El documento describe una lección sobre el uso del verbo "to be" en inglés en presente simple. La maestra Yolanda Castro utilizó varias actividades como escribir nombres en el pecho de los estudiantes y formar oraciones, así como ver un video en YouTube para reforzar el tema. Los estudiantes también llevaron un registro de su progreso y realizaron una autoevaluación.

1. INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN DE LA INTEGRACIÓN DE TECNOLOGÍA
Observador: _______________ Docente: __Yolanda Castro____________________ Fecha:
________
Grado(s)/Nivel(es): __sexto_______________ Asignatura(s):
__English_____________________
Principales objetivos de aprendizaje: _ Usar el verbo to be en primera, segunda y tercera persona.
Tema curricular
Principales estrategias de
enseñanza/actividades de
aprendizaje
Tecnologías Digitales y No
Digitales
Uso del verbo to be en
presente simple.
Actividad: en una hoja de papel
cada estudiante escribirá su
nombre, luego con cinta se lo
colocara en su pecho. Se
colocaran en grupos de 4 o 3
estudiantes, cada uno leerá el
nombre del compañero que tiene
al frente; la docente preguntará:
si con leer el nombre podemos
formar una oración, entender
algún mensaje, o si le falta algo;
se anotaran las respuestas en el
Se parte del constructivismo
donde la relación es horizontal
y el conocimiento se construye
entre todas las personas. Como
se está utilizando el blog se les
pedirá a l@s estudiantes que
revisen las definiciones sobre el
tema y vayan al enlace
propuesto para que escuchen
una clase.
www.youtube.subject pronouns
por teacherkaitlinhankin.Se

2. tablero…se harán enlaces con las
respuestas que den los
estudiantes hasta llegar al tema:
sujeto+verbo+complemento,
donde podríamos usar ese
nombre, en la lengua nativa
sería: yo soy Carlos, él es Pedro
o Luis, ella es Martha o Juana,
etc. Al realizar este ejercicio
¿Que estamos haciendo?,
preguntaría la docente; una
presentación…se daría que así
como lo hacemos, en la lengua
nativa existe una equivalencia
para el idioma inglés. Después se
pasaría al ejercicio de
pronunciación, luego se daría un
tiempo para que los estudiantes
pronunciaran entre si la oración.
Se sacarían algunos al frente
para que las dijeran: I am Luisa,
He is Pedro, She is Martha.
levantara un rejilla para que
cada estudiante vaya llevando
su progreso la cual contendrá
los logros, contenidos y la
valoración, además, el manejo
de la convivencia ciudadana al
interior del aula. Antes de pasar
a un tema nuevo se
socializaran para ir haciendo los
ajustes respectivos y las
actividades de superación que
se deben hacer para
conseguir EvaluaciónSe hará
una autoevaluación donde cada
estudiante escribirá sus
progresos y errores con
relación al ejercicio.
Se parte del constructivismo
donde la relación es horizontal y
el conocimiento se construye
entre todas las personas. Como
se está utilizando el blog se les
pedirá a l@s estudiantes que
revisen las definiciones sobre el
tema y vayan al enlace propuesto
para que escuchen una clase.
www.youtube.subject pronouns
por teacherkaitlinhankin.Se
levantara un rejilla para que cada
estudiante vaya llevando su
progreso la cual contendrá los
logros, contenidos y la
valoración, además, el manejo de
la convivencia ciudadana al

3. interior del aula. Antes de pasar a
un tema nuevo se socializaran
para ir haciendo los ajustes
respectivos y las actividades de
superación que se deben hacer
para conseguirEvaluación