCIAS CON RESPECTO A OTROS PAÍSES.
LA UNED FUE LA PRIMERA INSTITUCIÓN EN INCORPORAR UNA
RED DEVIDEOCONFERNCIAS EN SU PLAN DE ESTUDIOS.
5. CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
• BIDIRECCIONAL.
• ATIEMPO REALY A DISTANCIA.
•TRANSMISIÓN DE AUDIO,VÍDEOY DATOS.
• DIFERENTES FORMAS DE INTERACCIÓN.
• HERRAMIENTA VALIOSA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO,
PERSONALY PROFESIONAL.
13. APLICACIONES EN EL AULA
• ESTUDIOS A DISTANCIA.
• SEGUIMIENTO DE LAS CLASES.
• REALIZARTRABAJOS EN EQUIPO.
•TUTORÍAS CON ALUMNOSY PADRES DE ALUMNOS.
•TRANSMITIR INFORMACIÓN A MODO DE CONFERENCIA.
• INTERACTUAR DE FORMA GRUPAL DE MANERA ORAL COMO DEBATES.
• EXPOSICIONES O CHARLAS DE EXPERTOS SOBRE DETERMINADOSTEMAS.
• INTERACTUAR CON COMPAÑEROS QUE SE ENCUENTRAN EN DIFERENTE
LUGAR.
14. BUENAS PRÁCTICAS.
PROYECTO “HELLO LITTLE
WORLD SKYPERS”.
ENSEÑANZA DE LAS
CIENCIAS NATURALESY
SOCIALES ATRAVÉS DE LA
VIDEOCONFERENCIA
INTERACTIVA. ESTUDIO DE
CASO EN EDUCACIÓN
PRIMARIA.
CONECTANDO MUNDOS:
CUANDO LOS NIÑOS SON
LOS MAESTROS.
17. 1
¿UTILIZARÍAS LA VIDECONFERENCIA PARA QUE UN
ALUMNO PUDIERA SEGUIR LA CLASE? ¿Y SI FALTARÁS TÚ?
¿LA USARÍAS?
¿CUÁL DE LAS PRÁCTICAS INNOVADORAS USARÍAS COMO
DOCENTE?
DE LOS RECURSOS PARA HACERVIDECONFERENCIA.
¿CUÁL ELEGIRIÁS? ¿POR QUÉ?
2
3
18. • FAVORECE LA COMUNICACIÓN.
• FOMENTA EL CONTACTO CON OTRAS LENGUASY CULTURAS.
• MOTIVA AL ALUMNADO.
• FACILITACIÓN DE INFORMACIÓN.
VENTAJAS
19. • COSTE DE LOS EQUIPOS.
• POCA CALIDAD DE AUDIO E IMAGEN
• PROBLEMAS DE CONEXIÓN.
• INCORPORACIÓN DE RECURSOS EXTERNOS.
• FALTA DE FORMACIÓNY PREPARACIÓN DE LAS SESIONES.
DESVENTAJAS
20. REFERENCIAS
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http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n26/n26art/art2610.htm [Consultado 4 Nov.
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http://canaltic.com/blog/?p=2016 [Accessed 5 Nov. 2015].
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http://pendientedemigracion.ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista/cuad6-7/susan.htm
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21. Tecnologiaedu, (2015). Aspectos a considerar en la utilización educativa de la
videoconferencia. [online] Recuperado de:
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http://es.slideshare.net/feditic/que-es-una-videoconferencia [Accessed 11 Nov. 2015].
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http://www.educativa.com/articulos/wp-
content/uploads/2012/08/buenas_practicas_vc_es.pdf [Accessed 12 Nov. 2015].
Sites.google, (2015). hello little world Skypers. [online] Recuperado de:
https://sites.google.com/site/skypershello/home [Accessed 12 Nov. 2015].
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http://dim.pangea.org/revistaDIM24/docs/BPvideoconferenciajmanuelsaez.pdf [Accessed
26 Nov. 2015].
Colegiomontpellier (2015). Cuando los niños son maestros. [online] Recuperado de:
http://www.colegiomontpellier.es/sites/colegiomontpellier.es/files/casopractico_colegiomo
ntpellier_microsoftlync.pdf [Accessed 26 Nov. 2015].