El documento presenta un ejercicio para que los estudiantes aprendan a estimar y comparar el tiempo en actividades cotidianas usando relojes. Les pide resolver problemas que implican medir el tiempo que toman actividades como dormir, ver TV y hacer tareas. También deben elaborar su propio reloj y usarlo para indicar horas específicas mencionadas en los problemas.

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EDUCACIÓN PRIMARIA
2.° gradoJuegos para convivir mejor
Celina conversa con su amigo Carlos y le pregunta:
¿A qué hora
te levantas?
¿Cuánto
tiempo te
demoras en
almorzar?
Me levanto
a las 6 de la
mañana y
me demoro
1 hora
almorzando.
- Si Celina te preguntara, ¿qué le responderías?
- ¿En qué actividad te demoras más tiempo: ayudar a ordenar en tu casa o
lavarte la cara?, ¿por qué?
• Hoy aprenderás a estimar y comparar el tiempo en las diversas actividades cotidianas,
identificando la hora exacta en un reloj.
• Pide a un familiar que te ayude a leer las metas.
Nuestras metas:
- Emplear procedimientos y recursos al resolver problemas que implican medir
y comparar el tiempo.
- Leer e interpretar los relojes en horas exactas como estrategia para medir el
tiempo.
- Utilizar nociones temporales al organizar actividades durante el día.
Para desarrollar la actividad que te proponemos, usa tu cuaderno u hojas de reúso.
No es necesario imprimir esta ficha. Asimismo, pide el apoyo de un familiar si lo
necesitas.
¡Recuerda!
• Ahora, observa y lee el siguiente caso:

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• Lee el siguiente problema con ayuda de un familiar:
Rocío duerme a las 8 de la noche y se levanta a las 6 de la mañana. Mira sus
clases en TV a las 10 de la mañana y a las 11 hace sus tareas.
¿Cuántas horas duerme Rocío?
¿A qué hora inicia y termina sus clases en TV?
• Dialoga con un familiar a partir de las siguientes preguntas.
- ¿De qué trata el problema? Explica con tus propias palabras.
Responde según los datos del problema:
¿A qué hora duerme Rocío?
¿A qué hora se levanta?
¿A qué hora debe ver sus clases en la TV?
¿Qué nos pide el problema?
• Puedes volver a leer el problema las veces que sean necesarias.
• Ahora, reflexiona a partir de las siguientes preguntas:
- ¿Qué harás para resolver el problema?
- ¿Qué material te puede ayudar?
- ¿Crees que te puede ayudar el uso de un reloj?
- ¿Sabes leer las horas en un reloj?, ¿reconoces las horas en el reloj?

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• Bien, ahora sigue los pasos para elaborar tu reloj con ayuda de un familiar. Para
ello, recurre al anexo “Modelo de reloj”, disponible en la sección “Recursos” de esta
plataforma.
• También puedes usar un plato descartable o dibujarlo en una hoja. Observa y sigue
los pasos.
1. Dibuja el círculo.
3. Escribe los números
en las marcas.
2. Marca haciendo una cruz.
4. Coloca la aguja que
indicará la hora.
12
6
3
2
4
57
8
10
11 1
9
12
6
3
2
4
57
8
10
11 1
9
12
6
3
2
4
57
8
10
11 1
9
El reloj tiene
una aguja corta
que se llama
horario y otra
aguja larga
que se llama
minutero.
- ¿Cuántas horas tiene un reloj?
• Ahora que ya tienes tu propio reloj, vamos a colocar las horas que indica el problema.
Tú lo harás en tu reloj y, luego, dibujarás en el que te presentamos.
• Observa un ejemplo:
Luis duerme a las 9 de la noche y se
levanta a las 5 de la mañana.
¿Cuántas horas duerme Luis?
Cuenta las horas que han
pasado, desde que duerme
hasta que se levanta.
Duerme
a las 9.
Se levanta
a las 5.
1
2
3

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Ahora, hazlo tú. Vuelve a observar los datos del problema para ubicar y dibujar en el reloj.
¿Cuántas horas ha dormido Rocío?
12
6
3
2
4
57
8
10
11 1
9
12
6
3
2
4
57
8
10
11 1
9
12
6
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2
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57
8
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11 1
9
12
6
3
2
4
57
8
10
11 1
9
La manecilla corta
marca las horas.
La manecilla larga
marca las minutos.
• En los siguientes relojes, ubica las horas que se indican:
A las 10 de la
mañana, observa
sus clases en la TV.
A las 11 de la
mañana, hace sus
tareas.
A la 1 de la tarde,
debe almorzar.
- Si Rocío mira sus clases a las 10 de la mañana y hace sus tareas a las 11, ¿a qué
hora termina de ver la TV?
__________________________________________________________________
- Si debe almorzar a la 1 de la tarde, ¿en cuántas horas hace sus tareas?
__________________________________________________________________
- ¿En qué actividad demorará más tiempo: ver TV o hacer sus tareas?, ¿por qué?
__________________________________________________________________

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• Entonces, ya puedes responder las preguntas del problema:
- ¿Cuántas horas duerme Rocío? ___________________________
- ¿A qué hora inicia y termina sus clases en TV?
• Rocío inicia sus clases en TV a las ______ y termina a las _____.
• A continuación, te presentamos otro caso:
En la granja, Ana ayuda a sus padres los fines de semana, porque no realiza sus
clases. Completa cuánto dura cada actividad.
- ¿Cuántas horas dedica Ana a limpiar el gallinero? _________________
- ¿Cuánto tiempo emplea Ana para recoger los huevos de las gallinas?
_____________
- ¿Cuánto tiempo usa para alimentar a las gallinas? _____________
- ¿Qué actividad le demora más tiempo: limpiar el gallinero o recoger los
huevos?, ¿por qué?
_________________________________________________________
De 9:00 a 11:00 De 11:00 a 12:00 De 12:00 a 1:00
¡Muy bien, sigues avanzando en tus aprendizajes!
• Ahora, conversa con un familiar a partir de las siguientes preguntas:
- ¿Te gustó elaborar tu reloj?, ¿para qué te ha servido?
- ¿Es fácil indicar las horas exactas en el reloj?
- ¿Conoces otros tipos de relojes?, ¿cuáles?, ¿funcionan igual?
- ¿Qué actividades duran más tiempo? ¿Qué has hecho para darte cuenta?
El reloj es un instrumento que sirve para medir el tiempo. Nos indica las horas que
usamos para realizar y organizar nuestras actividades durante el día.
¡Recuerda!