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Este cuestionario evalúa la situación socioeconómica y familiar de un estudiante a través de varias preguntas. Las secciones incluyen antecedentes personales y educativos, situación laboral y socioeconómica, y dinámica familiar. Algunas preguntas clave son sobre repetición de grado, horas de sueño, tipo de trabajo y horario laboral, servicios en el hogar, relación con compañeros y profesores, y acceso a un espacio para estudiar.
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Resumen Anual de la Cátedra E.F.
Este documento presenta los contenidos que se abordarán en la clase de educación física durante el último año de secundaria. En el primer trimestre se enfocarán en los fundamentos del básquetbol, en el segundo trimestre en técnicas individuales de uno contra uno, y en el tercer trimestre se trabajará en la técnica global de natación y ejercicios correctivos. También incluirá una unidad transversal sobre el cuidado del medio ambiente y la promoción de valores. El profesor utilizará un blog y encuestas para comunicarse
USS TE&I1 - Emprender desde los Quiebres
Taller de Emprendimiento e Innovación 1 - Clase 05
Facultad de Ingeniería - Universidad San Sebastián
Elige Bien
El documento ofrece consejos a estudiantes que no saben qué carrera elegir. Sugiere que piensen en sus intereses y habilidades, sean realistas sobre sus notas, investiguen a fondo las profesiones que les interesan, tengan en cuenta la dificultad de los estudios requeridos y la demanda laboral, y elijan de forma independiente basándose en sus propias preferencias.
Clase capitulo 1 (1)
El documento habla sobre las razones para asistir a la universidad, incluyendo ampliar conocimientos y habilidades, expresar pensamientos de forma oral y escrita, comprender conceptos abstractos, entender el mundo, y obtener seguridad financiera. También menciona que los graduados universitarios tienen más opciones de trabajo y generalmente ganan más dinero. Luego describe cinco pasos clave para el éxito: preparación, organización, dedicación, evaluación y replanteamiento.
Mi experiencia en el loyola 2
El documento describe la experiencia del autor en el Loyola, destacando que aunque a veces fue buena y otras no tanto, el Loyola ofrece un espacio para compartir, aprender y trabajar en equipo. El autor señala que lo más difícil es aprender a adaptarse a un nuevo ambiente y trabajar en equipo, lo que conlleva peleas, daños a las relaciones y desacuerdos sobre proyectos de investigación. No obstante, el trabajo en equipo, a pesar de ser difícil, también puede generar amistades sólidas. El documento resalta otras experiencias
Cuaderno de tutoría 1º eso
Este documento presenta un cuaderno de tutoría para estudiantes de 1o de ESO. Incluye información sobre la organización del curso, horarios, profesores, evaluaciones y más. También contiene actividades para las sesiones de tutoría sobre temas como la elección del delegado de clase, deberes y derechos de los estudiantes, normas de convivencia y estrategias de estudio. El objetivo es orientar a los estudiantes en su transición a la educación secundaria.
Elige Bien Tu Profesion
El documento ofrece consejos a estudiantes que no saben qué carrera universitaria elegir. Sugiere que consideren aquello que más les gusta y se les da mejor, que sean realistas sobre sus notas y asignaturas favoritas, e investiguen a fondo las profesiones que les interesan hablando con personas en esas carreras. También aconseja no desanimarse si los estudios son difíciles, ser constantes, y tomar una decisión personal sobre su futuro profesional basada en sus propios intereses en lugar de los de sus padres.
Esteba ticona tarea
Este documento describe el sistema braille, incluyendo sus diferentes series y letras, y proporciona un ejemplo de texto en braille. También explica que el braille es un sistema completo más que solo un alfabeto, y enumera algunas destrezas previas necesarias para aprender braille como el desarrollo táctil. Además, señala las ventajas de la máquina Perkins sobre la pauta y discute la necesidad continua del aprendizaje del braille a pesar del avance de las tecnologías. Finalmente, recomienda
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S22 prim-2-guia-dia-4 r
El documento presenta un ejercicio para que los estudiantes aprendan a estimar y comparar el tiempo en actividades cotidianas usando relojes. Les pide resolver problemas que implican medir el tiempo que toman actividades como dormir, ver TV y hacer tareas. También deben elaborar su propio reloj y usarlo para indicar horas específicas mencionadas en los problemas.
Presentación rakel
Las tres entrevistas describen las jornadas laborales, estudios y satisfacciones de tres trabajadores. Juana Martínez trabaja en comercio y marketing con un horario de 4 horas por la mañana y 3 por la tarde, con 1 mes de vacaciones. María Magdalena Martínez es profesora de educación infantil con una jornada de 6 horas y 30 días de vacaciones. Antonio Fernández es peluquero con turnos de 10 horas y 2 días libres, y le gustaría mejorar su trabajo.
Motivemos a nuestros hijos a aprender y a estudiar
Presentación utilizada en la charla dada el 21 de abril en Santa Cruz de Tenerife, dentro del programa Educar en Familia, del Gobierno de Canarias.
