Este documento presenta instrucciones para realizar dos juegos educativos sobre el uso de la energía. En el primer juego, los estudiantes emparejados deben formar palabras relacionadas a ilustraciones eligiendo letras. En el segundo juego, los estudiantes en grupos deben asociar tarjetas con nombres o usos de artefactos eléctricos a figuras en una cartilla dentro de un tiempo límite. El objetivo es enseñar a los niños sobre energía de manera divertida y competitiva.

1. Energía Energía Energía
ENERGIUSOS
EL AYER Y HOY ENERGÉTICO PALABREANDO
INSTRUCCIONES:
A. Recorta las tarjetas de la cartilla con los nombres y las del
INSTRUCCIONES: INSTRUCCIONES: uso adecuado de los artefactos eléctricos.
B. Presenta a los niños y niñas la cartilla (uso inadecuado de
El juego consiste en formar una secuencia temporal ha- A. Pide a tus alumnos y alumnas que recorten las letras los artefactos eléctricos) y las tarjetas que has recortado de
ciendo coincidir las fechas con los acontecimientos. Para que vienen en cada cartilla. las otras cartillas.
jugar deben seguir las indicaciones: B. Forma parejas de alumnos y alumnas. C. Pide a los niños y niñas que describan lo que está represen-
C. Indica un tiempo límite para que cada jugador elija una tado en la cartilla y tarjetas: qué es, para qué sirve, con qué
A. Coloca el mazo de fichas boca abajo sobre la mesa. letra. funciona, quiénes lo utilizan, dónde lo utilizan, cómo debe
D. Observa que los alumnos y alumnas jueguen siguien- usarse para evitar accidentes, en el caso de las palabras
B. Define los turnos. do estas indicaciones: pídeles que traten de leer lo que dice en las tarjetas.
D. Pregunta a los niños y niñas si saben cómo se utiliza el
C. Coloca la ficha de inicio sobre la mesa. Cada jugador tira el dado, el que saca el número juego.
más alto elige la ilustración que pone sobre la mesa E. Orienta las explicaciones de los niños y niñas.
D. En su turno, cada jugador: y pone la primera letra de la palabra que ha pensa- F. Forma a los niños en grupos pequeños.
Levanta la primera ficha del mazo. do para esa ilustración. G. Entrega a cada grupo una cartilla y las tarjetas con las que
El otro jugador pone la siguiente letra pensando jugarán (uso adecuado o nombres)
Si la ficha corresponde al hecho o fecha de las
H. Explica a los niños y niñas las siguientes reglas:
fichas que están sobre la mesa la coloca hacien- en una palabra relacionada a la ilustración.
En tu turno:
do coincidir fecha y hecho. Continúan tratando de armar una palabra relacio-
Encuentra la tarjeta que corresponde según la regla de
Si la ficha no corresponde al hecho o fecha de las nada a la ilustración, poniendo una letra en cada
cada juego:
fichas que están sobre la mesa, la deja formando turno. - Lotería de asociación figura – palabra: encuentra la fi-
un nuevo mazo. Espera su siguiente turno. Si un jugador no encuentra como continuar la cons- cha que corresponde al nombre de cada artefacto re-
trucción de la palabra pierde. presentado en la cartilla.
E. Gana el que jugador que utiliza más fichas del mazo No se admite inventar palabras. - Lotería de relación: encuentra la ficha que corresponde
acertadamente. al uso adecuado del artefacto.
Coloca la tarjeta encima de la figura correspondiente.
Si coloca una tarjeta equivocada o se demora al elegir
la tarjeta, pierde su turno.
I. Gana el jugador que pone más tarjetas.