El proyecto de vida.
Este documento presenta una guía para crear un proyecto de vida. Explica que un proyecto de vida es una estrategia basada en preguntas que ayuda a conocerse a uno mismo y establecer objetivos a corto y largo plazo. Incluye instrucciones para completar el proyecto de vida y varias secciones para reflexionar sobre uno mismo, identificar fortalezas, debilidades y valores. El objetivo es que sirva como herramienta para trazar el camino hacia el futuro de manera consciente.
Cómo identificar el conocimiento crítico en una organización 6
Este documento describe los principios fundamentales del aprendizaje, incluyendo que requiere la práctica, aprender de los errores, y aprender de las historias de otros. También señala que el aprendizaje ocurre mejor cuando hay un objetivo, frustración, y curiosidad.
Cuestionario Profesorado
Este documento presenta una encuesta sobre las buenas prácticas en la enseñanza bilingüe dirigida a los profesores. La encuesta incluye preguntas sobre el conocimiento de los profesores sobre temas como el currículum integrado, el marco común europeo de referencia y su opinión sobre la coordinación, las actividades extracurriculares y el trabajo en equipo en la sección bilingüe. El objetivo es identificar áreas de mejora en la formación y colaboración entre los profesores.
S6 sec-1-2-3-4-5-educacion-para-el-trabajo
Este documento presenta una guía para estudiantes de educación secundaria sobre cómo reconocer y fortalecer sus fortalezas personales. La guía propone dos actividades: 1) Hacer una lista de logros pasados y reconocer las fortalezas que llevaron a esos éxitos y 2) Crear un escudo con las fortalezas personales para recordar que uno puede lograr metas a pesar de las dificultades. El objetivo es motivar a los estudiantes a soñar con un futuro mejor a pesar de la pandemia utilizando sus puntos fu
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Guia 1 planeacion interaccion idonea
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre el proyecto de vida. La guía contiene cuatro actividades para que los estudiantes se conozcan a sí mismos, analicen sus fortalezas, debilidades y valores, y desarrollen un proyecto de vida. El objetivo es que los estudiantes puedan redimensionar permanentemente su proyecto de vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y con visión prospectiva. La guía se trabajará de forma individual y grupal durante 28 horas a lo largo de tres meses.
Jigsaw cómic
El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes creen un cómic educativo en grupos. Explica que los estudiantes se dividirán en grupos para asignar tareas como líder de grupo, investigación de temas, guión y dibujos. Los temas potenciales para el cómic incluyen la vida de los faraones, la religión egipcia y la construcción de las pirámides. El documento también incluye criterios para la evaluación del cómic, como la precisión histórica, la organización, los dibujos y el esf
Cuestionariosss
Este documento presenta una serie de cuestionarios y escalas para evaluar diversos factores psicosociales relacionados con la salud y el bienestar, como estrés, fatiga, satisfacción vital, afectividad, autoeficacia, eventos vitales, inteligencia emocional y más. Incluye instrucciones para su aplicación y respuesta. Los cuestionarios abarcan áreas como el trabajo, la familia, la salud física y mental, y buscan medir factores objetivos y subjetivos a través de preguntas con opciones de respuesta en escal
Cómo hacer los deberes en casa
Hacer los deberes significa reforzar lo aprendido en la escuela mediante el estudio y la realización de ejercicios asignados. No significa completar las tareas rápidamente y sin pensar, ni hacerlas mientras se ve la televisión. Para hacer los deberes de forma efectiva, es importante encontrar un lugar tranquilo y dedicado, establecer un horario fijo como después de merendar, y contar con ayuda en caso de dudas.
Cómo hacer los deberes en casa
Hacer los deberes significa reforzar lo aprendido en la escuela a través del estudio y la realización de ejercicios en casa. No implica completar las tareas rápidamente y sin pensar, ni estudiar mientras se ve la televisión. Para hacer los deberes de forma efectiva, es importante contar con un espacio y horario dedicados, así como con la ayuda de un adulto o diccionario para resolver dudas.
GUION I.pdf
Este documento presenta una lección sobre el autoconocimiento y la atención mediante ejercicios de meditación y reflexión. Los estudiantes aprenderán a reconocer su respiración y controlar sus emociones a través de la meditación. Luego, responderán preguntas sobre sus sentimientos en la escuela y se felicitarán a sí mismos. Por último, describirán cómo reaccionan ante el estrés y establecerán metas y un plan de acción para mejorar su rendimiento académico en el próximo trimestre.
Cuad aprend estud_n3_0708
Este documento presenta una serie de actividades relacionadas con los hábitos de estudio. La primera actividad consiste en una encuesta sobre hábitos de estudio en la que los estudiantes deben indicar si siempre, a veces o nunca realizan ciertas acciones relacionadas con el estudio. La segunda actividad pide a los estudiantes que completen un mapa conceptual sobre buenos hábitos de estudio. La tercera actividad propone ejercicios de atención y concentración como subrayar letras en un texto.
F
Este documento presenta un menú de 13 ingredientes para lograr la felicidad laboral, incluyendo cuidar la salud física y mental, poner pasión en el trabajo, mejorar las habilidades sociales, desarrollar la capacidad de aprendizaje continuo, y practicar la desconexión digital para disfrutar los momentos. El autor argumenta que la felicidad laboral aumenta la productividad y bienestar, y ofrece consejos prácticos para incorporar estos ingredientes en el día a día.
Por qué una alimentación saludable.pptx
Este documento presenta una serie de actividades y preguntas sobre la importancia de una alimentación saludable. Incluye un caso sobre una niña llamada Mariana que se cansa rápido al hacer deportes y analiza las posibles razones. También presenta preguntas sobre los alimentos que se deben preferir y por qué es importante tener una dieta balanceada para prevenir enfermedades. Finalmente, pide a los estudiantes que elijan tres mensajes importantes sobre alimentación saludable.
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Power point de la autoestima
El documento presenta una serie de actividades didácticas para mejorar la autoestima en niños de segundo curso de primaria. Las actividades incluyen discutir el significado de la autoestima, identificar a personas que los quieren, dibujar lugares donde son importantes, enumerar cosas que hacen bien y usar carnets de colores para la autoevaluación. El objetivo es que los niños se valoren a sí mismos y aprendan que todos son buenos en algo.
sesión de buena salud
El documento presenta una lección para estudiantes de segundo grado sobre la comprensión de textos orales. La lección incluye una lectura de una leyenda sobre el origen de la cordillera de los Andes y actividades para desarrollar la capacidad de escuchar activamente textos narrativos. El maestro guiará a los estudiantes a escuchar la leyenda y luego a comentarla y reflexionar sobre lo aprendido.
Comprension
Este documento contiene un índice de ejercicios de lengua castellana relacionados con la comprensión y expresión oral. Incluye actividades como completar palabras, relacionar animales con sus voces y hábitats, agrupar palabras por significado, y clasificar colores. El objetivo es practicar aspectos lingüísticos a través de ejercicios prácticos.
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Este documento es un compromiso de participación en un curso virtual de Lengua de Señas Nivel Básico del 9 de setiembre al 26 de noviembre de 2013. El estudiante se compromete a participar activamente en el curso, dedicar al menos 8 horas a la semana y cumplir con las reglas establecidas. De no completar el curso, quedará inhabilitado para inscribirse en otros cursos por 6 meses.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Instrumento
- 1. CUESTIONARIO ¿Cuál?........................................................................ I. ANTECEDENTES PERSONALES: 1. ¿Alguna vez dejaste de estudiar? Sí: No: 2. ¿Has repetido de grado alguna vez? Sí: No: 3. Si respondiste si ¿Cuántas veces? 4. ¿Crees que vas a poder terminar tus estudios? 5. ¿Cuántas horas al día duermes? II. SITUACIÓN SOCIO CULTURAL: 1. Actualmente trabajas: Sí: No: 2. ¿Recibes dinero por tu trabajo? Sí: No: 3. ¿Por qué trabajas? Pagar tus estudios Ayudar en tu casa Tener tu propio dinero Mantener a tu familia 4. ¿Qué tiempo diario dedicas al trabajo? Menos de 7 horas 8 horas 9 horas Más de 11 horas Si No No sé 21 3 4
- 2. 5. ¿Qué tipo de trabajo realizas? Niñera trabajadora del hogar Comercio Industria Otro: ¿Cuál?............................................................. 6. La casa donde vives es de: Material noble adobe Madera Otro: ¿Cuál?........................................... 7. La casa donde vives cuenta con los servicios de agua, desagüe, luz, internet Sí: No: 8. ¿Qué tipo de cocina usan dónde vives? Leña Gas Kerosene Otro: ¿Cuál?.................. 9. ¿Te sientes bien en el colegio? Sí: No: 10. ¿Te llevas bien con tus profesores? Sí: No: 11. Si respondiste NO ¿Por qué crees que no? No te escucha Te maltrata No te presta atención Otro: ¿Cuál?......................................... 12. ¿Has comprado todos los útiles pedidos por tu profesor? Sí: No:
- 3. III. DINÁMICA FAMILIAR: 1. ¿Cuántos hermanos y hermanas tienes? (sin incluirte) 2. ¿Vives con tu familia?: Sí: No: 3. ¿Qué tan seguido tú y tu familia comen juntos? Siempre Casi siempre Nunca 4. ¿Te llevas bien con tus padres y hermanos? Sí: No: 5. ¿Dónde vives la mayor parte de tu tiempo? En casa de tus padres En casa de parientes y amigos En tu propia casa En tu centro de trabajo 6. ¿Dónde vives tienes un sitio tranquilo para hacer tu tarea y estudiar? Sí: No: